《石榴》公開課課件

1、石榴公開課課件石榴公開課課件 石 榴 郭沫若 石 榴 郭沫若（18921978），原名郭開貞，現(xiàn)代杰出作家、詩人、學者、歷史學家、考古學家、劇作家、社會活動家。代表作有詩集女神、星空。 抗戰(zhàn)期間積極從事抗日救亡運動，這一時期所著的屈原蔡文姬虎符棠棣之花等歷史劇都具有強烈的現(xiàn)實性和戰(zhàn)斗性。作者簡介 郭沫若（18921978），原名郭開貞初讀課文 整體感知 1.這篇文章流露出作者對石榴的什么感情？請找出文中直接抒發(fā)感情的語句，由此思考，作者是按照怎樣的思路來組織全文的。 2.本文主要描繪了石榴的哪幾個部分？ 初讀課文 整體感知 1.這篇文章流露出作者對石直接抒情：感情袒露、氣勢奔放、熱烈間接抒情：

2、抒情含蓄婉轉、富有韻味、感染力強、借助其它表達方式直接抒情：感情袒露、氣勢奔放、熱烈品讀課文 揣摩欣賞 從文中找出你最欣賞的語句，進行反復閱讀、揣摩。思路點撥： 揣摩作者詞語、修辭運用的美 感悟作者筆下石榴的形、色、光、味等外在與內(nèi)在的美 體會作者通過文字傳達的情感 品讀課文 揣摩欣賞 從文中找出你最欣賞的語句奇崛而不枯瘠清新而不柔媚奇崛而不枯瘠清新而不柔媚那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花 單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？ 單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎 單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐

3、漸從頂端整烈為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱 單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅 可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？ 可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了石榴公開課課件安普剌金罍安普剌金罍 紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普剌變?yōu)橹袊降慕鹄?紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普剌變?yōu)橹袊降慕鹄湶┕偶宜母鞣N銹彩，它都是具備著的博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的 它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來 它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來石榴公開課課件聯(lián)系背景 感悟內(nèi)韻 作者如此具體生動地描繪石榴、熱情洋溢地贊美

4、石榴，有沒有更深層次的用意呢？聯(lián)系背景 感悟內(nèi)韻 作者如此具體生動地描繪石 寫作背景：本文寫于1942年10月31日。郭沫若先生于1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后秘密回國，主持軍委會政治部第三廳工作，積極從事抗日文藝運動。1941年至1942年, 是中國敵后抗戰(zhàn)最為困難的時期，日軍在“掃蕩”中一次使用兵力在千人以上到萬人的達132次，萬人以上至7萬人的達27次。在同一地區(qū)有時反復“掃蕩”達三四個月之久，并且實行燒光、殺光、搶光的“三光”政策。國民黨也用幾十萬軍隊對陜甘寧邊區(qū)實行事包圍和經(jīng)濟封鎖。但是，困難并沒有嚇倒共產(chǎn)黨人。在戰(zhàn)爭中，人民群眾創(chuàng)造了各種斗爭方法，打得日軍和偽軍心驚膽戰(zhàn)，防不勝防。 寫作背景：本文寫于1942年10月31日。郭沫若先生于19聯(lián)系背景 感悟內(nèi)韻 作者如此具體生動地描繪石榴、熱情洋溢地贊美石榴，有沒有更深層次的用意呢？作者采用托物言志，借石榴寄托情懷，通過對石榴的具體生動描寫，歌頌真、善、美，謳歌了不怕威壓、堅貞剛勇、奮發(fā)向上的民族氣節(jié)和高尚情操，抒發(fā)了自己執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求，也含蓄地表達了正義必勝的堅定信念。 聯(lián)系背景 感悟內(nèi)韻 作者如此具體生動地描繪石遷移延伸 拓展思維 請以你喜愛的一種花草樹木為中心，寫兩段話，第一段描摹物態(tài)，第二段表現(xiàn)某種哲理意蘊。兩段話不少于80字。遷移延伸 拓展思維 請以你喜愛的一種花草樹木 希望大家在