《推和拉》ppt課件蘇教版科學(xué)1

1、推和拉ppt課件蘇教版科學(xué)1推和拉ppt課件蘇教版科學(xué)1推和拉推和拉用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是“推”？什么是“拉”？用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是“推”？什么是“拉”？推和拉ppt課件蘇教版科學(xué)1找一找，圖中哪里用到了推或拉？受到推或拉的物體會(huì)怎樣呢？找一找，圖中哪里用到了推或拉？受到推或拉的物體會(huì)怎樣呢？靜止運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)力靜止運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)力推和拉ppt課件蘇教版科學(xué)1活動(dòng)規(guī)則：1、三人一組，兩人活動(dòng)一人當(dāng)裁判。2、活動(dòng)前要做好準(zhǔn)備工作，推手掌規(guī)則：推手掌時(shí)雙方站立在相距100厘米的位置，手掌放在中間位置。號(hào)令發(fā)出后，將對(duì)方推得后退的一方是勝利者。拉手臂規(guī)則：拉手臂上方逆向側(cè)面站好，手掌相握，各用一腳相抵，腳

2、不許動(dòng)，要用力向自己的方向拉，爭(zhēng)取把對(duì)方拉過(guò)來(lái)。活動(dòng)要按規(guī)則進(jìn)行，在號(hào)令發(fā)出前，不允許提前用力推或拉對(duì)方。注意不要大聲喧嘩，影響他人?；顒?dòng)規(guī)則：交流內(nèi)容:1、在剛才的游戲中，你的手臂有什么感覺(jué)？要戰(zhàn)勝對(duì)方應(yīng)該怎么做？(加大力度)2、生活中還有哪些用到推和拉的例子？交流內(nèi)容:生活中還有哪些用到推和拉的例子？ 推拉關(guān)冰箱、推手掌、投鉛球、按圖釘、推自行車、開(kāi)電閘、踢球等開(kāi)冰箱、拉燈線、馬拉車、拉手腕、拔河、引體向上、拔釘子等生活中還有哪些用到推和拉的例子？ 推拉關(guān)冰箱、推手掌、投鉛球推和拉ppt課件蘇教版科學(xué)1設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀看課本32頁(yè)“活動(dòng)2”思考下面問(wèn)題：結(jié)合教材插圖說(shuō)說(shuō)如何制作紙蝙蝠？制作設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀

3、制作推和拉ppt課件蘇教版科學(xué)1邊玩邊思考用一只手握住紙蝙蝠的身體，用另一只手推或拉它的兩個(gè)翅膀時(shí)，觀察有什么現(xiàn)象，是什么原因造成的？下上大小大小 方向 結(jié)果 邊玩邊思考下上大小大小 方向 結(jié)果 拓展運(yùn)用1、把棋子從桌子的一端推向另一端，看誰(shuí)的棋子離另一端最近。（推出一邊玩一邊想，怎樣做才能使棋子離另一端桌邊最近）拓展運(yùn)用1、把棋子從桌子的一端推向另一端，看誰(shuí)的棋子離另一端2、一張紙條，兩位同學(xué)一組，分別用中指和食指夾住紙條的一端，用力向兩端拉，誰(shuí)把紙條拉走誰(shuí)就獲勝。（一邊玩一邊想怎樣才能獲勝）2、一張紙條，兩位同學(xué)一組，分別用中指和食指夾住紙條的一端，自學(xué)檢測(cè)我會(huì)填：1、推和拉都可以改變物體

4、的 ，推和拉都是 。2、力有 和 。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)力大小方向自學(xué)檢測(cè)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)力大小方向鞏固練習(xí)A、我會(huì)判斷1、放風(fēng)箏時(shí)，人對(duì)風(fēng)箏施的力是推力。（ ）2、推和拉是兩種不同的力（ ）四上科學(xué)優(yōu)秀課件-8 推和拉丨冀教版 PPT(22頁(yè))四上科學(xué)優(yōu)秀課件-8 推和拉丨冀教版 PPT(22頁(yè))四上科學(xué)優(yōu)秀課件-8 推和拉丨冀教版 PPT(22頁(yè))四鞏固練習(xí)B、我會(huì)選1、推著小車下坡時(shí)，人對(duì)小車所施的是（ ）力。A、推 B、拉 C、不一定2、受到推力的物體應(yīng)該向著（ ）的方向移動(dòng)。A、施力者 B、受力者 C、不一定BB四上科學(xué)優(yōu)秀課件-8 推和拉丨冀教版 PPT(22頁(yè))四上科學(xué)優(yōu)秀課件-8 推和拉丨冀教版

5、PPT(22頁(yè))鞏固練習(xí)BB四上科學(xué)優(yōu)秀課件-8 推和拉丨冀教版 PPT(2四上科學(xué)優(yōu)秀課件-8 推和拉丨冀教版 PPT(22頁(yè))四上科學(xué)優(yōu)秀課件-8 推和拉丨冀教版 PPT(22頁(yè))四上科學(xué)優(yōu)秀課件-8 推和拉丨冀教版 PPT(22頁(yè))四上科課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們下課后做一做課本32頁(yè)中的游戲,看誰(shuí)得的分?jǐn)?shù)多。繼續(xù)體會(huì)力在生活運(yùn)用中的樂(lè)趣。（就像我們見(jiàn)過(guò)的套圈游戲）四上科學(xué)優(yōu)秀課件-8 推和拉丨冀教版 PPT(22頁(yè))四上科學(xué)優(yōu)秀課件-8 推和拉丨冀教版 PPT(22頁(yè))課后作業(yè)：四上科學(xué)優(yōu)秀課件-8 推和拉丨冀教版 PPT(22謝謝！四上科學(xué)優(yōu)秀課件-8 推和拉丨冀教版 PPT(22頁(yè))四上科

6、學(xué)優(yōu)秀課件-8 推和拉丨冀教版 PPT(22頁(yè))謝謝！四上科學(xué)優(yōu)秀課件-8 推和拉丨冀教版 PPT(22頁(yè))1.根據(jù)目前的定義，轉(zhuǎn)基因技術(shù)是從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有優(yōu)良遺傳形狀的物質(zhì)。從研究角度看，轉(zhuǎn)基因的技術(shù)推進(jìn)已有不短的時(shí)間。2.對(duì)于人類而言，轉(zhuǎn)基因技術(shù)或是天使，或是魔鬼，既可能給人類社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)福音，也可能對(duì)人類的健康造成損害。3.關(guān)鍵問(wèn)題在于，科學(xué)界至今不能確認(rèn)，轉(zhuǎn)基因食品究竟有無(wú)可能對(duì)生態(tài)環(huán)境、人體健康造成重大傷害。在這樣的背景下，轉(zhuǎn)基因食品的商業(yè)化，特別是主糧的商業(yè)化問(wèn)題顯得有些敏感。4.在我們看來(lái)，轉(zhuǎn)基

7、因食品在當(dāng)下中國(guó)所引發(fā)的爭(zhēng)議，看起來(lái)相當(dāng)復(fù)雜，但歸結(jié)起來(lái)，不外是科學(xué)邏輯與商業(yè)邏輯共同作用下的結(jié)果。從科學(xué)角度看，這件事情很麻煩，是因?yàn)檗D(zhuǎn)基因食品的安全性在短期內(nèi)得不到明確認(rèn)證。5.鑒于轉(zhuǎn)基因食品，特別是主糧的安全性研究需要一個(gè)漫長(zhǎng)的周期，主管部門(mén)斷不可急于宣布轉(zhuǎn)基因主糧的安全性。6.由于不同轉(zhuǎn)基因食品在人們食品消費(fèi)中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不會(huì)一致。但就原則而言，在沒(méi)有明確的科學(xué)結(jié)論之前，任何對(duì)轉(zhuǎn)基因食品在安全性之外其他方面的重大意義的歡呼，都不是一件明智之舉。7.穿越浩瀚的銀河，被月亮鑲嵌的夢(mèng)，具備了無(wú)限的屬性。自然之子天真而崇高的想象力是對(duì)我們神五、神六的理想設(shè)計(jì)。當(dāng)我們通過(guò)超越自身而實(shí)現(xiàn)人類對(duì)月的最好抵達(dá)。華夏人幾千年的美好向往，終于