關(guān)鍵人才培養(yǎng)

1、關(guān)鍵人才培養(yǎng)邱柏森關(guān)鍵人才培養(yǎng)第1頁(yè)執(zhí)行力，領(lǐng)導(dǎo)力，文化打造執(zhí)行力教授；全球領(lǐng)導(dǎo)力聯(lián)盟特聘教授；華中科技大學(xué)管理學(xué)院EDP中心特聘講師；清華繼續(xù)教育學(xué)院EMBA特聘講師；上海交大賦能管理中心特聘講師。曾任山東傳洋集團(tuán)副總經(jīng)理及經(jīng)營(yíng)管理顧問，主抓組織建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力提升等工作受邀為不一樣類型企業(yè)作過屢次教練輔導(dǎo)，輔導(dǎo)過多家品牌企業(yè)，為企業(yè)進(jìn)行管理者領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力提升，企業(yè)文化建設(shè)，組織建設(shè)等咨詢輔導(dǎo)工作。邱柏森 2關(guān)鍵人才培養(yǎng)第2頁(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)課程企業(yè)自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)打造 系統(tǒng)執(zhí)行 解放老板卓越企業(yè)文化怎樣落地 使文化落地生根，讓員工自動(dòng)自發(fā)年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制訂 從策略到計(jì)劃 戰(zhàn)略落實(shí)日常經(jīng)營(yíng)

2、企業(yè)家打造卓越團(tuán)體 經(jīng)過系統(tǒng)伎倆，打造關(guān)鍵團(tuán)體，解放老板關(guān)鍵人才培養(yǎng)第3頁(yè)企業(yè)管理類：情景領(lǐng)導(dǎo)、目標(biāo)管理、管理者養(yǎng)成訓(xùn)練、高效團(tuán)體建設(shè) MTP中層管理才能提升、團(tuán)體執(zhí)行力打造、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)力、中層管理技能提升、用文化打造執(zhí)行力領(lǐng)導(dǎo)力打造執(zhí)行力執(zhí)行力體系構(gòu)建關(guān)鍵人才培養(yǎng)、培訓(xùn)體系建立、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、員工輔導(dǎo)技巧非人力資源經(jīng)理人力資源管理人才培養(yǎng)類：關(guān)鍵人才培養(yǎng)第4頁(yè)首開集團(tuán)、攀枝花鋼鐵集團(tuán)、云南機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、中國(guó)進(jìn)出口銀行、工商銀行邯鄲分行、中國(guó)航天集團(tuán)八零四所、南方醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)研究所、柳橋集團(tuán)、山東傳洋集團(tuán)、北京東方信聯(lián)科技有限企業(yè)、美集團(tuán)、愛仕達(dá)、樂凱集團(tuán)、湖北省電力建設(shè)、青島永道集團(tuán)、合生創(chuàng)展、大

3、連港集團(tuán)、蘭石集團(tuán)、北京韜盛科技有限企業(yè)、甘肅云天酒店投資管理集團(tuán)、中企動(dòng)力、莊園乳業(yè)、哈藥集團(tuán)、華鐵傳媒、康比特體育科技、華商網(wǎng)、中國(guó)心血管網(wǎng)、英思杰營(yíng)銷中心、中國(guó)圖書進(jìn)出口總企業(yè)、中國(guó)移動(dòng)、河北電力、安控科技、尼桑汽車4S店、中國(guó)地域開發(fā)促進(jìn)會(huì)、蓮花味精股份企業(yè)、甘肅萬維信息技術(shù)有限企業(yè)、一汽集團(tuán)青島汽車、趨勢(shì)（中國(guó)）文化傳輸有限企業(yè)、天津富康農(nóng)業(yè)開發(fā)、蒙牛澳亞牧場(chǎng)、銀漢傳輸、南寧中小企業(yè)培訓(xùn)中心、北京凱奧華科技、深圳龍浩鞋業(yè)、博雅廣告、波森人才顧問有限企業(yè)、遠(yuǎn)洋地產(chǎn)、我愛我家、金鴻地產(chǎn)、北京金網(wǎng)絡(luò)地產(chǎn)部分受訓(xùn)單位關(guān)鍵人才培養(yǎng)第5頁(yè)領(lǐng)導(dǎo)者基本職責(zé)做好決議抓好執(zhí)行關(guān)鍵人才培養(yǎng)第6頁(yè)作為管理者

4、，能夠抓好執(zhí)行三件大事恰好本身抓好關(guān)鍵管好流程抓人才執(zhí)行主力抓制度-執(zhí)行保障抓文化-執(zhí)行動(dòng)能關(guān)鍵人才培養(yǎng)第7頁(yè)談人才關(guān)鍵人才培養(yǎng)第8頁(yè)目錄怎樣定義關(guān)鍵人才1怎樣選拔關(guān)鍵人才2怎樣培養(yǎng)關(guān)鍵人才3怎樣激勵(lì)使用關(guān)鍵人才4關(guān)鍵人才培養(yǎng)第9頁(yè)關(guān)鍵人才定義不明重業(yè)務(wù)輕思想造船不如買船，買船不如租船企業(yè)關(guān)鍵人才培養(yǎng)困境與誤區(qū)關(guān)鍵人才培養(yǎng)第10頁(yè)一個(gè)傾向關(guān)鍵人才培養(yǎng)一個(gè)情緒只講培訓(xùn)不講教育急于求成，一旦達(dá)不到目，便對(duì)培養(yǎng)失去信心企業(yè)關(guān)鍵人才培養(yǎng)困境與誤區(qū)11關(guān)鍵人才培養(yǎng)第11頁(yè)怎樣定義關(guān)鍵人才在關(guān)鍵關(guān)鍵崗位上人業(yè)務(wù)技能優(yōu)異人才？Description of the products關(guān)鍵人才培養(yǎng)第12頁(yè)企業(yè)用人

5、標(biāo)準(zhǔn)我們?cè)撚檬裁礃尤嗽撚檬裁礃尤?愛 孝道 能力關(guān)鍵人才培養(yǎng)第13頁(yè)關(guān)鍵人才三強(qiáng)三高關(guān)鍵人才表率作用強(qiáng)政治性強(qiáng)思想工作能力強(qiáng)群眾威信高思想覺悟高知識(shí)文化高關(guān)鍵人才培養(yǎng)第14頁(yè)目錄怎樣定義關(guān)鍵人才1怎樣選拔關(guān)鍵人才2怎樣培養(yǎng)關(guān)鍵人才3怎樣激勵(lì)使用關(guān)鍵人才415關(guān)鍵人才培養(yǎng)第15頁(yè)關(guān)鍵人才選拔選拔流程集體討論民主推薦組織考查TitleTitle組織選拔流程以組織選人，選忠于組織人充分醞釀公開任命關(guān)鍵人才培養(yǎng)第16頁(yè)關(guān)鍵人才選拔方法關(guān)鍵人才選拔三大方法Diagram 2觀察“四個(gè)出來”Diagram 3九驗(yàn)法 Diagram 1八觀法 17關(guān)鍵人才培養(yǎng)第17頁(yè)聽其言，觀其行，選真行人通觀其所禮止觀其

6、所好貴觀其所進(jìn)富觀其所表聽觀其所行習(xí)觀其所言窮觀其所受賤觀其所為選拔關(guān)鍵人才“八觀法”人18關(guān)鍵人才培養(yǎng)第18頁(yè)四個(gè)“出來”觀察四個(gè)“出來”危險(xiǎn)時(shí)刻能豁出來平時(shí)能看出來道理能講出來關(guān)鍵時(shí)刻能站出來19關(guān)鍵人才培養(yǎng)第19頁(yè)在用中“驗(yàn)”，在“驗(yàn)”中選驕奢淫逸變忠叛怨敏20關(guān)鍵人才培養(yǎng)第20頁(yè)目錄怎樣定義關(guān)鍵人才1怎樣選拔關(guān)鍵人才2怎樣培養(yǎng)關(guān)鍵人才3怎樣激勵(lì)使用關(guān)鍵人才421關(guān)鍵人才培養(yǎng)第21頁(yè)步驟二：描述愿景經(jīng)過愿景給下屬以希望，讓他價(jià)值觀得到滿足怎樣看到共同利益思想建設(shè)：根本招法就是，經(jīng)過企業(yè)文化幫助員工認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、規(guī)律和價(jià)值，學(xué)會(huì)判斷是非和利害，自覺使自己思想和行動(dòng)趨利避害。要根本調(diào)動(dòng)員工主

7、動(dòng)性，你就要給他講清利害，他自己就會(huì)趨利避害關(guān)鍵人才培養(yǎng)第22頁(yè)老邱觀點(diǎn)：愿景墻23關(guān)鍵人才培養(yǎng)第23頁(yè)步驟三：指明道路、說明策略關(guān)鍵人才培養(yǎng)第24頁(yè)“善于把黨政策變?yōu)槿罕娦袆?dòng)，善于使我們每一個(gè)運(yùn)動(dòng)，每一個(gè)斗爭(zhēng)，不但領(lǐng)導(dǎo)干部知道，而且廣大群眾都能知道，都能掌握，這是一項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。我們工作犯不犯錯(cuò)誤，界限也在這里?！?“把黨口號(hào)變?yōu)槿罕娮约嚎谔?hào),把黨所提出任務(wù)變?yōu)槿罕娮约喝蝿?wù)，這是一門高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)?！?毛澤東關(guān)鍵人才培養(yǎng)第25頁(yè)步驟4 ：換軟件關(guān)鍵人才培養(yǎng)第26頁(yè)信念系統(tǒng)我們對(duì)人和事物反應(yīng)、做與不做一些事、內(nèi)心推進(jìn)力等原動(dòng)力，來自我們內(nèi)心一套信念、價(jià)值觀和規(guī)條系統(tǒng)，簡(jiǎn)稱為“信念系統(tǒng)”。信念就是“

8、事情應(yīng)該是怎么樣”或者“事情就是這么”主觀判斷，是我們認(rèn)為維持世界運(yùn)作下去法則，對(duì)很多人來說，信念也等于真理。關(guān)鍵人才培養(yǎng)第27頁(yè)信念形成四個(gè)路徑本人親身經(jīng)驗(yàn)觀察他人經(jīng)驗(yàn)自我思索總結(jié)接收信任之人灌輸信念產(chǎn)生28關(guān)鍵人才培養(yǎng)第28頁(yè)步驟一：招聘之前就做好思想工作。操作1：你先讓對(duì)方愛上你。展示行業(yè)、展示企業(yè)、展示團(tuán)體、展示老板、展示以前員工在這里取得了什么？操作2：降服其心。在招聘步驟你要挫敗他銳氣，讓他認(rèn)識(shí)到自己不足和提升空間，使他降服。怎樣給員工換軟件（思想教育）29關(guān)鍵人才培養(yǎng)第29頁(yè)步驟二：先要灌輸價(jià)值觀與信念30關(guān)鍵人才培養(yǎng)第30頁(yè)“認(rèn)真”-崗前培訓(xùn)唯一內(nèi)容結(jié)合認(rèn)真培訓(xùn)進(jìn)行“德勝是老實(shí)

9、人天下，勤勞人天下，沒有懶漢生存土壤?！卑咐旱聞儆闷髽I(yè)文化改造世俗文化31關(guān)鍵人才培養(yǎng)第31頁(yè)信念形成靠長(zhǎng)久灌輸。操作一：長(zhǎng)久連續(xù)灌輸。32關(guān)鍵人才培養(yǎng)第32頁(yè)操作二：主導(dǎo)文化思想教育內(nèi)容體系42企業(yè)宗旨價(jià)值觀教育3法規(guī)紀(jì)律和道德規(guī)范教育形式政策和職責(zé)任務(wù)教育1企業(yè)文化起源基本理論和路線方針政策教育33關(guān)鍵人才培養(yǎng)第33頁(yè)操作五：經(jīng)常性思想工作操作四：集中主題教育操作三：文化理論學(xué)習(xí)指定教材，強(qiáng)力灌輸。 企業(yè)為關(guān)鍵人才指定長(zhǎng)久必讀教材、近期必讀教材，并提出讀書要到達(dá)目標(biāo)，要求，要求考評(píng)方法，進(jìn)行強(qiáng)力灌輸。 處理普遍性，傾向性思想問題。 依據(jù)發(fā)展形勢(shì)，重大政策需要，或思想發(fā)、生波動(dòng)時(shí)，進(jìn)行統(tǒng)一

10、思想。 依據(jù)經(jīng)常性業(yè)務(wù)工作中發(fā)覺問題，進(jìn)行思想工作。更多針對(duì)個(gè)他人，個(gè)別問題進(jìn)行教育談心。關(guān)鍵人才培養(yǎng)第34頁(yè)搞好結(jié)合，強(qiáng)化灌輸結(jié)合思想實(shí)際進(jìn)行理論灌輸結(jié)合形勢(shì)任務(wù)進(jìn)行理論灌輸e結(jié)合本身思想建設(shè)進(jìn)行理論灌輸結(jié)合工作總結(jié)進(jìn)行理論灌輸結(jié)合表彰先進(jìn)進(jìn)行理論灌輸結(jié)合各項(xiàng)管理工作進(jìn)行理論灌輸結(jié)合現(xiàn)實(shí)中熱點(diǎn)、凝點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行理論灌輸35關(guān)鍵人才培養(yǎng)第35頁(yè)姓名在哪里在干什么在想什么最需要什么課堂練習(xí)：請(qǐng)你寫出影響下面員工工作熱情關(guān)鍵原因、員工在想些什么、當(dāng)前最關(guān)心什么？你是怎么樣知道？36關(guān)鍵人才培養(yǎng)第36頁(yè)案例分析：怎樣做思想調(diào)查只有這么才能近于正確，才能抽出結(jié)論。那種只憑一個(gè)人講他經(jīng)驗(yàn)方法，是輕易犯

11、錯(cuò)誤。被調(diào)查者經(jīng)常會(huì)講出一些經(jīng)典事例和獨(dú)到看法，對(duì)認(rèn)識(shí)問題很有幫助。調(diào)查者一定要十分敏感抓住線索，多采取討論式調(diào)查循序漸進(jìn)，把握時(shí)機(jī)抓住線索，順藤摸瓜剛開始大家比較拘束，如實(shí)介紹目，多聽，不要過多插話，提問。當(dāng)交談進(jìn)展到一定階段，對(duì)方開始放松，拘束消失了，再插話，提問，征求意見自然就轉(zhuǎn)入討論了。關(guān)鍵人才培養(yǎng)第37頁(yè)環(huán)境力場(chǎng)圖理念、制度、程序質(zhì)量督察、制度督察、程序檢驗(yàn)企業(yè)關(guān)心、同事關(guān)愛干部指導(dǎo)示范、同事幫助監(jiān)督會(huì)議訓(xùn)導(dǎo)教化制度學(xué)習(xí)、聽證會(huì)公告欄、清醒工程考評(píng)、1855規(guī)則企業(yè)外部社會(huì)環(huán)境影響企業(yè)內(nèi)部環(huán)境影響網(wǎng)站文化、企業(yè)活動(dòng)38關(guān)鍵人才培養(yǎng)第38頁(yè)兼具理念與實(shí)際內(nèi)容新人培訓(xùn)及后續(xù)培訓(xùn)計(jì)劃，教誨

12、價(jià)值觀、標(biāo)準(zhǔn)、歷史和傳統(tǒng)。由同事與頂頭上司負(fù)責(zé)在職社會(huì)化培訓(xùn)建立由內(nèi)部提拔政策雇傭年輕人，從內(nèi)部提升，并從年輕就開始塑造員工心態(tài)。宣揚(yáng)經(jīng)典雇傭頭幾年實(shí)施嚴(yán)格篩選程序。采取獎(jiǎng)勵(lì)和升遷標(biāo)準(zhǔn)明確與企業(yè)理念一致獎(jiǎng)賞、競(jìng)賽、公開表彰獎(jiǎng)勵(lì)符合企業(yè)理念人和事，用顯著、游行處罰懲處越界人。寬容普通性問題，對(duì)于違反標(biāo)準(zhǔn)理念行為嚴(yán)懲不貸設(shè)置誘導(dǎo)員工相信企業(yè)理念機(jī)制。結(jié)合管理工作采取辦法理論灌輸關(guān)鍵人才培養(yǎng)第39頁(yè)關(guān)鍵人才培育培養(yǎng)機(jī)制培養(yǎng)人才要面向未來事業(yè)；同時(shí)培養(yǎng)人才又不能離開現(xiàn)實(shí)需要企業(yè)培養(yǎng)關(guān)鍵人才應(yīng)該立足于“?！?，著眼于“博”，在“?！被A(chǔ)上“博”，在“博”基礎(chǔ)上“通”集中培訓(xùn)是主渠道崗位培養(yǎng)是主戰(zhàn)場(chǎng)培養(yǎng)機(jī)制

13、怎樣做集中培養(yǎng)與崗位培養(yǎng)并行專才與通才并舉同時(shí)培養(yǎng)與超前培養(yǎng)并舉關(guān)鍵人才培養(yǎng)第40頁(yè)關(guān)鍵人才培養(yǎng)內(nèi)容確定D GroupTextTextTextText組織任務(wù)與勝任能力產(chǎn)生差異B Group當(dāng)前目標(biāo)與行為差距A Group戰(zhàn)略形勢(shì)C Group工作行為與崗位績(jī)效差異41關(guān)鍵人才培養(yǎng)第41頁(yè)戰(zhàn)略形勢(shì)了解戰(zhàn)略變化領(lǐng)導(dǎo)層管理層職能層專業(yè)層投資方面產(chǎn)品方面技術(shù)方面市場(chǎng)方面營(yíng)銷方面組織方面人員方面品牌方面服務(wù)方面管理方面生產(chǎn)方面設(shè)備方面職能結(jié)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)方面渠道方面戰(zhàn)略搭檔供給鏈方面質(zhì)量體系馬上調(diào)整3個(gè)月內(nèi)本年度內(nèi)改變內(nèi)容培訓(xùn)需求詳細(xì)要求人力資源必須對(duì)決議內(nèi)容要有充分認(rèn)識(shí)、了解和參加為了準(zhǔn)確把握企業(yè)發(fā)展目標(biāo)與

14、方向所需培訓(xùn)關(guān)鍵人才培養(yǎng)第42頁(yè)階段狀態(tài)關(guān)注重點(diǎn)培訓(xùn)需求籌建階段起步階段成長(zhǎng)階段成熟階段衰退階段為了找出企業(yè)行為與企業(yè)目標(biāo)產(chǎn)生差距點(diǎn)關(guān)鍵人才培養(yǎng)第43頁(yè)新人培訓(xùn)在職員工領(lǐng)導(dǎo)者管理者部門經(jīng)理班組長(zhǎng)產(chǎn)品知識(shí)行業(yè)知識(shí)崗位技能專業(yè)知識(shí)管理知識(shí)營(yíng)銷知識(shí)通用管理知識(shí)管理技術(shù)管理領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)團(tuán)體建設(shè)為了找出員工工作行為與崗位績(jī)效產(chǎn)生差異關(guān)鍵人才培養(yǎng)第44頁(yè)生產(chǎn)部門市場(chǎng) 部門銷售部門人力資源財(cái)務(wù)部門采購(gòu)部門物流部門信息部門研發(fā)部門服務(wù)部門品控部門為了找出組織任務(wù)與勝任能力產(chǎn)生差異關(guān)鍵人才培養(yǎng)第45頁(yè)教法：怎樣教1、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際4、強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)。2、教學(xué)內(nèi)容少而精6、博采眾長(zhǎng)5、強(qiáng)調(diào)教學(xué)與研究相結(jié)合3、因材施教，

15、對(duì)癥下藥7、教學(xué)做合一，精講多練關(guān)鍵人才培養(yǎng)第46頁(yè)學(xué)習(xí)型組織五項(xiàng)內(nèi)涵學(xué)習(xí)型組織方法學(xué)習(xí)型組織關(guān)鍵學(xué)習(xí)型組織精神組織學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)型組織關(guān)鍵特征發(fā)覺、糾錯(cuò)、成長(zhǎng)在組織內(nèi)部建立“組織思維能力”組織組員在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，學(xué)習(xí)成為工作新形式學(xué)習(xí)、思索和創(chuàng)新系統(tǒng)思索。團(tuán)體是當(dāng)代組織中學(xué)習(xí)基本單位47關(guān)鍵人才培養(yǎng)第47頁(yè) 一次房地產(chǎn)企業(yè)季度會(huì)議： 營(yíng)銷部門經(jīng)理 A 說：“最近銷售做不好，我們有一定責(zé)任，不過最主要責(zé)任不在我們，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手紛紛推出新房型，而且比我們價(jià)格還好，所以我們很不好做，設(shè)計(jì)部門和工程部門要認(rèn)真總結(jié)?！?工程部門經(jīng)理 B 說：“我們最近一直在和設(shè)計(jì)部門計(jì)劃對(duì)現(xiàn)有房型結(jié)構(gòu)實(shí)施部分改

16、造,不過我們也有困難呀，我們預(yù)算極少，就是少可憐預(yù)算，也被財(cái)務(wù)削減了！” 財(cái)務(wù)經(jīng)理 C 說：“是，我是削減了你預(yù)算，不過你要知道，企業(yè)成本在上升，我們當(dāng)然沒有多少錢?！?這時(shí)，采購(gòu)經(jīng)理 D 跳起來：“我們采購(gòu)成本是上升了10%，為何，你們知道嗎？當(dāng)前建筑材料全都漲價(jià)了,前幾天公布建材價(jià)格比上個(gè)月貴了20%。主要是國(guó)家建設(shè)部提升了現(xiàn)有建材產(chǎn)品入市標(biāo)準(zhǔn),材料緊缺呀.” A、B、C、D：“哦，原來如此呀，我們大家都已經(jīng)盡力了，哈哈哈哈！” 人力資源經(jīng)理F說：“這么說來，我只好去考評(píng)國(guó)家建設(shè)部了！”案例：經(jīng)理們會(huì)議48關(guān)鍵人才培養(yǎng)第48頁(yè)甲）南下中道路優(yōu)先，我們擁擠（通城到長(zhǎng)壽街只有一條路），由北往南

17、多半是翻山越嶺，又是森林地帶，敵人正利用此種有利地形逐次抵抗，遲阻我軍前進(jìn)乙）我們本身對(duì)山地作戰(zhàn)思想不足，不敢實(shí)施大膽迂回包圍一點(diǎn)兩面戰(zhàn)術(shù)。對(duì)山地防御敵人，早期是尖刀式進(jìn)攻，打是笨仗，自己消耗不少，增加部隊(duì)疲勞。這說明當(dāng)初對(duì)敵人特點(diǎn)沒有摸到，地形沒有很好地調(diào)查研究丙）過去在東北較長(zhǎng)時(shí)間平原作戰(zhàn)，到山地后因地形復(fù)雜，顧慮大，尤其是當(dāng)做迂回部隊(duì)，碰到小情況輕易分兵，結(jié)果突擊力量降低?。┫聦颖容^普遍存在輕敵麻痹，對(duì)警戒工事不注意，此次二七團(tuán)由丫江橋向修縣中，有一個(gè)連不偵查搜索，遭遇敵人突襲，傷亡三十人，死者連槍口帽都未取下。學(xué)習(xí)糾錯(cuò)成長(zhǎng)案例（40軍黨委給兵團(tuán)黨委檢討）關(guān)鍵人才培養(yǎng)第49頁(yè)學(xué)習(xí)型組織怎

18、樣學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)過程 工作過程中學(xué)習(xí)工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)結(jié)果團(tuán)體共同圍繞“問題”，進(jìn)行反思、反饋、交流共享研究與探索問題處理，提升能力與績(jī)效新思維、新行為、連續(xù)改進(jìn)學(xué)習(xí)型組織所說學(xué)習(xí)三關(guān)鍵點(diǎn)：1、與工作密不可分學(xué)習(xí)2、尤其強(qiáng)調(diào)團(tuán)體和組織學(xué)習(xí)3、學(xué)后要有新行為50關(guān)鍵人才培養(yǎng)第50頁(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)模式操作51關(guān)鍵人才培養(yǎng)第51頁(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)主要是讓后備梯隊(duì)人員主導(dǎo)相關(guān)工作項(xiàng)目，經(jīng)過實(shí)際工作歷練，促進(jìn)理論與實(shí)踐相互結(jié)合，同時(shí)經(jīng)過發(fā)表工作實(shí)踐案例檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)結(jié)果。工作歷練經(jīng)過將被培養(yǎng)者直接上級(jí)抽調(diào)進(jìn)行企業(yè)專業(yè)課題研究或擔(dān)任其它職務(wù)，而由被培養(yǎng)者全權(quán)代理上級(jí)職務(wù)。離崗測(cè)試針對(duì)不一樣層級(jí)后備人才，能夠作

19、為本系統(tǒng)部門或高職領(lǐng)導(dǎo)助理形式見習(xí)，能夠參加各類會(huì)議、決議、項(xiàng)目等。見習(xí)培養(yǎng)企業(yè)允許前提下，且本崗位工作熟練基礎(chǔ)上，能夠采取跨部門跨專業(yè)工作實(shí)踐鍛煉跨專業(yè)實(shí)踐關(guān)鍵人才培養(yǎng)第52頁(yè)重視傳、幫、帶傳幫帶立足帶根本。著眼幫急需。重視傳經(jīng)驗(yàn)關(guān)鍵人才培養(yǎng)第53頁(yè) 1）問卷找事2）以事找人3）以人找責(zé)4）以責(zé)找根5）以根自檢6）以根定向怎樣“幫”54關(guān)鍵人才培養(yǎng)第54頁(yè)培養(yǎng)關(guān)鍵人才思想方面目標(biāo)方向能把正矛盾能化解信息能反饋上下能溝通思想能疏導(dǎo)言行能自控六能55關(guān)鍵人才培養(yǎng)第55頁(yè)抓好主導(dǎo)文化養(yǎng)成教育立形象引導(dǎo)養(yǎng)成Add Your TextAdd Your TextAdd Your TextAdd Your

20、 TextAdd Your TextAdd Your Text有堅(jiān)定感形象有專業(yè)或博學(xué)感形象有親切感形象有信任感形象有穩(wěn)重感形象有榜樣感形象關(guān)鍵人才培養(yǎng)第56頁(yè)以嚴(yán)格管理儀規(guī)程式來促使養(yǎng)成用傳統(tǒng)教育心理暗示引導(dǎo)養(yǎng)成57關(guān)鍵人才培養(yǎng)第57頁(yè)誰(shuí)來教理論素養(yǎng)高01知道教學(xué)規(guī)律 03精通業(yè)務(wù)02領(lǐng)導(dǎo)能力和開拓精神 04教員四大標(biāo)準(zhǔn)各自崗位上最強(qiáng)人去教關(guān)鍵人才培養(yǎng)第58頁(yè)教員起源渠道各崗位第一名高層領(lǐng)導(dǎo)者外部國(guó)際和國(guó)內(nèi)社會(huì)資源中基層管理者關(guān)鍵人才培養(yǎng)第59頁(yè)目錄怎樣定義關(guān)鍵人才1怎樣選拔關(guān)鍵人才2怎樣培養(yǎng)關(guān)鍵人才3怎樣激勵(lì)使用關(guān)鍵人才4關(guān)鍵人才培養(yǎng)第60頁(yè)關(guān)鍵人才激勵(lì)使用10%5%60%25%利益激勵(lì)機(jī)

21、制成就激勵(lì)機(jī)制情感激勵(lì)機(jī)制民主激勵(lì)機(jī)制關(guān)鍵人才激勵(lì)使用關(guān)鍵人才培養(yǎng)第61頁(yè)平衡6種利益平衡大中小遠(yuǎn)中近關(guān)鍵人才培養(yǎng)第62頁(yè)企業(yè)文化與利益分配要統(tǒng)一建立不讓雷鋒吃虧?rùn)C(jī)制看到企業(yè)和個(gè)人發(fā)展前景63關(guān)鍵人才培養(yǎng)第63頁(yè)強(qiáng)化成就激勵(lì)64關(guān)鍵人才培養(yǎng)第64頁(yè)情感激勵(lì)端正管理根本態(tài)度，尊重部屬。官兵一致，干部在群眾當(dāng)中，才能在群眾心中。情感激勵(lì)根本危難之時(shí)真誠(chéng)相救困難之時(shí)真心相幫非議之時(shí)真正呵護(hù)日常生活真情投資65關(guān)鍵人才培養(yǎng)第65頁(yè)救人于水火，解人于危難是最能感感人、激勵(lì)人。當(dāng)一個(gè)人在組織中體驗(yàn)到一個(gè)獲救感時(shí)，這個(gè)人就會(huì)煥發(fā)出對(duì)于組織信任，更能激勵(lì)他們對(duì)于組織貢獻(xiàn)精神。情感激勵(lì)相救視頻案例分析-周蕓為何對(duì)