“1”和“許多”小班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)秀6篇）

1、Word “1”和“許多”小班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)秀6篇） 作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民老師，時(shí)常要開(kāi)展教案預(yù)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？我為大家共享了“1”和“很多”小班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)秀6篇），盼望對(duì)您有所關(guān)心。 “1”和“很多”小班數(shù)學(xué)教案 篇一 設(shè)計(jì)背景 每次幼兒一起玩玩具時(shí)，總是把許多玩具攬到自己面前，怕別的小伴侶搶，嘴里還不斷說(shuō)：“我只有一個(gè)了，不得要我的?！彼麄冞€不知道1和很多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，能給幼兒了解1和很多的關(guān)系，還能培育幼兒的語(yǔ)言描述力量。 活動(dòng)目標(biāo) 1、區(qū)分1和很多，初步了解1和很多的關(guān)系。 2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述1和

2、很多的關(guān)系。 3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的。樂(lè)趣。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1和很多的區(qū)分，讓幼兒了解1和很多的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)： 用語(yǔ)言描述1和很多的關(guān)系 活動(dòng)預(yù)備 1、大樹(shù)圖片1幅，樹(shù)上貼有很多桃子（桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等）。 2、猴子頭飾若干。 活動(dòng)過(guò)程 1、嬉戲：猴子摘桃。 （1）老師出示很多小猴子頭飾，問(wèn)：“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾？”（很多個(gè)。） （2）讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾，引導(dǎo)幼兒觀看后回答問(wèn)題：“老師手里原來(lái)有很多小猴頭飾，分給小伴侶每人一個(gè)，很多個(gè)頭飾分成了1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)小頭飾。”讓幼兒跟著老

3、師說(shuō)：“很多個(gè)可以分成1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)。.。.。.” （3） 老師扮猴媽媽，幼兒扮小猴，猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀看樹(shù)上有多少個(gè)桃子，請(qǐng)每只小猴去摘一個(gè)桃子。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)：原來(lái)樹(shù)上有很多個(gè)桃子，每只小猴摘1個(gè)桃子，樹(shù)上的桃子摘完了，很多個(gè)桃子分成了1個(gè)，1個(gè)1個(gè)。.。.。.桃子。 （4）請(qǐng)小猴把摘的桃子1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)。.。.。.放進(jìn)大籃子里，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué):每只小猴放1個(gè)桃子，籃子里有很多個(gè)桃子，1個(gè)，1個(gè)1個(gè)桃子合起來(lái)是很多個(gè)桃子。 2、溝通活動(dòng)。 請(qǐng)幼兒找找，說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些東西可以用1和很多來(lái)表示，如餐廳里1張大桌子和很多把小椅子等。 教學(xué)反思 本節(jié)課我能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成

4、了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)猴子摘桃嬉戲給幼兒參加互動(dòng)，老師分發(fā)頭飾給每個(gè)小伴侶，讓他們了解1的意思，又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成很多，這樣小伴侶可以理解什么是很多，很多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成很多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和很多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語(yǔ)言力量有所提高。 “1”和“很多”小班數(shù)學(xué)教案 篇二 目 地 要 求 區(qū)分“1”個(gè)物體和“很多”個(gè)物體。 準(zhǔn) 備 袋子、兩個(gè)裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環(huán)境布置有一和很多 科學(xué)：蒙氏“1”和很多（一） （一）預(yù)備活動(dòng)。 師幼相互問(wèn)好，組織幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走線。 （二）集體活動(dòng)。 1、區(qū)分1和很多 出示2個(gè)神奇袋： 師：猜一猜袋

5、子里裝的什么？你們知道這兩個(gè)袋子里分別裝了多少塊花片嗎？”（老師晃一晃袋子，幼兒聽(tīng)聽(tīng)積木碰撞的聲音、摸一摸袋子，感知不同的數(shù)量；將積木倒出來(lái)，用眼睛看不同的數(shù)量）。 老師小結(jié)： 剛剛我們的裝一個(gè)花片的神奇袋子的“1”片花片摸起來(lái)很少，搖搖沒(méi)什么聲音；“很多”摸起來(lái)滿滿的，搖一搖有聲音。 2、出示2個(gè)搖搖瓶： 老師拿瓶子搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)豆子在瓶中搖擺發(fā)出的聲音。 師：剛才你聽(tīng)到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音，哪個(gè)瓶子里裝了1粒豆子？哪個(gè)瓶子里裝了”很多“粒豆子？” 老師揭掉包在瓶子外的布，請(qǐng)幼兒觀看“1”和很多粒豆子。同時(shí)搖擺瓶子，辨別“1”和很多。 小結(jié)：裝“1”粒豆子的瓶子，搖擺是發(fā)出的聲音很脆，“很多

6、”粒豆子發(fā)出的聲音很響，“嘩啦嘩啦” （三）出示毛巾架，幼兒掛毛巾，感知1和很多 1、出示毛巾架，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 師：小伴侶們，這是什么啊？上面的毛巾去哪了？ 2、出示毛巾，分毛巾，掛毛巾，感知“1”和很多。 師：瞧！在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾，你們知道嗎？ 師小結(jié)： 老師這里有許多條毛巾，是不是？現(xiàn)在老師要把這很多毛巾分給小伴侶。 （1）分毛巾給每位幼兒，感知很多可以分成許多個(gè)“1”。 師：現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾??？老師剛才有幾條毛巾啊？ 師小結(jié)：老師有很多條毛巾，現(xiàn)在把毛巾分給你們了，你們手上有幾條毛巾？很多條毛巾分給你們就變成了每個(gè)人只有一條毛巾了，很多就變成了許多個(gè)“1”。 （2）

7、掛毛巾，感知許多個(gè)“1”可以變成很多。 師：請(qǐng)小伴侶把自己手上的毛巾掛在這個(gè)毛巾架上，我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號(hào)數(shù)上。 師：你們的毛巾都在哪？現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾？ 師小結(jié)：你們每個(gè)人手上的毛巾，一個(gè)人只有一條，掛在毛巾架上，就變成了很多條毛巾，一條一條毛巾，放在一起就變成了很多。 （四）老師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。 師：我們老師有些東西是一個(gè)的，我些東西是很多的，等一下請(qǐng)小伴侶去找一找。 “1”和“很多”小班數(shù)學(xué)教案 篇三 設(shè)計(jì)意圖： 綱要明確指出：“科學(xué)教育要親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?！痹谏钪校⒆觽円矔?huì)常接觸到“1”和“很多”這樣的物體，

8、但對(duì)這些現(xiàn)象模糊不清，不能很精確 地理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系，為了關(guān)心孩子能夠進(jìn)一步地把握和理解“1”和“很多”，設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，讓幼兒在開(kāi)心的嬉戲中來(lái)理解“1”和“很多”。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能區(qū)分“1”和“很多”，并會(huì)用“1”和“很多”表述。 2、理解“1”和“很多”之間的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： 1、鴨媽媽頭飾。 2、積木若干。 3、糖果若干。 4、大籃子一個(gè)。 5、課件。 活動(dòng)難點(diǎn)： 知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成很多實(shí)物，很多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 情境導(dǎo)入，發(fā)覺(jué)1和很多。 師：小鴨子們，這里有這么多客人老師，我們跟她們打個(gè)招呼吧？ 我們的鴨寶寶真有禮貌。今日，鴨媽媽

9、我要帶你們這些鴨寶寶到小熊家去做客，你們看看，有幾只鴨媽媽？幾只鴨寶寶？ 幼：1只鴨媽媽，很多鴨寶寶。 二、創(chuàng)設(shè)情境“去小熊家做客”。 師：真棒，那我們?nèi)バ⌒芗野?！邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，很多鴨寶寶，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽，很多鴨寶寶，要去小熊家里。 師：小熊家到了，我們一起來(lái)參觀小熊的家吧。（播放課件） 幼：一個(gè)大蛋糕，很多小蛋糕；一個(gè)大杯子，很多小杯子，一個(gè)大魚(yú)缸，很多小魚(yú)缸。 師：咦，這這里怎么沒(méi)有魚(yú)啊，奧，原來(lái)是請(qǐng)我們鴨寶寶幫忙，鴨寶寶情愿嗎？那該怎么去放呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊的要求。（播放錄音1、2段，說(shuō)明操作規(guī)章小缸放一條，大缸放很多條。） 師：鴨寶寶們，你們會(huì)了嗎？ 那好，轉(zhuǎn)過(guò)

10、身，到后面的桌子上，找到魚(yú)缸，快快幫小熊的忙吧。 三、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。 四、嬉戲“小熊送禮物”。 師：鴨寶寶們真的很棒，這么快就幫小熊完成了任務(wù)。我們小熊也預(yù)備了禮物要送給我們鴨寶寶，你們看，這是什么？這里有幾根棒棒糖？（很多），（播放錄音3段）。說(shuō)明拿棒棒糖的規(guī)章，即每個(gè)鴨寶寶只能拿1根棒棒糖）現(xiàn)在請(qǐng)鴨寶寶上臺(tái)拿，但是要告知小伴侶，我拿了一根棒棒糖。 五、結(jié)束語(yǔ)。 師：時(shí)候不早了，我們回家去吧？一只鴨媽媽，很多鴨寶寶，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽，很多鴨寶寶，我們要回家了。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的主要目的就是引導(dǎo)幼兒能正確區(qū)分1和很多，知道哪些東西的數(shù)量是1，哪些東西的數(shù)量是很多?；顒?dòng)

11、后，我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思：首先這次活動(dòng)中有許多優(yōu)點(diǎn)，比如能用故事情節(jié)和嬉戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒的樂(lè)觀性得到了很大的提高，而且使活動(dòng)不再枯燥無(wú)味，讓孩子在開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。并且孩子的樂(lè)觀性得到了充分的調(diào)動(dòng)，使孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了愛(ài)好。但是活動(dòng)中也存在著一些不足，由于孩子的進(jìn)展水平不同，有的幼兒對(duì)“很多”理解不清晰，另外，操作材料應(yīng)當(dāng)在豐富一些，這樣會(huì)更精彩。 “1”和“很多”小班數(shù)學(xué)教案 篇四 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 2、區(qū)分1和很多，能正確說(shuō)出什么是一個(gè)，什么是很多。 3、學(xué)習(xí)由同類物體組成很多，并把很多分成一個(gè)一個(gè)物體。 活動(dòng)預(yù)備： 1、實(shí)物教具：撲克、玩具、水彩

12、筆、吸管 2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)分1和很多的概念。 1、變魔術(shù)，出示一張撲克，讓幼兒說(shuō)出一張，再出示多張，啟發(fā)幼兒說(shuō)出很多張。（以此變出水彩筆、吸管） 2、請(qǐng)一位小伴侶到前面站著，再連續(xù)一位一位請(qǐng)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出一位一位小伴侶組成很多小伴侶。再請(qǐng)小伴侶一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說(shuō)出很多小伴侶分成一個(gè)一個(gè)小伴侶。 二、指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)，感知1和很多之間的關(guān)系。（一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為很多個(gè)物體，很多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體。） 1、老師拿出一筐玩具，讓幼兒知道筐里有很多玩具。 2、把一筐玩具撒在地上，說(shuō)明要求：請(qǐng)幼兒每人快速的拿一個(gè)

13、玩具，然后，會(huì)說(shuō)自己拿了一個(gè)玩具。老師問(wèn)： 剛才地上有很多玩具，小伴侶把玩具一個(gè)一個(gè)拿走，還有嗎？幼兒：沒(méi)有了。 3、讓幼兒吧玩具放回筐里，老師：小伴侶一個(gè)一個(gè)把玩具放回筐里，筐里有很多玩具。（老師強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是很多） 三、結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒自立的找出自己身上或活動(dòng)室里，哪些物體是一個(gè)，哪些物體是很多。 活動(dòng)反思： 依據(jù)小班幼兒生活閱歷不豐富，參加活動(dòng)時(shí)的留意力簡(jiǎn)單分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采納讓幼兒直接參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加嬉戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對(duì)數(shù)

14、的奇怪 和探究愛(ài)好，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 “1”和“很多”小班數(shù)學(xué)教案 篇五 活動(dòng)目標(biāo)： 1、區(qū)分“1”個(gè)物體和“很多”個(gè)物體。 2、理解“1”和“很多”的關(guān)系，知道“很多”可以分成1個(gè)1個(gè)物體，“很多”是由1個(gè)1個(gè)物體組成的。 活動(dòng)預(yù)備： 1、相關(guān)課件； 2、大樹(shù)一顆，多個(gè)蘋果 3、蘿卜、蘿卜地若干、筐子一個(gè)。 4、區(qū)域操作材料（摘蘋果、捉小魚(yú)、包裝糖果、星星和月亮、摘草莓） 活動(dòng)過(guò)程： 一、老師以“兔媽媽”帶小兔子去郊游引入活動(dòng)。 導(dǎo)入語(yǔ)：珍寶們，今日天氣真好，媽媽帶你們?nèi)タ匆豢赐饷娴氖澜?，呼吸一?外面新奇空氣。我們一起動(dòng)身吧！ 二、引導(dǎo)幼兒感知熟悉 “1”和“很多”。 1、逐一演示ppt

15、 。 提問(wèn)：這是什么地方？池塘里都有誰(shuí)？ 2、引導(dǎo)幼兒用“1”和“很多”表述各種動(dòng)物的數(shù)量。 三、以“摘蘋果”的形式，讓幼兒直觀感知很多可以分成1個(gè)1個(gè)物體。 1、引導(dǎo)語(yǔ)：你們看樹(shù)上有什么？有多少？ 2、播放音樂(lè)，幼兒每人摘一個(gè)蘋果。 提出要求：每人摘一個(gè)蘋果，摘完后回到自己的位置上坐好。 3、提問(wèn)：原來(lái)樹(shù)上有多少個(gè)蘋果，現(xiàn)在呢？為什么沒(méi)有蘋果了？ 4、師小結(jié)：很多個(gè)蘋果分給小伴侶們，每人摘一個(gè)，樹(shù)上的蘋果就沒(méi)有了。 四、讓幼兒直觀感知1個(gè)1個(gè)物體合起來(lái)是“很多”。 1、鼓舞幼兒說(shuō)出“我摘了一個(gè)蘋果”放進(jìn)籃子里。 2、請(qǐng)幼兒將手里的蘋果放進(jìn)籃子里。 3、共享溝通，知道一個(gè)一個(gè)蘋果合起來(lái)變成很多

16、個(gè)蘋果。 五、以“種蘿卜”進(jìn)一步感知“1”和“很多”。 1、引導(dǎo)幼兒觀看籃子里的蘿卜，提問(wèn)：你們看籃里有什么？有多少？ 2、介紹方法，并提出要求。 3、幼兒“種蘿卜”。 4、共享溝通，1個(gè)1個(gè)蘿卜合起來(lái)是很多個(gè)。 六、老師小結(jié)，區(qū)域延長(zhǎng)。 1、結(jié)合ppt ，介紹操作材料及方法。 2、分組操作，師巡察指導(dǎo)。 （1）捉小魚(yú)。方法：小魚(yú)缸里放一條小魚(yú)，大魚(yú)缸里放很多小魚(yú)。 （2）摘草莓。方法：在盤子里放一顆草莓，幫小刺猬身上放很多草莓。 （3）分蘋果。方法：一顆樹(shù)上長(zhǎng)出很多蘋果，再?gòu)臉?shù)上把蘋果摘一個(gè)放在盤子里。 （4）包糖果。方法：先在小糖果盒里放一顆糖果，再在大糖果罐里放很多顆糖果。 （5）星星和

17、月亮。方法：在天空里貼上一個(gè)月亮，很多的星星。 “1”和“很多”小班數(shù)學(xué)教案 篇六 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)區(qū)分1個(gè)物體和很多物體。 2、熟悉1和很多的關(guān)系，知道很多可以分成1條、1條；1條、1條合起來(lái)是很多。 3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的愛(ài)好，進(jìn)展感知力量。 4、能正確說(shuō)出什么是1個(gè)，什么是很多。 5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 小動(dòng)物圖片若干，小魚(yú)圖片若干、音樂(lè)磁帶去郊游。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話引出課題：“今日的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？” 老師與幼兒一同聽(tīng)音樂(lè)去郊游。帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)后在座位坐好預(yù)備上課。 二、了解1和很多的關(guān)系。 1、鞏固幼兒對(duì)數(shù)量1的熟悉。 祝你生日歡樂(lè)音

18、樂(lè)響，師：今日是誰(shuí)的生日呀？出示小貓家的圖片，今日是小貓的生日，我們看看是誰(shuí)跟小貓一起過(guò)生日，好嗎？ 家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕，鞏固對(duì)1的熟悉。 2、了解許多1合起來(lái)是很多。 咚咚咚，有人敲門，是誰(shuí)呀？一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬，來(lái)了很多小動(dòng)物，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“很多小動(dòng)物”。很多小動(dòng)物都是有誰(shuí)呢？小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今日小貓過(guò)生日。 3很多可以分成許多個(gè)1。 他們給小貓送的生日禮物是什么呢？（老師出示很多小魚(yú)），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很多小魚(yú)，老師把很多小魚(yú)分別對(duì)應(yīng)放在每只小動(dòng)物身邊，說(shuō)：我們看每只小動(dòng)物給小貓送了幾條小魚(yú)？一條，讓幼兒知道很多可以分為很多的1， 老師重復(fù)：小貓過(guò)生日，來(lái)了很多小動(dòng)物，他們每人給小貓一條小魚(yú)，送了很多小魚(yú)， 小動(dòng)物說(shuō)：“我們給小貓送