中班美術(shù)教案可愛(ài)的小信鴿

1、Word 中班美術(shù)教案可愛(ài)的小信鴿 中班美術(shù)教案可愛(ài)的小信鴿可能是您在查找幼兒園中班美術(shù)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班美術(shù)教案可愛(ài)的小信鴿 教材分析： 折紙是深受幼兒寵愛(ài)的一種美術(shù)活動(dòng)。中班幼兒動(dòng)手力量漸漸增加，對(duì)顏色的感知力量不斷提高。活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間，引導(dǎo)幼兒自己看折紙圖示學(xué)習(xí)折紙的方法;創(chuàng)設(shè) “可愛(ài)的小信鴿”情境，引導(dǎo)幼兒制造性地設(shè)計(jì)不同的小信鴿，體驗(yàn)折紙勝利的歡樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道鴿子的形狀，學(xué)習(xí)看圖示折出鴿子。 2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子，能大膽介紹自己的折紙作品。 3.喜愛(ài)折紙活動(dòng),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。 4.培育幼兒的觀看

2、、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.小鴿子折紙范例 1 個(gè)。 2.各顏色紙若干，折紙步驟圖每組 1 份。 3.背景音樂(lè)：小白鴿。 活動(dòng)過(guò)程： 1.播放課件，引導(dǎo)幼兒觀賞各種形態(tài)的鴿子，溝通有關(guān)鴿子的信息,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。 爭(zhēng)論:鴿子長(zhǎng)什么樣?鴿子有哪些本事?幼兒簡(jiǎn)潔了解信鴿的相關(guān)學(xué)問(wèn)。 小結(jié):鴿子有一種特別本事能認(rèn)路 ，人們就用這個(gè)本事訓(xùn)練它，讓它為我們送信，所以能送信的鴿子又叫“信鴿”。 2.出示折紙鴿子范例，請(qǐng)幼兒看折紙鴿子的步驟圖,練習(xí)折信鴿。 (1)老師出示步驟圖，與幼兒一起說(shuō)說(shuō)每一步圖示的意思，指導(dǎo)幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙

3、。 (2)出示小鴿子折紙范例，講解難點(diǎn)部分，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把握折的方法。 老師重點(diǎn)講解折翅膀時(shí)需要撐開(kāi)上面的層紙，按折痕拉折出來(lái)。 (3)在小白鴿歌曲伴奏下,幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子，老師巡回指導(dǎo)。 3.老師和幼兒共同觀賞、評(píng)價(jià)作品。 (1)請(qǐng)幼兒將自已折好的小鴿子展現(xiàn)在展板上。 (2)幼兒相互評(píng)價(jià)同伴的作品，并提出建議。 2、中班美術(shù)可愛(ài)的小鴨子教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)邊唱邊畫(huà)，讓幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。 2.引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)旋律，唱好休止符，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。 3.借助表演、嬉戲等形式，讓幼兒感受歌曲的趣味性并學(xué)唱。 4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地

4、在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：幼兒自然地演唱，大膽地表演。 難點(diǎn)：感受音樂(lè)旋律，唱好休止符。 活動(dòng)預(yù)備 待畫(huà)的小鴨子頭飾若干，白板筆若干，鋼琴、磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程 1.談話引出課題。 老師以談話的形式隨伴奏說(shuō)出歌詞，讓幼兒猜一猜是哪位好伴侶來(lái)了幼兒猜出小鴨子。 2.演示操作，邊說(shuō)邊畫(huà)，引起幼兒愛(ài)好。 老師隨伴奏說(shuō)出歌詞并畫(huà)出小鴨子。 3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞，把握歌詞內(nèi)容。 請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)這只鴨子長(zhǎng)的什么樣?引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出歌詞(隨伴奏)。 4.感受歌曲的旋律。 用鴨寶寶也要來(lái)，引出歌曲的旋律及演唱，老師邊畫(huà)邊唱(隨伴奏)。 讓幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲節(jié)奏。 5

5、.引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。 看到鴨寶寶跟媽媽來(lái)了，鴨弟弟也想跟著來(lái)，請(qǐng)小伴侶唱著歌把它叫出來(lái)，幼兒自己演唱，老師畫(huà); 同樣方法畫(huà)鴨妹妹，請(qǐng)幼兒再來(lái)唱一遍。 6.強(qiáng)調(diào)休止符的唱法，并鼓舞幼兒表演，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的趣味性。 請(qǐng)幼兒表演; 和鴨媽媽一家做嬉戲。 休止符的地方可繃嘴或打手勢(shì)。 7.幼兒作畫(huà)，充分體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。 老師帶上小鴨子頭飾，激發(fā)活動(dòng)愛(ài)好，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，作畫(huà); 師生一起自由表演。 8.結(jié)束活動(dòng)。 我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做嬉戲吧!隨音樂(lè)走出教室 教學(xué)反思 本次活動(dòng)主要運(yùn)用了演示操作邊唱邊畫(huà)，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在感受歌曲旋律的環(huán)節(jié)里，采納了不斷消失新角色，讓幼兒不至

6、于反復(fù)學(xué)唱而產(chǎn)生厭倦感，在學(xué)習(xí)休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節(jié)奏嬉戲，充分讓幼兒了解休止符的特點(diǎn)而不顯生硬。幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好比較高，假如進(jìn)到孩子們?cè)僬f(shuō)出小鴨子的其它家庭成員，還可以更進(jìn)一步寄發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 3、中班美術(shù)教案：可愛(ài)的小動(dòng)物 幼兒園中班美術(shù)教案：可愛(ài)的小動(dòng)物(氣球造型) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征，感受動(dòng)物的形態(tài)美。 2、會(huì)用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動(dòng)物造型。 3、體驗(yàn)制造勝利的歡樂(lè)和愉悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各色大小不一的氣球，各色動(dòng)物五官、四肢等半成品。 2、花若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征。 1、音樂(lè)嬉戲“小動(dòng)物走路”，喚起幼兒對(duì)各種動(dòng)物形象的回憶，引

7、導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。 2、說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物是什么樣的。 二、觀賞各種氣球制作的動(dòng)物。 提問(wèn)：這里有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物? 它們是怎么做出來(lái)的? 三、老師示范用氣球制作小狗 1、用一個(gè)大氣球做頭，兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵 2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官 3、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面 四、幼兒創(chuàng)作 操作要求： 1、力量強(qiáng)的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官、四肢 2、力量弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢 五、幼兒作品展 進(jìn)行“動(dòng)物Party”，請(qǐng)幼兒帶著自己制作的小動(dòng)物參與“Party”。 4、中班美術(shù)可愛(ài)的小蛇教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用紙條裁剪、折疊制作小蛇，表現(xiàn)小蛇的軀體和

8、可愛(ài)的頭部 2、通過(guò)觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握剪、折、粘貼的技法。 3、在紙工活動(dòng)中，保持桌面和地面干凈，養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。 4、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。 5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、每組有小籮筐一個(gè)(里面分別有長(zhǎng)制作小蛇的紙張) 2、每組5盒油畫(huà)棒，5支構(gòu)線筆，5把剪刀，兩支膠水，兩塊抹布(或餐巾紙，拭擦多余的膠水) 3、小蛇范例一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、老師出示范例，引起幼兒愛(ài)好。 老師：這是什么?小蛇的身體是什么樣子的? (敏捷的扭動(dòng)!) 你們想動(dòng)手做一只可愛(ài)的小蛇嗎? 二、觀看范例，了解制作小蛇的方法。

9、 1、小蛇的身上有什么顏色(身體顏色，身上的斑紋)?小蛇的身體敏捷嗎? 2、老師依據(jù)幼兒的敘述示范制作小蛇的身體。 (1)把紙張按黑線剪為長(zhǎng)條，每位小伴侶需4根長(zhǎng)條，并兩兩粘貼成2根長(zhǎng)的 (2)在長(zhǎng)條紙上涂你喜愛(ài)的顏色 (3)2根的一端十字交叉粘貼(端部完全重疊)，一根壓一根對(duì)折成螺旋形，另一端也粘貼一起(不夠一次對(duì)折部分，可剪掉) 3、小蛇的腦袋是是什么外形?嘴巴張開(kāi)會(huì)看到什么?是怎么做的?( 橢圓型的腦袋中間有一根可以伸出很長(zhǎng)的舌頭) (1)把2片腦袋和舌頭按黑線剪下，并涂上自己喜愛(ài)的顏色。 (2)把腦袋根據(jù)虛線反折 (3)將把長(zhǎng)舌頭粘貼在2片腦袋之間 提示小伴侶留意：不要把2片腦袋完全粘

10、貼一起 4、老師把小蛇的腦袋粘貼在長(zhǎng)長(zhǎng)的身體上，并且在一面用黑色構(gòu)線筆添畫(huà)眼睛。 三、幼兒操作活動(dòng)：小蛇 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將做好的小蛇貼在紙上(PS：可另用一頁(yè)紙，在上添畫(huà)背景：樹(shù)林、草地 ，讓小蛇在里面穿梭) 幼兒相互觀賞自己制作的小蛇，感知體驗(yàn)勝利制作紙條小小蛇的歡樂(lè)。 教學(xué)反思： 1、好餓的小蛇是一個(gè)很有創(chuàng)意的故事，適合中班幼兒的聽(tīng)賞與仿照。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語(yǔ)言、表情及動(dòng)作表現(xiàn)小蛇吞?hào)|西的樣子，并且鼓舞幼兒學(xué)習(xí)仿照小蛇好玩的吞咽動(dòng)作，通過(guò)擬聲詞啊嗚-咕嘟的重復(fù)表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的好玩與特殊，激發(fā)孩子情境性表演的愛(ài)好，滿意小班幼兒能聽(tīng)懂、情愿想、喜愛(ài)

11、說(shuō)、愛(ài)表現(xiàn)的活動(dòng)樂(lè)觀性。 2、在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)處，讓幼兒依據(jù)自己觀看到的內(nèi)容，發(fā)散思維大膽猜想小蛇的肚子里究竟吃了什么東西?這個(gè)環(huán)節(jié)也是調(diào)動(dòng)孩子原有的生活閱歷，在孩子仔細(xì)觀看身體變樣了的小蛇的前提下進(jìn)行合理猜想，鼓舞每個(gè)孩子都能投入到猜想活動(dòng)中，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)小蛇肚子的變化，而不單單只是引導(dǎo)寶寶猜對(duì)了沒(méi)有。最終，老師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋(píng)果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹(shù)蛇讓孩子直接關(guān)注故事背后所蘊(yùn)涵的幽默與滑稽。 5、中班美術(shù)可愛(ài)的小蝌蚪教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、綜合運(yùn)用搓、 團(tuán)、拉長(zhǎng)等技能。 2、基本了解蝌蚪的形狀特征。 3、培育幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。 4

12、、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)。 二、活動(dòng)預(yù)備： 小蝌蚪圖片、 不粘土 、 小蝌蚪作品 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、老師出示制作好的小蝌蚪的作品讓幼兒觀賞，激發(fā)幼兒對(duì)捏泥的愛(ài)好。 2、老師出示小蝌蚪圖片，一起了解小蝌蚪形狀特點(diǎn)。 3、老師講解示范做小蝌蚪的過(guò)程。 A、一只手在下另一只手在上，把握搓、團(tuán)等技能。讓幼兒空手練習(xí)。 B、在團(tuán)聚的部分用食指與拇指輕輕捏拉長(zhǎng)出一條小尾巴。 4、老師與幼兒一起學(xué)習(xí)搓團(tuán)等技能，老師巡回指導(dǎo)幼兒，關(guān)心幼兒把握搓、團(tuán)、拉長(zhǎng)等技能，并提示幼兒在尾巴部分要留意力度。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)把握好的幼兒，激發(fā)其

13、他幼兒對(duì)搓團(tuán)拉等技能的把握的愛(ài)好。 5、一起觀賞作品勝利，并評(píng)價(jià)總結(jié)。 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。 6、中班美術(shù)教案：可愛(ài)的小螞蟻 幼兒園中班美術(shù)教案：可愛(ài)的小螞蟻(油畫(huà)棒與水粉作畫(huà)) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒與水粉相結(jié)合的作

14、畫(huà)方法表現(xiàn)小螞蟻。 2、 增加對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 范畫(huà)一張(上面有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的螞蟻)。 2、 油畫(huà)棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報(bào)紙。 3、 自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星) 活動(dòng)過(guò)程： (一)以變魔術(shù)的形式引題激趣。 老師手持魔術(shù)棒說(shuō)：你們好!我是魔術(shù)師，今日我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。 出示范畫(huà)：看，這是一張白紙上面什么也沒(méi)有，對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在，我要立刻把它變成一幅美麗的圖畫(huà)，你們相不信任?你們想讓我變出什么畫(huà)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜。) 我究竟能變出什么呢?好，魔術(shù)立刻開(kāi)頭。 將范畫(huà)貼在黑板上說(shuō)：變變變!(快速將顏料刷到范畫(huà)上，“變”出螞蟻)你們說(shuō)，我

15、變出什么呀?(螞蟻) 你們想不想也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師變出可愛(ài)的小螞蟻呀?我們一起來(lái)學(xué)吧。 (二)老師請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看小螞蟻，并示范畫(huà)螞蟻。 觀看小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答) 師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。 我們選一支白色的油畫(huà)棒，在紙上畫(huà)小螞蟻。 交代作畫(huà)步驟：園園的頭園園的身體比頭小一點(diǎn)水滴形的尾巴畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿再添畫(huà)景物刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷) (三)幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)。 1、 鼓舞幼兒大膽作畫(huà)。 2、 鼓舞幼兒添畫(huà)喜愛(ài)的景物，使畫(huà)面更加豐富。 3、 鼓舞幼兒選擇自己喜愛(ài)

16、的背景色刷上去，留意方法。 4、 鼓舞畫(huà)得快的小伴侶說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。 (四)幼兒相互觀賞，評(píng)價(jià)。 結(jié)束語(yǔ)：我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小伴侶玩好嗎? 7、中班美術(shù)活動(dòng)教案：可愛(ài)的小區(qū)教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試?yán)煤?jiǎn)潔的漢字組合和有目的地選色，涂畫(huà)自己想象中的房屋。 2、關(guān)注四周的居民小區(qū)，體會(huì)大家友好地居住在一起的歡樂(lè)。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備 1、 觀看畫(huà)面：兩幢房屋、四幢房屋、有很多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。 2、黃色

17、、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。 活動(dòng)過(guò)程 一、觀賞爭(zhēng)論 1、(演示人字)這是人字。 2、(演示口字)這是口字。 3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿，這個(gè)人正唱著歌兒向前走，他是來(lái)造房的。 4、(演示屋頂)他把一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根牢固點(diǎn)的木頭來(lái)頂住吧。他砌好了墻，不一會(huì)兒房子就造好了數(shù)一數(shù)房子上的“口”，說(shuō)一說(shuō)住著幾口人。 5、(觀看兩幢房子的畫(huà)面)旁邊搬來(lái)了一戶新鄰居。找一找房子上有沒(méi)有“人”字，住了幾口人。新老鄰居相互打招呼：“歡迎歡迎!”“你好你好!” 6、(觀看四幢房子的畫(huà)面)又搬來(lái)一戶新鄰居，這幢房子的“人”在哪里?和剛才兩幢房子有什么不一樣? 7、(觀

18、看完整畫(huà)面)小區(qū)里住滿了人，但是房頂沒(méi)刷顏色。幼兒爭(zhēng)論給房頂刷什么顏色，有的說(shuō)用藍(lán)色，有的說(shuō)用黃色，有的說(shuō)用綠色。最終，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論，大家說(shuō)：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧。” 8、(觀看添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫(huà)面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又美麗又干凈。紅色像什么?為小區(qū)命名，比如“太陽(yáng)小區(qū)”。 9、(觀看添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫(huà)面)我們走到另外一個(gè)小區(qū)，找找這個(gè)小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發(fā)，這個(gè)小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍寶、大熊貓等) 二、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、我們也來(lái)做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字變成房子嗎? 2、建筑材

19、料又多又重，這次是用這個(gè)肩膀扛木頭，下次換個(gè)肩膀扛，還可以當(dāng)個(gè)大力士?jī)蓚€(gè)肩膀一起扛。 3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開(kāi)窗，我開(kāi)窗，大家說(shuō)說(shuō)話多好呀。 4、小區(qū)里的人一起商議 選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。 三、共享溝通 1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個(gè)小區(qū)。 2、按顏色找一找今日建成了幾個(gè)小區(qū)。 3、按顏色為小區(qū)命名，如綠葉小區(qū)、藍(lán)天小區(qū)等。 活動(dòng)延長(zhǎng) 將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來(lái)，為“小區(qū)”增加綠化和其他設(shè)施等。 8、中班美術(shù)活動(dòng)可愛(ài)的小企鵝教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.嘗試?yán)眉埖案獗P(pán)和幫助材料制作小企鵝。 2.體驗(yàn)制作過(guò)程的愉悅。 3.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手

20、力量。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備 小企鵝的玩具或圖片，雙色紙盤(pán)2個(gè)，彩色即時(shí)貼2張(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)，制作小企鵝的步驟圖，剪刀，膠棒。 活動(dòng)過(guò)程 1.出示企鵝的玩具和圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有關(guān)企鵝的學(xué)問(wèn)。 2.請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)“可愛(ài)的小企鵝”的制作材料和步驟圖，相互溝通制作方法。 3.幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。 將紙盤(pán)上方兩邊向里對(duì)折，在折痕一半處剪開(kāi)，向上折，形成企鵝的一對(duì)翅膀。 給企鵝的兩個(gè)翅膀涂上顏色。 用彩色卡紙做出企鵝的嘴巴、眼睛、腳，并粘貼在紙盤(pán)上。 4.幼兒相互觀賞、溝通作品。 5.觀賞詩(shī)歌奇異的服裝。 奇異的

21、服裝 好好瞧一瞧， 小企鵝多么愛(ài)美麗呀， 他穿著晚禮服， 從來(lái)也不脫下。 每次遇到它， 你別想能猜透： 他剛要出門(mén)呢， 還是剛回家? 活動(dòng)反思 今日的活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)挖掘其中閃光的東西，激勵(lì)幼兒主動(dòng)地參加集體活動(dòng)，維持了寬松、開(kāi)心的活動(dòng)環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中不用欲言又止，真正能全力參加活動(dòng)，享受活動(dòng)，使活動(dòng)最終只屬于幼兒自己。 9、中班美術(shù)活動(dòng)可愛(ài)的小動(dòng)物教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠畫(huà)出簡(jiǎn)潔的小動(dòng)物。 2、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)

22、自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 錄音，ppt課件,水筆、記號(hào)筆、水彩筆、彩色卡紙若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1、談話活動(dòng)：身邊的小動(dòng)物。幼兒通過(guò)回憶、敘述，讓幼兒初步了解小動(dòng)物。 2、觀賞：小動(dòng)物 (1)觀看小動(dòng)物課件，老師適時(shí)提問(wèn)：剛才小伴侶說(shuō)的只是眾多小動(dòng)物中的一種，我的好伴侶去世界旅游時(shí)，拍下了一些奇怪好玩的小動(dòng)物，你們想不想看看呢?你最喜愛(ài)里面的哪個(gè)小動(dòng)物?為什么? (2)小結(jié)：在我們的生活中有這么多小動(dòng)物，它們各具特色。 3、幼兒在觀賞小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫(huà)出小動(dòng)物。 4、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà) (1)出示老師設(shè)計(jì)的小動(dòng)物。 (2)提出要求，幼兒臨摹小動(dòng)物。 5、作品展現(xiàn)評(píng)比：比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最美麗。 活

23、動(dòng)反思： 對(duì)于中班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，意愿繪畫(huà)各種小動(dòng)物，還是有肯定的難度的，特殊是動(dòng)物的身體和四肢。于是，我從簡(jiǎn)筆畫(huà)書(shū)上挑了一些孩子們常見(jiàn)或者熟識(shí)的比較簡(jiǎn)潔的小動(dòng)物，預(yù)備畫(huà)好以后投放在區(qū)域中，這樣，力量較弱的孩子可以仿照老師的畫(huà)，相對(duì)意愿畫(huà)來(lái)說(shuō)，在難度上降低了很多。 10、中班美術(shù)活動(dòng)可愛(ài)的小烏龜教案反思 教育理念： 綱要明確指出：能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高。 本次活動(dòng)就是采納幼兒身邊常見(jiàn)的核桃殼、果凍殼、繪畫(huà)紙等來(lái)制作小烏龜，從中體

24、驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，初步培育幼兒應(yīng)用身邊的物品進(jìn)行裝飾，美化生活的意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。 2、進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作力量，培育手工創(chuàng)作的愛(ài)好。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫(huà)紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。 2、制作好的小烏龜三個(gè)，沙盤(pán)一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示材料，引題。 1、在你們的桌子上，有些什么呀?這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢?(幼兒自由的回答) 2、看看老師把它變成了什么。(出

25、示范例)這些小烏龜有什么地方不一樣? 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。 3、小結(jié)：只要我們動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，就能把這些核桃殼、果凍殼變成好玩的小烏龜，你們想不想也來(lái)試一試? 二、老師講解示范。 1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫(huà)一個(gè)圓，然后在圓上添畫(huà)烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴。 2、剪下“烏龜”。 3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。 4、最終用水彩筆裝飾烏龜殼。 三、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回觀看指導(dǎo)。 1、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。 2、提示幼兒畫(huà)圓時(shí)，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動(dòng)。 3、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。 4、提示幼兒留意木膠

26、用的不要太多。 5、留意保持桌面、地面的干凈，做完后能自己整理潔凈。 四、展現(xiàn)作品，相互觀賞。 1、請(qǐng)幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。 2、鼓舞幼兒相互觀賞，相互比較。 3、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起嬉戲。 活動(dòng)反思： 觀看操作材料，直接導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。 重點(diǎn)講解示范了木膠的使用方法，由于這種形式的活動(dòng) 是幼兒第一次嘗試，老師適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解能使幼兒把握正確的操作方式，為幼兒順當(dāng)操作做好鋪墊。 給幼兒一個(gè)自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也加強(qiáng)了同伴間的溝通，進(jìn)一步體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 11、中班美術(shù)活動(dòng)可愛(ài)的小動(dòng)物蜜蜂教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用勾線筆與水粉相結(jié)合的作畫(huà)方法表現(xiàn)小蜜

27、蜂。 2.初步了解水粉畫(huà)的奇妙。 3.進(jìn)一步培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。 4.培育幼兒的觀賞力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒繪畫(huà)用紙、勾線筆、水粉顏料等 2、師畫(huà)好的蜜蜂半成品 活動(dòng)過(guò)程： 一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng) 小小蟲(chóng)兒真可愛(ài),飛到東來(lái)飛到西。 飛來(lái)飛去采花粉, 釀出蜜來(lái)人人夸。 師出示已畫(huà)好的蜜蜂半成品引導(dǎo)幼兒觀看 提問(wèn)：誰(shuí)能猜出來(lái)這是什么呀?哦，這是一只還沒(méi)有穿好的衣服的小蜜蜂。 小伴侶想想猜一猜要怎么給蜜蜂穿衣服? 二、交代要求，幼兒涂畫(huà)，老師指導(dǎo) 1. 師出示小蜜蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看 師：小蜜蜂有著圓圓的腦袋，一個(gè)彎彎的弧形嘴巴和一雙象豆芽 一樣的觸角，有著橢

28、圓形身體，黃黑相間的有很多的紋路(條紋)，胸部上有一雙翅膀。小蜜蜂最喜愛(ài)采食花粉。 2.學(xué)會(huì)用手指粘上水粉將顏色充分印壓在蜜蜂身上 老師示范:在畫(huà)好小蜜蜂身體的輪廓上，用右手食指輕輕粘上水粉顏料(黃色與黑色)涂抹在小蜜蜂的身上，留意先涂上黃色水粉然后再涂抹出黑色的細(xì)紋。 3.讓幼兒大膽地嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。 (1)幼兒嘗試先用勾線筆勾畫(huà)輪廓。 (2)幼兒再嘗試用水粉大膽作畫(huà)。 3.老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心力量較弱的幼兒 三、作品展現(xiàn) 1.幼兒將作品貼在作品墻上，讓幼兒觀賞一幅整體的畫(huà)面。 2.幼兒試著評(píng)比自己最喜愛(ài)的作品，啟發(fā)幼兒從畫(huà)面支配、顏色運(yùn)用、想像力 等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 活動(dòng)反思： 老師針

29、對(duì)幼兒今日的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)的賜予鼓舞和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓舞那些在活動(dòng)中樂(lè)觀參加的幼兒。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的確定，以培育其對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。 12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：可愛(ài)的烏龜教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫(huà)面。 2.通過(guò)觀賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。 3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.課件制作可愛(ài)的烏龜 2.烏龜手偶。 3.畫(huà)紙、勾線筆人手一份。 活動(dòng)過(guò)程：

30、1.出示烏龜手偶。 “今日，我請(qǐng)了我們的好伴侶來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎?” “烏龜不興奮了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?” 2.展現(xiàn)課件，關(guān)心幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。 (1)出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么?(“感謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)當(dāng)住在哪里呢?”) (2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒適”) (3)讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了，我最喜愛(ài)在水中間游來(lái)游去的了。) (4)出示一個(gè)小烏龜在中間，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)?(“這

31、么大的海，就我一個(gè)人住?我很孤獨(dú)哦!”)請(qǐng)幼兒想想方法? (5)增加很多個(gè)小烏龜(畫(huà)面較飽滿)，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了，這樣我就不會(huì)孤獨(dú)了?！? (6)出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。 3.請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。(1)提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最興奮呢? (2)幼兒繪畫(huà)，老師巡察指導(dǎo)。 提示幼兒照看烏龜?shù)母惺?即合理布局畫(huà)面) (3)作品展現(xiàn)。 幼兒相互觀賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。 活動(dòng)反思： 畫(huà)面布局是幼兒比較難把握的一個(gè)問(wèn)題。以前，幼兒已有了畫(huà)烏龜?shù)拈啔v，但在繪畫(huà)過(guò)程中，總是會(huì)畫(huà)的太小或太偏了，畫(huà)面給人

32、的感覺(jué)總是不太美麗，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)可愛(ài)的烏龜。 我轉(zhuǎn)變了以往的繪畫(huà)模式：引起幼兒愛(ài)好老師示范幼兒繪畫(huà)作品評(píng)價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，關(guān)心幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫(huà)面的感覺(jué)及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f(shuō)的話更能關(guān)心幼兒理解畫(huà)面布局的重要性，更易讓幼兒接受。 在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，老師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫(huà)中間，畫(huà)大一些，畫(huà)滿一些，總是用平直的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，總有些孩子只顧自己畫(huà)，不去理睬老師的話，但這次通過(guò)展現(xiàn)課件后再畫(huà)，有的幼兒畫(huà)了一個(gè)烏龜，我便說(shuō)：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢?”幼

33、兒很自然的就會(huì)多畫(huà)幾只烏龜了。 幼兒在合理布局畫(huà)面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與制造，有的幼兒畫(huà)了很多只小烏龜，在前面畫(huà)了一只大烏龜，他說(shuō)：“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫(huà)在大烏龜身上，他說(shuō)：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫(huà)了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫(huà)了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來(lái)，正教它游泳呢!”可見(jiàn)幼兒的想象也是特別豐富的。 在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我組織幼兒一起觀賞了同伴的畫(huà)，幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么，敘述力量也得到了提高。 整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)?/p>

34、感受，達(dá)到了肯定的效果。 13、中班美術(shù)活動(dòng)教案：可愛(ài)的小雞教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我發(fā)覺(jué)班上的孩子們特殊喜愛(ài)小動(dòng)物，在每次的小雞嬉戲中孩子們表現(xiàn)得很好，所以我就選擇了小雞作為題材，另外本班的孩子們?cè)诶L畫(huà)時(shí)經(jīng)常會(huì)亂涂一氣，很難根據(jù)我的意愿去完成繪畫(huà)任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。通過(guò)教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我嘗試讓孩子們自己融入到繪畫(huà)活動(dòng)中，讓他們可以既動(dòng)口又動(dòng)手、動(dòng)腦地進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。我發(fā)覺(jué)當(dāng)孩子們?nèi)谌牖顒?dòng)中時(shí)，能夠愛(ài)好盎然地學(xué)習(xí);觀看力敏銳;布滿想象力;愛(ài)好深厚，學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出特別高的樂(lè)觀性和制造性。為了進(jìn)一步培育幼兒的繪畫(huà)力量，提高幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好，我設(shè)計(jì)了可愛(ài)的小雞這節(jié)活動(dòng)課。 活動(dòng)

35、目標(biāo) 1、通過(guò)觀看小雞讓幼兒說(shuō)出小雞的形狀特征。 2、通過(guò)兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好，讓幼兒愛(ài)繪畫(huà)、愛(ài)動(dòng)口、愛(ài)動(dòng)腦。 3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：幼兒嘗試邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞，了解小雞的形狀特征。 教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒愛(ài)繪畫(huà)、愛(ài)動(dòng)口、愛(ài)動(dòng)腦。 活動(dòng)預(yù)備 1.實(shí)物小雞 2.創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫(huà)面(有太陽(yáng)、花朵、綠草、小溪等)可愛(ài)豐富，幼兒喜愛(ài)。 3、彩色蠟筆、繪畫(huà)紙。 4小雞的頭飾若干。 5、錄音機(jī)、磁帶。 活動(dòng)過(guò)程 1、通過(guò)觀看小雞，培育幼兒與

36、它的感情。 師：今日天氣真好，老師請(qǐng)來(lái)了一位可愛(ài)的小客人，請(qǐng)小伴侶們都來(lái)看看它，歡迎它，好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛(ài)，嘗試與小雞溝通，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。) 2、老師簡(jiǎn)述小雞的形狀特征：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長(zhǎng)有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長(zhǎng)有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜愛(ài)吃米粒和小蟲(chóng)。 3、聽(tīng)故事，引入繪畫(huà)活動(dòng)。 師：小伴侶們，現(xiàn)在老師就講一個(gè)小雞的故事，小伴侶們肯定要仔細(xì)聽(tīng)哦。 老師講故事：“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了，一只，兩只，三只，它們睜開(kāi)眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小

37、球，可愛(ài)極了，它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不當(dāng)心走丟了，它處處都找了，可是就是找不到、” 師：小伴侶們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請(qǐng)小伴侶們幫它畫(huà)一些畫(huà)作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它查找哥哥姐姐，小伴侶們?cè)覆磺樵笌托‰u呀? 幼：幫。 提問(wèn)：那小伴侶們先說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的形狀特征) 師：哦，小伴侶們說(shuō)的真好，讓老師來(lái)給小伴侶們畫(huà)一幅小雞的照片吧。(老師一邊說(shuō)兒歌，一邊繪畫(huà)) 師：小伴侶們老師畫(huà)的小雞美麗嗎? 幼：美麗。 師：現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎?(幼兒邊跟著說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手) “身體像雞蛋”先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形，哦

38、，小伴侶們畫(huà)得真美麗。 “眼睛亮又圓”請(qǐng)小伴侶們留意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦。 “嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以關(guān)心它們捉蟲(chóng)子哦，肯定要尖哦。 “嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦、原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢，畫(huà)上小腳吧。 “觀察蟲(chóng)兒叫得歡”畫(huà)上小腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好興奮哦。 小伴侶們畫(huà)的小雞可真美麗啊。 師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞查找哥哥姐姐好嗎? 幼：好。 4、結(jié)束部分： 師：今日我們畫(huà)小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞查找它的哥哥姐姐你們快樂(lè)嗎? 幼：快樂(lè)。 師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂(lè)師幼一起跳著舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)) 教學(xué)反思 這

39、節(jié)活動(dòng)中我使用了實(shí)物小雞引入，可愛(ài)的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好特別高，孩子們樂(lè)觀參加活動(dòng)、仔細(xì)觀看、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜愛(ài)和確定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，孩子們對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好表現(xiàn)很深厚，觀看力敏銳，記憶力增加，兒歌說(shuō)一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)樂(lè)觀且具有制造性。 14、中班美術(shù)活動(dòng)教案：可愛(ài)的蝸牛教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 激發(fā)或發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好愛(ài)好和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo) 1、涂涂畫(huà)畫(huà)、培育幼兒的動(dòng)手

40、繪畫(huà)力量和感受美的力量。 2、親近蝸牛、培育幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 以線構(gòu)圖 活動(dòng)預(yù)備 沙盤(pán)中的蝸牛、彩色筆、圖畫(huà)紙 活動(dòng)過(guò)程 一、 導(dǎo)入活動(dòng) 激發(fā)愛(ài)好、敘述夢(mèng)畫(huà)版蝸牛來(lái)做客 二、操作活動(dòng) 1、 觀看小蝸牛 老師出示桌上沙盤(pán)里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀看它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼) 2、 老師講解蝸牛的畫(huà)法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲 左手放在圖畫(huà)紙的

41、中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫(huà)一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時(shí)針?lè)较虍?huà)上一粒小豆豆、長(zhǎng)出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻 3、 自由涂畫(huà) 老師巡察對(duì)需要關(guān)心的孩子進(jìn)行指導(dǎo) 指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上美麗的顏色 三、作品評(píng)價(jià) 1、作業(yè)溝通 2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)： A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從不同的角度予以確定和表?yè)P(yáng) B、對(duì)個(gè)別有特點(diǎn)的作品請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的畫(huà)再點(diǎn)評(píng) 四、拓展活動(dòng) 1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，同時(shí)滲透孩子的自我愛(ài)護(hù)意識(shí) 2、 放生蝸牛 培育幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，大自然才是蝸牛的家 教學(xué)反思 幼兒對(duì)筆墨較感愛(ài)好，能在玩中學(xué)，玩中有

42、所收獲，特殊在掌握水份方面有較好的表現(xiàn)。 課后反思 自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多，形態(tài)各異，顏色斑斕，為自然界境添了不少的情趣。 15、中班美術(shù)活動(dòng)教案：可愛(ài)的大肥豬教案(附教學(xué)反思) 案例背景： 小伴侶在可愛(ài)的動(dòng)物這個(gè)主題中，萌發(fā)出了對(duì)各種動(dòng)物的寵愛(ài)之情。這次要來(lái)制作紙版畫(huà)的“大肥豬”，小伴侶們表現(xiàn)出了深厚的愛(ài)好，特別喜愛(ài)胖乎乎的大肥豬。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 2、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、培育

43、幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示玩具小豬，引起幼兒愛(ài)好。 師：“今日，我們班來(lái)了一位胖胖的小動(dòng)物，你們猜：它是誰(shuí)呀?”請(qǐng)幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。(華夏飛一看就說(shuō)了出來(lái)，大聲說(shuō)：“是一只豬”，周琦立刻接著說(shuō)：“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來(lái)小伴侶們對(duì)豬這種動(dòng)物是很熟識(shí)的，從它的形狀特征一眼就看了出來(lái)，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。 二、引導(dǎo)幼兒觀看豬，并觀看老師的示范，進(jìn)一步了解、熟悉大肥豬的形狀特征。 提問(wèn)： 1、大肥豬是什么樣子的? 2、圓圓的頭上有什么?是什么外形的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。) 3、身體像什么外形?(橢圓形) 4、身

44、體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。) 老師依據(jù)幼兒的敘述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來(lái)用膠水貼在紙上。 (我邊剪邊向幼兒提問(wèn)，豬的身體各部分是什么樣的，應(yīng)當(dāng)怎樣剪?費(fèi)科杰說(shuō)：“豬的頭是圓圓的，大大的，眼睛也是圓圓的，不過(guò)是小小的，剪大的圓和小的圓。”趙凌越說(shuō)：“豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個(gè)三角形。” 幼兒們紛紛說(shuō)著，爭(zhēng)論著怎樣來(lái)剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來(lái)表示豬的哪個(gè)部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。) 5、介紹一種新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜愛(ài)的顏色蠟筆在底版

45、上進(jìn)行涂色，直至消失大肥豬的輪廓。) (周琦和費(fèi)潔雅在下面輕輕地談?wù)撝骸斑@樣涂色很美麗的，要用到幾種顏色的蠟筆?！敝茜f(shuō)：“我觀察老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很美麗的。”“好象比以前的簡(jiǎn)潔，只要按住了一條一條的涂就可以了”，費(fèi)潔雅又說(shuō)道。) 小伴侶們?cè)谟^看老師涂色的時(shí)候很細(xì)心，知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了老師是怎樣來(lái)涂色的，在觀看老師制作的過(guò)程中，直接學(xué)到了制作的方法。 三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫(huà)充實(shí)畫(huà)面的背景。 1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，老師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng)，涂色是留意力度，以防底版畫(huà)破。 2、老師用提問(wèn)的方法(你想讓大肥豬住

46、在什么地方?你的大肥豬在什么地方呢?)鼓舞幼兒添加相應(yīng)的事物(如：農(nóng)場(chǎng)里的房子、田野里的樹(shù)木和草地)，豐富畫(huà)面的北京，使畫(huà)面更加充實(shí)。 (添畫(huà)時(shí)，沈奕棋說(shuō)：“我想給大肥豬畫(huà)一幢房子，讓它住在里面?！毙鞓?lè)說(shuō)：“我想畫(huà)一片草地，大肥豬在吃草。”徐振宇說(shuō)：“我想畫(huà)草和很多很多的樹(shù)”) 在給印好的大肥豬畫(huà)面添畫(huà)時(shí)，幼兒們的想象力很豐富，能依據(jù)大肥豬的生活習(xí)性來(lái)給它相應(yīng)的添畫(huà)，而且能夠合理的選擇顏色，留意了畫(huà)面的協(xié)調(diào)。 四、展覽幼兒作品。 請(qǐng)幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么? 五、音樂(lè)活動(dòng)：“小豬睡覺(jué)”。 老師和幼兒一起隨著音樂(lè)表演“小豬睡覺(jué)”，感知體驗(yàn)小豬歡樂(lè)的情趣。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)幼

47、兒們都特別感愛(ài)好，有了上一次制作紙版畫(huà)熊貓的閱歷，這一次小伴侶們?cè)诩糍N的過(guò)程都比較的嫻熟，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊貼，避開(kāi)了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是，我發(fā)覺(jué)很多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào)，有的頭很小，眼睛又太大;有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在爭(zhēng)論的時(shí)候，幼兒們都知道如何來(lái)剪各部分，但是在剪貼的過(guò)程中卻消失了各種錯(cuò)誤，我覺(jué)得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平常的活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。 16、中班美術(shù)可愛(ài)的圖形教案 活動(dòng)目的： 1.通過(guò)畫(huà)、象的活動(dòng)，培育幼兒的想象力。 2.鼓舞幼兒將自己的想象大膽的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，培育幼兒語(yǔ)言的完

48、整性。 活動(dòng)預(yù)備： 1.活動(dòng)前收集象、的東西，豐富學(xué)問(wèn); 2.蘋(píng)果、眼睛、花、梨子、小鳥(niǎo)、兔子等卡片; 3.圓形、方形、三角形的圖形若干;油畫(huà)棒;固體膠;白紙。 活動(dòng)過(guò)程： 1.嬉戲：接龍嬉戲逐一出示蘋(píng)果、眼睛、花、梨子、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、兔子等卡片，幼兒描述這些事物的特征玩接龍嬉戲。 2.想象活動(dòng) 老師在操作臺(tái)上畫(huà)一個(gè)，提問(wèn)：老師畫(huà)的圓形象什么? 老師以嬉戲的口吻將圓形添畫(huà)上小腳、小手、眼睛、嘴巴等變成蘋(píng)果娃娃，一邊畫(huà)一邊提問(wèn)：奇妙的圓形變成了什么? 老師以嬉戲的口吻提問(wèn)：蘋(píng)果娃娃走著走著遇到了誰(shuí)?在操作臺(tái)上畫(huà)一個(gè)，提問(wèn)：方形象什么? 老師將方形變成餅干娃娃，一邊畫(huà)一邊提問(wèn)：老師將方形變成了什么?

49、 老師以嬉戲的口吻提問(wèn)：蘋(píng)果娃娃和餅干娃娃走著走著遇到了誰(shuí)?在操作臺(tái)上畫(huà)一個(gè)，提問(wèn)：三角象什么? 將三角形添畫(huà)成西瓜娃娃。 3.組合圖形 老師以嬉戲的口吻交代活動(dòng)規(guī)章：老師變魔術(shù)，將兩個(gè)圓形拼在一起變成了什么?(示范，并依據(jù)幼兒的想象添畫(huà)) 幼兒活動(dòng)：自己選擇方式組合拼圖。(拼、畫(huà)、粘貼) 幼兒將自己組合好的圖形講給小伴侶、老師聽(tīng)。 17、中班美術(shù)教案：可愛(ài)的家 幼兒園中班美術(shù)教案：可愛(ài)的家 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試?yán)煤?jiǎn)潔的漢字組合和有目的地選色，涂畫(huà)自己想象中的房屋。 2、關(guān)注四周的居民小區(qū)，體會(huì)大家友好地居住在一起的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、供觀賞用的吳冠中的作品人之家。 2、觀看畫(huà)面：兩幢房

50、屋、四幢房屋、有很多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。 3、黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞爭(zhēng)論 1、(演示人字)這是人字。 2、(演示口字)這是口字。 3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿，這個(gè)人正唱著歌兒向前走，他是來(lái)造房的。 4、(演示屋頂)他把一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根牢固點(diǎn)的木頭來(lái)頂住吧。他砌好了墻，不一會(huì)兒房子就造好了數(shù)一數(shù)房子上的“口”，說(shuō)一說(shuō)住著幾口人。 5、(觀看兩幢房子的畫(huà)面)旁邊搬來(lái)了一戶新鄰居。找一找房子上有沒(méi)有“人”字，住了幾口人。新老鄰居相互打招呼：“歡迎歡迎!”“你好你好!” 6、(觀看四幢房子的畫(huà)

51、面)又搬來(lái)一戶新鄰居，這幢房子的“人”在哪里?和剛才兩幢房子有什么不一樣? 7、(觀看完整畫(huà)面)小區(qū)里住滿了人，但是房頂沒(méi)刷顏色。幼兒爭(zhēng)論給房頂刷什么顏色，有的說(shuō)用藍(lán)色，有的說(shuō)用黃色，有的說(shuō)用綠色。最終，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論，大家說(shuō)：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧?！?8、(觀看添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫(huà)面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又美麗又干凈。紅色像什么?為小區(qū)命名，比如“太陽(yáng)小區(qū)”。 9、(觀看添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫(huà)面)我們走到另外一個(gè)小區(qū)，找找這個(gè)小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發(fā)，這個(gè)小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍寶、大熊貓等) 二、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、我們也來(lái)

52、做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字變成房子嗎? 2、建筑材料又多又重，這次是用這個(gè)肩膀扛木頭，下次換個(gè)肩膀扛，還可以當(dāng)個(gè)大力士?jī)蓚€(gè)肩膀一起扛。 3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開(kāi)窗，我開(kāi)窗，大家說(shuō)說(shuō)話多好呀。 4、小區(qū)里的人一起商議 選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。 三、共享溝通 1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個(gè)小區(qū)。 2、按顏色找一找今日建成了幾個(gè)小區(qū)。 3、按顏色為小區(qū)命名，如綠葉小區(qū)、藍(lán)天小區(qū)等。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來(lái)，為“小區(qū)”增加綠化和其他設(shè)施等。 18、中班美術(shù)可愛(ài)的蝸牛教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 激

53、發(fā)或發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好愛(ài)好和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo) 1、涂涂畫(huà)畫(huà)、培育幼兒的動(dòng)手繪畫(huà)力量和感受美的力量。 2、親近蝸牛、培育幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 以線構(gòu)圖 活動(dòng)預(yù)備 沙盤(pán)中的蝸牛、彩色筆、圖畫(huà)紙 活動(dòng)過(guò)程 一、 導(dǎo)入活動(dòng) 激發(fā)愛(ài)好、敘述夢(mèng)畫(huà)版蝸牛來(lái)做客 二、操作活動(dòng) 1、 觀看小蝸牛 老師出示桌上沙盤(pán)里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀看它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其

54、身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼) 2、 老師講解蝸牛的畫(huà)法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲 左手放在圖畫(huà)紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫(huà)一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時(shí)針?lè)较虍?huà)上一粒小豆豆、長(zhǎng)出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻 3、 自由涂畫(huà) 老師巡察對(duì)需要關(guān)心的孩子進(jìn)行指導(dǎo) 指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上美麗的顏色 三、作品評(píng)價(jià) 1、作業(yè)溝通 2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從不同的角度予以確定和表?yè)P(yáng) B、對(duì)個(gè)別有特點(diǎn)的作品請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的畫(huà)再點(diǎn)評(píng) 四、拓展活動(dòng) 1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，同時(shí)滲透孩子的自我愛(ài)

55、護(hù)意識(shí) 2、 放生蝸牛 培育幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，大自然才是蝸牛的家 教學(xué)反思 幼兒對(duì)筆墨較感愛(ài)好，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特殊在掌握水份方面有較好的表現(xiàn)。 自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多，形態(tài)各異，顏色斑斕，為自然界境添了不少的情趣。 19、中班美術(shù)可愛(ài)的小貓教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用正方形折小貓頭，鞏固對(duì)小貓形狀特征的熟悉。 2.喜愛(ài)自己的折紙作品。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.培育幼兒對(duì)美的觀賞力量，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的喜悅。 活動(dòng)預(yù)備： 范例、勾線筆、折貓頭的手工紙、背景圖。 活動(dòng)過(guò)程： 一、老師出示范例，激發(fā)幼兒折小貓愛(ài)好。 1.師：今日

56、老師帶來(lái)了一幅作品，我們來(lái)觀賞一下吧! 畫(huà)上有誰(shuí)呀?幼：小貓。 2.師：原來(lái)是小貓呀，我們來(lái)跟小貓打聲招呼吧! 二、老師引導(dǎo)幼兒觀看美工第16頁(yè)“小貓喵喵”上供應(yīng)的材料。 1.師：你們知道這只小貓是怎么做的嗎?幼兒觀看回答。 師：說(shuō)的很對(duì)，這只小貓是用紙折出來(lái)的。 2.師：那我們今日就來(lái)折一只可愛(ài)的小貓。 3.師：那我們看著美工書(shū)上的圖示，一起來(lái)折。 三、老師示范講解小貓頭的折法。 1.(出示正方形白紙)今日我們要用正方形的紙來(lái)折小貓，把正方形放好。第一步是對(duì)角折，把角對(duì)齊折一下，變成了一個(gè)三角形對(duì)麼?接下來(lái)把三角形平著放好，讓我們來(lái)折小貓的耳朵，拿起左邊的一角向下折?，F(xiàn)在讓我們來(lái)折右邊的角，

57、先向下折，在往上折。接著在最下面折一個(gè)小三角形。最終把上面的紙往下折一點(diǎn)，就完成了。折完以后要反過(guò)來(lái)畫(huà)五官。 2.師：看一看，像不像小貓的頭?幼：像。 師：小伴侶，小貓的耳朵是什么樣的?幼：尖尖的。 耳朵有了，看一看小貓的臉上還差什么?幼：眼睛鼻子嘴巴胡須。那我們給小貓畫(huà)上眼睛鼻子嘴巴胡須。 3.師：小貓的頭有了，那我們來(lái)給小貓畫(huà)上身體，讓小貓?jiān)诓莸赝姘? 4.師：好了小伴侶，你們想不想動(dòng)手折一折?幼：想。 四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 1.師：那我們一起來(lái)折一折，不會(huì)折的小伴侶可以看著美工紙書(shū)上的示意圖來(lái)折。折好以后，不會(huì)畫(huà)五官的小伴侶可以請(qǐng)老師幫忙。小伴侶，記得折完以后要反過(guò)來(lái)畫(huà)五官哦。

58、2.請(qǐng)幼兒相互觀賞。 活動(dòng)反思與建議： 整個(gè)活動(dòng)，常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將嬉戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谳p松、開(kāi)心的氛圍中活動(dòng)了手，也活動(dòng)了嘴，熬煉了他們用手撕，貼的力量，同時(shí)也在潛移默化中增長(zhǎng)了幼兒對(duì)于燒魚(yú)這一生活閱歷的積累。只是常老師在教學(xué)過(guò)程中一些提問(wèn)性的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)再精煉一些。 20、中班美術(shù)可愛(ài)的小雞教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫(huà)細(xì)節(jié)。 2.進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特別暈染效果。 3.知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5.感受作品的美感。 活動(dòng)預(yù)備 1.幼兒已熟悉過(guò)小雞。 2.宣

59、紙，顏料(黃、褐色、綠)，顏料盤(pán)，棉簽，海綿印章，抹布。 活動(dòng)過(guò)程 1.通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的形狀特點(diǎn)。 老師：小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜愛(ài)吃什么?干什么? 2.師幼 共同爭(zhēng)論小雞的畫(huà)法。 (1)爭(zhēng)論小雞頭部的畫(huà)法。 老師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。 (2)爭(zhēng)論小雞其他部位的畫(huà)法。 (3)引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。 老師：小雞喜愛(ài)在哪里玩?它們喜愛(ài)干什么?(可添畫(huà)小草、小蟲(chóng)等) (4)老師逐一介紹作畫(huà)材料，指導(dǎo)幼兒將用過(guò)的工具材料放回原處。 3.幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。 (1)老師提示幼兒添畫(huà)細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫(huà)場(chǎng)景，讓畫(huà)面更豐富。 (2)提示幼兒

60、用完物品后放回原處，培育良好的操作習(xí)慣。 4.觀賞作品，老師評(píng)價(jià)、總結(jié)。 (1)老師：你畫(huà)的小雞在干什么? (2)老師小結(jié)：今日你們畫(huà)的小雞真好玩，有的在捉蟲(chóng)，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的嬉戲，下次我們還可以把它們的好伴侶也畫(huà)上呢! 活動(dòng)反思： 在充分認(rèn)知和把握小雞形體特征的基礎(chǔ)上，幼兒的實(shí)際創(chuàng)作才有可能順當(dāng)開(kāi)展。因此，該活動(dòng)應(yīng)建立在對(duì)小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。也可放在科學(xué)活動(dòng)熟悉小雞后，或放在有關(guān)熟悉小動(dòng)物的主題活動(dòng)中進(jìn)行。 21、中班美術(shù)可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征。 2、能依