小班綜合優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《葡萄》_第1頁
小班綜合優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《葡萄》_第2頁
小班綜合優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《葡萄》_第3頁
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1、Word 小班綜合優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思葡萄 小班綜合優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思葡萄 身為一名人民老師，我們需要很強的教學(xué)力量，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)閱歷，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是我細(xì)心整理的小班綜合優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思葡萄，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。 目地要求： 1、觀賞葡萄的形狀特征，學(xué)習(xí)觀看的方法。 2、運用自己喜愛的方式表現(xiàn)葡萄，提高幼兒的動手操作力量和審美力量。 活動預(yù)備： 布置葡萄園：紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例; 在走廊布置葡萄架(讓幼兒掛葡萄作品); 油畫棒;膠水;縐紋紙;蠟光紙;顏料;棉簽;橡皮泥; 指導(dǎo)要點： 1、老師提出參觀葡萄園的活動

2、及要求。 師：“小伴侶今日我們?nèi)⒂^葡萄園，”“你們留意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的外形，把你發(fā)覺的.隱秘告知身邊的小伴侶。” 2、幼兒自由觀賞葡萄的形狀特征，老師進行觀看指導(dǎo)。有意識地引導(dǎo)幼兒了解不同材料制作的葡萄。 3、集中談話，相互溝通自己的發(fā)覺。 4、讓幼兒說說可以用什么方法制作葡萄。 師提問：“可以用什么方式把葡萄表現(xiàn)出來?” 師依據(jù)幼兒的方法，出示相應(yīng)的葡萄作品，老師進行簡潔的講解。 5、幼兒選擇自己喜愛的方式表現(xiàn)葡萄： A組：蠟光紙條粘貼成一圈圈的進行制作葡萄 B組：縐紋紙團成球，再粘貼在底板上制作葡萄 C組：用手指醮顏料印葡萄 D組：用棉簽畫葡萄 E組：用橡皮泥團聚制作葡萄 6、將制作好的葡萄分類掛到葡萄架上進行觀賞，體驗成就感。 活動反思： 綱要中指出：“幼兒是教育活動的樂觀參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要及接受力量相吻合，因此，正確把握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期進展?fàn)顩r，是每位老師設(shè)計和組織活動的必要前提，避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向。老師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的心情，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和制造的歡樂。”依據(jù)這些精神，在美術(shù)活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”，沒有特殊難的技能技巧需要把握，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到勝

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