小班美術(shù)教案彩色蛋寶寶

1、Word 小班美術(shù)教案彩色蛋寶寶 小班美術(shù)教案彩色蛋寶寶可能是您在查找幼兒園小班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術(shù)教案彩色蛋寶寶 教育活動(dòng)目標(biāo)： 1、能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡潔的圖案;鞏固熟悉紅、黃、藍(lán)、綠等幾種常見的顏色。 2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受顏色的豐富，培育幼兒對顏色的愛好以及體驗(yàn)勝利感。 3、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面潔凈。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、=能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒人手12只雞蛋殼。 2、較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、水彩筆。 3、背景圖片：彩色蛋寶寶 活動(dòng)過程

2、： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒愛好。 1、出示背景圖片：看，蛋寶寶們都去參與服裝展現(xiàn)會(huì)了，這些蛋寶寶美麗不美麗啊，它們美麗在哪里?(幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固熟悉紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色) 2、出示空白蛋殼，師：喜愛各種顏色的蛋寶寶都要去參與服裝展現(xiàn)會(huì)，惋惜這些蛋寶寶們還沒來得及去做衣服呢，我們小伴侶來幫幫它們好嗎? 二、為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣 1、引導(dǎo)幼兒大膽敘述自己的想法。 師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服? 2、出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都熟悉這些顏色嗎?(幼兒將自己熟悉的顏色說出來)我們今日這些美麗的顏色來為蛋寶寶設(shè)計(jì)美麗的衣服好嗎? 3、示范講解 師：我們先用

3、水彩筆給蛋寶寶的蛋殼上畫上各種線條圖案，再用棉簽蘸各種自己喜愛的顏料來涂色 4、交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。 師：現(xiàn)在要請我們小伴侶來為蛋寶寶設(shè)計(jì)美麗的衣服了，看誰為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最美麗。在用棉簽蘸顏料時(shí)留意一支棉簽只能蘸一種顏色，在用另一種顏色時(shí)要換棉簽。喜愛什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色。(幼兒操作，老師提示幼兒留意桌面潔凈。) 三、展現(xiàn)作品，總結(jié)評價(jià)。 1、引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品，表揚(yáng)那些圖案清楚，運(yùn)用多種顏色來繪制的幼兒。 2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參與服裝展。 2、小班美術(shù)教案：彩色蛋寶寶 幼兒園小班美

4、術(shù)教案：彩色蛋寶寶 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡潔的圖案;鞏固熟悉紅、黃、藍(lán)、綠等幾種常見的顏色。 2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受顏色的豐富，培育幼兒對顏色的愛好以及體驗(yàn)勝利感。 3、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面潔凈。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒人手12只雞蛋殼。 2、較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、水彩筆。 3、背景圖片：彩色蛋寶寶 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒愛好。 1、出示背景圖片：看，蛋寶寶們都去參與服裝展現(xiàn)會(huì)了，這些蛋寶寶美麗不美麗啊，它們美麗在哪里?(幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固熟悉紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色) 2、出示空白蛋殼，師：喜愛

5、各種顏色的蛋寶寶都要去參與服裝展現(xiàn)會(huì)，惋惜這些蛋寶寶們還沒來得及去做衣服呢，我們小伴侶來幫幫它們好嗎? 二、為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣 1、引導(dǎo)幼兒大膽敘述自己的想法。 師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服? 2、出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都熟悉這些顏色嗎?(幼兒將自己熟悉的顏色說出來)我們今日這些美麗的顏色來為蛋寶寶設(shè)計(jì)美麗的衣服好嗎? 3、示范講解 師：我們先用水彩筆給蛋寶寶的蛋殼上畫上各種線條圖案，再用棉簽蘸各種自己喜愛的顏料來涂色 4、交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。 師：現(xiàn)在要請我們小伴侶來為蛋寶寶設(shè)計(jì)美麗的衣服了，看誰為蛋寶寶設(shè)

6、計(jì)的衣服最美麗。在用棉簽蘸顏料時(shí)留意一支棉簽只能蘸一種顏色，在用另一種顏色時(shí)要換棉簽。喜愛什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色。(幼兒操作，老師提示幼兒留意桌面潔凈。) 三、展現(xiàn)作品，總結(jié)評價(jià)。 1、引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品，表揚(yáng)那些圖案清楚，運(yùn)用多種顏色來繪制的幼兒。 2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參與服裝展。 3、小班美術(shù)彩色的蛋教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉各種顏色，能用手指大膽的裝飾雞蛋殼。 2.體念活動(dòng)帶來的樂趣。 3.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 4.能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 完整的雞蛋殼若干、各色顏料若干盤、蛋寶寶

7、的舞臺(tái)、照相機(jī)、電視機(jī)、毛巾 活動(dòng)過程： 一:：出示雞蛋殼，引出課題。 蛋寶寶要參與舞會(huì)了，有個(gè)蛋寶寶哭了，它為什么哭呢? 你想給它設(shè)計(jì)一件怎樣的衣服呢? 我們來看看穿上美麗衣服的蛋寶寶們。(觀賞蛋殼畫) (出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很焦急，它們也想?yún)⑴c舞會(huì)，可 它們還沒有化好妝呢?。來.源屈.老師教.案網(wǎng)，想請我們小伴侶來幫忙，你們情愿嗎? 二：老師講解留意事項(xiàng) 這雞蛋殼很輕，很簡單破，小伴侶要輕輕的拿，用手很輕很輕的涂，輕輕的 畫，輕輕的點(diǎn)。沒一組都有一盤顏料，還有一塊毛巾。小伴侶選你喜愛的顏色涂， 涂好一種顏色好把手指擦潔凈，再涂另一種顏色。 三：幼兒操作，老師指導(dǎo)，為幼兒拍

8、照，鼓舞。 四：涂好顏色的小伴侶，請你把蛋寶寶送去參與舞會(huì)。 五：上傳照片，電視觀賞作品，點(diǎn)評。 看看誰的蛋寶寶的衣服設(shè)計(jì)的最美麗。用了什么顏色，什么方法畫的。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)，我為幼兒供應(yīng)了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進(jìn)行裝飾。孩子們平常畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們愛好越高漲，裝飾出的雞蛋也都特別的美麗。但是在幼兒展現(xiàn)環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整，孩子表述力量沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實(shí)許多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動(dòng)手操作力量得到更大的提高。 4、小班美術(shù)裝扮蛋寶寶教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 針對小班幼兒園對涂涂畫畫非常感

9、愛好的特點(diǎn)，也常把美術(shù)活動(dòng)作為一種好玩的嬉戲進(jìn)行。我就從“玩”字著手，細(xì)心選擇繪畫的工具和材料，選擇了熟識(shí)的棉花簽和幼兒天喝的奶瓶入手，結(jié)合顏色亮麗的水粉顏料開展美術(shù)活動(dòng)裝扮蛋寶寶?；顒?dòng)過程中采納：嘗試發(fā)覺問題提出問題一再嘗試的方式讓幼兒感知濕畫法和干畫法的不同之處。讓幼兒在玩玩畫畫中體會(huì)作畫的樂趣，同時(shí)使幼兒感顏色的美，以及勝利的喜悅。 目標(biāo)： 1.讓幼兒自己動(dòng)手玩一玩，試一試，感知干畫法和濕畫法的不同，感受顏色的美，激發(fā)幼兒對玩色活動(dòng)的愛好。 2.培育幼兒敢于嘗試，棉花簽，牛奶瓶。 3.培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。 4.嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 預(yù)備

10、： 水粉顏料，棉花簽，年奶瓶。 過程： 一、導(dǎo)入課題： 1.雞媽媽有很多蛋寶寶，它們想?yún)⑴c森林里進(jìn)行的時(shí)裝表演賽，可是穿什么衣服好呢?雞媽媽傷透了腦筋讓我們來關(guān)心它好嗎? 2.你們瞧!桌子上有什么工具。(棉花簽，顏料)嗎?不過在玩顏料時(shí)，請小伴侶把水份多的顏料和水份少的顏料都來試一試。 二、第一次嘗試： 老師觀看幼兒嘗試狀況，個(gè)別指導(dǎo)，提高幼兒的嘗試有意性。 提問：剛才你們在裝扮蛋寶寶時(shí)，用水份多的顏料和用水份少的顏料有什么不同。 小結(jié)： 我們有水份多的顏料來畫畫時(shí)叫濕畫法。我們用水份少的顏料來畫畫時(shí)叫干畫法。 三、其次次嘗試： 請你們連續(xù)來裝扮收寶寶吧! 鼓舞幼兒不斷豐富自己的瓶面。 音樂響

11、起： 小伴侶你們的蛋寶寶預(yù)備好了嗎? 哇，都這么美麗，確定能獲獎(jiǎng)，那么讓我們一起送蛋寶寶去競賽吧。 教學(xué)反思： 這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。 5、小班美術(shù)蛋寶寶變變變教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在探究中感知木耳在水里泡發(fā)后的好玩現(xiàn)象。 2.運(yùn)用多種方式，體驗(yàn)?zāi)径牟煌兓?，感受歡樂。 3.情愿動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)試驗(yàn)，激發(fā)科學(xué)探究的愛好。 4.培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。 5.在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。 活動(dòng)預(yù)備： 干木耳、水、盆。 活動(dòng)過程： 一、品嘗

12、木耳菜，感受木耳做菜后軟軟的特性。 師：今日老師請小伴侶來品嘗一道好吃的菜。 師：吃好的小伴侶快來告知我有什么感覺?你的感覺是怎樣的呀?(軟軟的-這個(gè)詞語真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué);香香的這是你品出來的味道! )師：看你們吃得香香的，肯定很美味，這道菜吃到嘴里軟軟的，很鮮美。它是用什么做成的呢?(雞蛋，那黑黑的是什么呢?)謎底藏在你們的椅子底下，去找一找吧。 二、觀看干木耳，了解干木耳的特征。 師：黑黑的東西是木耳，我們來看看，這個(gè)木耳長什么樣子呢?你可以用手摸一摸，搓一搓，也可以聞一聞，說說你的感覺。(硬硬的你的感覺和我是一樣的;小小的你是看出來的;黑黑的顏色你也看出來了，有味道這是木耳特有的

13、香味，我們一起來聞一下!)師：干小木耳小小的，硬硬的，我們來學(xué)一學(xué)他的樣子。 師：咦?干木耳小小的硬硬的，剛才吃的木耳卻是軟軟的，為什么不一樣呢?告知你們一個(gè)小隱秘，這是生的干木耳，他還會(huì)變魔術(shù)呢! 三、運(yùn)用多種方式，感知體驗(yàn)?zāi)径莅l(fā)的好玩變化。 1.試驗(yàn)操作，感知木耳泡發(fā)后的變化。 師：我們請熱水伴侶來幫幫忙，把小木耳輕輕的放進(jìn)盆子里，當(dāng)心熱水燙，讓小木耳泡一會(huì)兒。 (1)幼兒操作，感知。 師：老師給小伴侶也預(yù)備了木耳和水，請你也去試一試，看看木耳會(huì)發(fā)生什么變化。 老師巡回指導(dǎo)幼兒操作和觀看：你可以去看下別的小木耳發(fā)生了什么變化?再去看看你的木耳這時(shí)發(fā)生哪些變化了?你可以用手摸一摸，有什么感

14、覺? (2)講解觀看結(jié)果，得出干濕木耳的不同。 師：你的小木耳在熱水里發(fā)生了什么變化?你用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)!我們一起學(xué)一下! 師：你用手摸到泡熱水后的木耳有什么感覺?誰會(huì)用動(dòng)作學(xué)軟軟的感覺? 師：小木耳泡了熱水澡以后啊，漸漸變大變軟了，在熱水里翻個(gè)身子。誰會(huì)學(xué)學(xué)它的變化。我們一起來學(xué)一下。 小結(jié)：原來小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì)變大，變得濕濕的、軟軟的，這個(gè)現(xiàn)象叫泡發(fā)。 2.體驗(yàn)嬉戲變呀變，感受歡樂。 師：小伴侶，你們想做小木耳嗎?我們一起來玩?zhèn)€變呀變的嬉戲，快干干的小木耳快到我身邊來吧!你們泡發(fā)出來了以后，我還會(huì)炒一盆香香的木耳菜呢。讓我看看哪個(gè)小伴侶學(xué)做干木耳學(xué)得最象，這位小伴侶把自己的小身體抱

15、得緊緊的真象一顆干干硬硬的小木耳。 師：干干的小木耳預(yù)備洗個(gè)熱水澡啦，快跳進(jìn)水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，漸漸變大啦!這個(gè)小伴侶把小手小腳都伸綻開來好大哦!讓我摸下有沒有泡發(fā)開了!老師檢查：真的一個(gè)個(gè)泡得軟軟的大大的，看來好炒菜了!快讓我撒點(diǎn)佐料，炒一炒!(老師這里炒一下：這個(gè)木耳可真香啊!那里炒一下：這個(gè)木耳肯定很好吃(跟著音樂做小木耳，隨著音樂漸漸變大。老師扮演炒菜者翻炒木耳。)師：一大盆香香的炒木耳做好了，讓我來品嘗一下吧!啊嗚啊嗚，真好吃!嬉戲好玩吧!請你們輕輕地回到位置上去。 四、遷移生活閱歷，了解其他可以泡發(fā)的食物。 1.通過課件，了解更多泡發(fā)食物。 師：我們的小木耳可真會(huì)變

16、魔術(shù)，生活中我們還有許多東西一下子吃不了，人們就會(huì)把他們曬干，以后要吃的時(shí)候就用水把他們泡發(fā)開，再做做吃。來看看還有哪些食物也可會(huì)玩泡發(fā)小魔術(shù)的。 2.結(jié)束活動(dòng)，延長內(nèi)容。 師：會(huì)玩泡發(fā)魔術(shù)的東西還真不少呢，我們可以回家問問爸爸媽媽還有哪些食物也會(huì)玩這個(gè)小魔術(shù)的，去告知更多的好伴侶! 活動(dòng)延長： 去科學(xué)角里連續(xù)查找泡發(fā)的東西，玩體驗(yàn)嬉戲，感覺歡樂。 活動(dòng)反思： 設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用做中學(xué)的教育理念，從幼兒生活閱歷動(dòng)身，引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)覺獲得有關(guān)的閱歷。同時(shí)考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要，就以嬉戲的形式來貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和愛好。 這次活

17、動(dòng)總的來說效果比較好，幼兒對活動(dòng)內(nèi)容特別感愛好，發(fā)言樂觀踴躍，當(dāng)看到水中的木耳漸漸變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動(dòng)效果比較好的緣由與以下因素有關(guān)：一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟識(shí)的生活用品(木耳)入手;二是幼兒親自驗(yàn)證，感受變化，滿意了參加活動(dòng)的愿望;三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。 在活動(dòng)中，還存在一些不足之處：對活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我把握的不到位，小結(jié)和過度的語言沒有說，導(dǎo)致幼兒在后面的環(huán)節(jié)中，不太會(huì)仿照小木耳硬硬小小的特點(diǎn)。而在體驗(yàn)嬉戲中，幼兒的留意力大多集中在了我的服飾和道具上，對我的新角色表示很奇怪 ，沒能投入到體驗(yàn)嬉戲中，可以事先和幼兒熟識(shí)

18、這個(gè)嬉戲，將體驗(yàn)融入到娃娃家的嬉戲中。 6、小班美術(shù)活動(dòng)蛋寶寶真好看教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡潔的彩色手印。 2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受顏色的豐富，培育幼兒對顏色的愛好以及體驗(yàn)勝利感。 3.培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面潔凈。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒人手1只雞蛋殼。 2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。 3.多媒體PPT：彩色的蛋寶寶 活動(dòng)過程： (一)導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒愛好1.出示背景圖片：看，這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參與服裝展現(xiàn)會(huì)了，這些蛋寶寶美麗不美麗啊，它們美麗在哪里?(觀賞蛋殼畫，幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固熟悉紅、黃、藍(lán)、

19、綠等常見的顏色)2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很焦急，它們也想?yún)⑴c舞會(huì)，可它們還沒有化好妝呢?想請我們小伴侶來幫忙，你們情愿嗎? (二)為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣 1.引導(dǎo)幼兒大膽敘述自己的想法。 師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服? 2.出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都熟悉這些顏色嗎?(幼兒將自己熟悉的顏色說出來)我們今日這些美麗的顏色來為蛋寶寶設(shè)計(jì)美麗的衣服好嗎? 3.示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜愛的顏色，這雞蛋殼很輕，很簡單破，小伴侶要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件美麗的新衣服。 4.交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指

20、導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。 師：現(xiàn)在要請我們小伴侶來為蛋寶寶設(shè)計(jì)美麗的衣服了，看誰為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最美麗。我們用小手蘸取各種各樣你喜愛的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜愛什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件美麗的新衣服。(幼兒操作，老師提示幼兒留意桌面潔凈。) (三)展現(xiàn)作品，總結(jié)評價(jià)展現(xiàn)幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品，說說你最喜愛哪個(gè)蛋寶寶。 活動(dòng)延長： 將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參與服裝展。 7、小班美術(shù)活動(dòng)七彩蛋寶寶教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 針對小班幼兒對涂涂畫畫非常感愛好的特點(diǎn)，也常把美術(shù)活動(dòng)作為一種好玩的嬉戲進(jìn)

21、行。我就從“玩”字著手，細(xì)心選擇繪畫的工具和材料，選擇了熟識(shí)的彩紙、橡皮泥，結(jié)合顏色亮麗的水粉顏料開展藝術(shù)活動(dòng)七彩蛋寶寶。讓幼兒在玩玩畫畫中體會(huì)作畫的樂趣，同時(shí)使幼兒感受顏色的美，獲得勝利的喜悅。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用各種材料和方法，大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。 2、樂觀參加活動(dòng)，感受與蛋寶寶一起活動(dòng)帶來的歡樂。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：樂觀參加藝術(shù)活動(dòng)，感受裝飾蛋寶寶的歡樂。 活動(dòng)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種材料和方法，大膽對蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

22、活動(dòng)預(yù)備： 1、教具：老師做好的范例蛋寶寶若干個(gè)。投影儀一架。操作材料若干。 2、學(xué)具：每人一個(gè)熟雞蛋，較濃的各色水粉顏料，彩色紙，彩色橡皮泥、抹布等。 活動(dòng)過程： (一)引出課題： 小伴侶，快看，誰來了?(蛋寶寶)我們跟蛋寶寶打個(gè)招呼吧!剛才，蛋寶寶靜靜地告知我，它今日想請我們的小伴侶來幫個(gè)忙。由于，蛋王國里要進(jìn)行一個(gè)很好玩的扮裝舞會(huì)了，可是蛋寶寶們沒有美麗的衣服，想請我們來幫忙。 (二)老師出示范例，介紹材料及制作方法 老師已經(jīng)給蛋寶寶設(shè)計(jì)了幾套美麗的衣服，我們一起來看一看。 1、(老師逐一介紹)。請幼兒說說最喜愛哪一套衣服，是怎么做的? 2、老師重點(diǎn)示范滾畫的操作過程：拿一個(gè)盤子，用毛筆

23、在盤子上畫三下，然后把蛋寶寶放在盤子里輕輕的搖動(dòng)盤子，讓顏色自然附在蛋殼上手教導(dǎo)畫，用手指在各色顏料中蘸一下，然后在蛋寶寶上作畫。將彩色的紙撕下來用糨糊貼在蛋寶寶上。用彩色的橡皮泥粘貼。 (三)幼兒操作，嘗試裝飾蛋寶寶。 1、介紹材料，老師鼓舞幼兒充分借助這些材料，大膽裝飾蛋寶寶。 2、幼兒裝飾蛋寶寶，老師巡回指導(dǎo)：鼓舞力量強(qiáng)的幼兒大膽嘗試用不同的材料裝飾蛋寶寶。幫助力量弱的幼兒參加裝飾蛋寶寶。 (四)幼兒作品展現(xiàn)，老師點(diǎn)評。 1、請幼兒將裝飾好的蛋寶寶擺在“歡樂小舞臺(tái)”上。 2、相互觀賞溝通：你最喜愛哪個(gè)蛋寶寶的衣服?你剛才都用什么材料來關(guān)心蛋寶寶裝飾的? 活動(dòng)反思： 以直觀的蛋寶寶形象引出

24、課題，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的愛好。老師的重點(diǎn)示范與講解便于初步接觸這些材料的幼兒能把握材料的運(yùn)用和方法。幼兒在玩中體會(huì)裝飾蛋寶寶的樂趣,并且獲得勝利的喜悅。 8、小班美術(shù)蛋寶寶變形記教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在兒歌的提示下學(xué)畫小鳥，重點(diǎn)在于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀。 2、嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥。(學(xué)習(xí)難點(diǎn)) 3、培育幼兒初步的制造力量。 4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 有簡潔背景示意圖的畫紙，彩棒。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 1、師出示樹：這是誰啊，這是一棵樹，它叫樹爺爺，樹爺爺立刻要過生日了，它盼望收到許多的禮物。 2、老師添畫圓：這是樹爺爺收到的第一個(gè)禮物，猜猜這是什

25、么禮物呢? 3、師：這是一個(gè)蛋寶寶，它穿了什么顏色的衣服呢? 二、蛋寶寶變形記 1、師：這個(gè)蛋寶寶很喜愛樹爺爺，樹爺爺也很喜愛它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動(dòng)啊動(dòng)，怎么了呢?它想變個(gè)魔術(shù)給樹爺爺看。 2、師：蛋寶寶想變成什么呢? 兒歌：蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。 蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼睛。 蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來。 3、師：它變成什么了?(變成了小鳥，先長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來了。) 4、邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上，往不同的方向飛。(同時(shí)可以請孩子上來畫眼睛) 5、小結(jié)：你看樹爺爺多快樂啊，現(xiàn)在有兩個(gè)小鳥伴侶了。樹爺爺

26、還想邀請更多的小鳥伴侶和它一起過生日，請你們一起來幫忙。 四、幼兒作畫，老師指導(dǎo) 1、給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。 2、蛋寶寶變形，嘗試變出不同的外形、顏色。 五、作品展現(xiàn) 教學(xué)反思： 幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。 9、小班美術(shù)蛋寶寶變魔術(shù)教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、在兒歌的提示下學(xué)畫小鳥，重點(diǎn)在于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀。 2、嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥。(學(xué)習(xí)難點(diǎn)) 3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗(yàn)

27、勝利的樂趣。 二、活動(dòng)預(yù)備： 有簡潔背景示意圖的畫紙，彩棒。 三、活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 1、師出示樹：這是誰啊，這是一棵樹，它叫樹爺爺，樹爺爺立刻要過生日了，它盼望收到許多的禮物。 2、老師添畫圓：這是樹爺爺收到的第一個(gè)禮物，猜猜這是什么禮物呢? 3、師：這是一個(gè)蛋寶寶，它穿了什么顏色的衣服呢? 二、蛋寶寶變形記 1、師：這個(gè)蛋寶寶很喜愛樹爺爺，樹爺爺也很喜愛它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動(dòng)啊動(dòng)，怎么了呢?它想變個(gè)魔術(shù)給樹爺爺看。 2、師：蛋寶寶想變成什么呢? 兒歌：蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。 蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼睛。 蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來。 3、師：它變成什么了?(

28、變成了小鳥，先長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來了。) 4、邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上，往不同的方向飛。(同時(shí)可以請孩子上來畫眼睛) 5、小結(jié)：你看樹爺爺多快樂啊，現(xiàn)在有兩個(gè)小鳥伴侶了。樹爺爺還想邀請更多的小鳥伴侶和它一起過生日，請你們一起來幫忙。 四、幼兒作畫，老師指導(dǎo) 1、給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。 2、蛋寶寶變形，嘗試變出不同的外形、顏色。 五、作品展現(xiàn) 10、小班美術(shù)活動(dòng)蛋寶寶穿彩衣教案反思 活動(dòng)背景： 一天，和小伴侶玩雞媽媽和小雞的嬉戲，陽陽突然問：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對!”小伴侶喊著，“不對，是雞蛋里出來的!

29、”昕昕一個(gè)人發(fā)表了不同的看法。孩子們有了自己的問題，而且爭辯開來，依據(jù)幼兒的愛好火花，我們產(chǎn)生了可愛的蛋寶寶的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)覺、探究、去尋求更好玩的神秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒正確閱歷的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，依據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的愛好入手，在進(jìn)行該活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場景，以達(dá)到更佳的活動(dòng)效果。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。 2、在情景式的嬉戲活動(dòng)中進(jìn)展綜合力量。 3、樂觀參加活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造

30、的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 雞媽媽頭飾一個(gè)。 2、 大蛋五各，貼在展現(xiàn)板上，放于教室四周。 3、 剪刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。 4、 紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。 活動(dòng)過程： (一)扮演角色，在音樂嬉戲中參加活動(dòng)，產(chǎn)生愛好。 1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。 2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來。 (二)通過與彩條寶寶做嬉戲把握剪的技能。 1、創(chuàng)設(shè)情景嬉戲，激發(fā)幼兒的想象。 (1)“今日媽媽真興奮，媽媽的衣服不美麗，我要裝扮一下?！崩蠋煶鍪静蕳l做衣服裝扮自己。 “媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶) “小伴侶好!”(彩條寶寶

31、好) (2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽!它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢?” “他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)) “跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子) “跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰帶) “” 2、在嬉戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀 (1)“彩條寶寶說小伴侶好聰慧喲!它可以變成，它還可以變成花片片，怎么變呢?” (2)“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。 (3)“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒任憑找個(gè)地方坐下來剪彩條。 3、在爬一爬，找一找的嬉戲中，進(jìn)展綜合力量。 (1)“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子

32、快到媽媽這兒來!” “你一簍子，我一簍子，就變成很多了!” (2)“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦。”老師拿事先預(yù)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒嬉戲的熱忱。 (3)“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢!” “爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢!” “爬一爬，找一找，快!找到和我一樣的片片!” “” (三)用穿彩衣的嬉戲，把握貼的方法。 1、 “誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶，你為什么哭呀?”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀?” 2、 “蛋寶寶哭了，怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種方法。 3、 “那好吧，就按*小伴侶說的方法，用彩片片為蛋寶寶穿

33、彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。 (四)在與蛋寶寶做嬉戲過程中，感受關(guān)心他人的歡樂。 1、“問一問，蛋寶寶滿足嗎，你們的新衣服美麗嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。 2、“蛋寶寶好興奮，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做嬉戲吧!”在小小蛋兒把門開的音樂中，和“雞媽媽”一起嬉戲。 活動(dòng)反思： 1、 在活動(dòng)中老師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、參加者，關(guān)愛每個(gè)幼兒，使他們在原有水平上獲得進(jìn)展。 2、 老師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己

34、動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得進(jìn)展。 3、 在活動(dòng)中注意進(jìn)展幼兒的綜合力量：語言表達(dá)力量、想象力、動(dòng)手力量、思維反應(yīng)力量等。 4、 針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營造嬉戲氛圍，孩子在嬉戲中動(dòng)手，嬉戲。讓孩子在嬉戲中積累閱歷，形成概念，把握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，嬉戲樂”。 11、小班美術(shù)活動(dòng)蛋寶寶的故事教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 一天早上，我發(fā)覺孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽，原來他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說：“今日媽媽給我吃的是煮雞蛋。”瑤瑤說：“今日我媽媽給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋?！迸赃叺淖渝踩滩蛔〔遄煺f道：“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋?！?/p>

35、旁邊還有的小伴侶聽了，也嘰嘰喳喳地說了起來：“我吃過鴿子蛋!”“我還吃過鵪鶉蛋呢!”“我還吃過鳥蛋呢!” 我見孩子們對蛋寶寶如此感愛好，就依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合他們的生活閱歷，設(shè)計(jì)了蛋寶寶的故事這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對蛋寶寶的熟悉。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上嘗試用線條添畫出相關(guān)的動(dòng)物形象。 2、鼓舞幼兒大膽想象，初步添畫背景。 3、情愿大膽敘述畫面，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的愛好。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂小小蛋兒把門開;彩色紙蛋若干;記號筆;蠟筆。 活動(dòng)過程： 一、

36、出示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。 1、出示雞蛋，老師：“小伴侶，這是什么呀?”幼兒：“雞蛋?！崩蠋煟骸澳銈冎离u蛋寶寶是誰生的呀?”幼兒：“雞媽媽生的蛋寶寶?！?2、出示鴨蛋，老師：“小伴侶這是什么呀?”幼兒：“鴨蛋?！崩蠋煟骸澳区喌皩殞氂质钦l生的呀?”幼兒：“鴨媽媽生的?！?3、老師：“除了雞媽媽和鴨媽媽會(huì)生蛋寶寶，還有什么動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋寶寶的呢?”幼兒：“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子?jì)寢?、鵪鶉媽媽”老師：“小伴侶真聰慧，知道的真多，那你們知道這些蛋寶寶長的怎樣呀?”幼兒：“有的橢圓形的，有的圓圓的，有的大，有的小?！?4、老師小結(jié)：“是的，不同的動(dòng)物媽媽生的

37、蛋寶寶也不一樣的，有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的?！?邊小結(jié)邊出示各種各樣的彩色紙蛋) 二、示范添畫：各種各樣的動(dòng)物。 以故事的形式進(jìn)行。 1、老師：“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)懷和愛惜下，漸漸的發(fā)生了變化，看，篤篤篤，篤篤篤，露出一張尖尖嘴，睜開圓圓的小眼睛，一、二、三站起來，一、二、三開步走。”(出示貼雞蛋的紙，邊敘述邊示范添畫。) 2、老師：“看，雞蛋寶寶變成了誰呀?”幼兒：“小雞。”老師：“那它是誰的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶?！崩蠋煟骸笆堑模请u媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，咦，這里有一個(gè)蛋寶寶，(出示貼彩紙鴨蛋的紙：會(huì)動(dòng)的。)這個(gè)蛋寶寶一動(dòng)一動(dòng)的，看，鉆出一個(gè)圓圓頭，扁扁的嘴

38、巴，黑黑的眼睛圓溜溜，一、二、三站起來，一、二、三開步走。(邊講解邊示范添畫)小伴侶，它是誰呀?”幼兒：“小鴨子?！崩蠋煟骸八钦l的寶寶呀?”幼兒：“鴨媽媽的寶寶小鴨子?！崩蠋煟骸靶‰u寶寶看到小鴨子寶寶很興奮，他們一起到草地上捉蟲子，唱歌、跳舞、做嬉戲，玩得真快樂呀?(出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會(huì)兒嬉戲向前走，走呀走，又看到了兩個(gè)蛋，(出示不同的貼彩蛋的紙)這兩個(gè)蛋可能會(huì)是誰生的呢?里面會(huì)是什么小動(dòng)物呢，請你們猜一猜?”幼兒個(gè)別回答。老師：“這些小動(dòng)物會(huì)在哪里?發(fā)生了什么事呢?” 3、請兩個(gè)小伴侶上來畫一畫，然后講一講。 三、幼兒添畫。 1、老師：在你們的桌子上

39、還有很多的蛋寶寶，蛋寶寶里可能會(huì)是什么小動(dòng)物呢?請你們想一想，待會(huì)兒請你們拿幾個(gè)蛋寶寶貼在白紙上，幫它們先變一變，可能會(huì)是什么動(dòng)物寶寶。再想一想它們會(huì)在哪里呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?(添畫一些景物，變成一幅漂亮的圖畫。)畫好后，把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好伴侶或客人老師聽，好嗎? 2、幼兒添畫，(放音樂)老師巡回指導(dǎo)。 四、展現(xiàn)評價(jià)幼兒作品。 老師：誰來講一講你的蛋寶寶們的故事?請個(gè)別幼兒講一講。 活動(dòng)反思： 小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很美麗，而我在展現(xiàn)幼兒作品時(shí)，只顧了展現(xiàn)版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)勝利的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫

40、再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成果，鼓舞他們下次畫得更好。 12、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色雪花教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 對于小班的孩子來說，要畫出事物的形狀輪廓是一件很困難的事情，但是孩子喜愛繪畫的天性不容忽視，為了滿意孩子的繪畫欲望，為了培育幼兒的審美力量和想象力，更為了培育初入園的幼兒對繪畫活動(dòng)的愛好，本學(xué)期，我們小班組織孩子開展了一系列的實(shí)物印畫活動(dòng)。老師們利用一些日常生活用品如：積木、瓶蓋、樹葉等實(shí)物蘸著顏料在白紙上印畫，進(jìn)行趣味創(chuàng)作。這對于小班的孩子來說是一個(gè)全新的體驗(yàn)，全新的嘗試。這次我又為孩子預(yù)備了稻草扎成的雪花外形，讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形添花，這樣

41、孩子在好玩的外形中體驗(yàn)到勝利創(chuàng)作的歡樂。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀看，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺冬天的雪花外形的不同，感受彩色雪花的漂亮，引起幼兒觀看、探究雪花的愛好。激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。 2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)特別材料繪畫活動(dòng)的樂趣。(重難點(diǎn)) 3、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的愛好愛好。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、視頻雪花飄飄; 2、四幅4K大小紙張不同場景的圖片(樹林里、草地上、房子前、小河邊); 3、拓印用的稻草扎好的雪花外形與幼兒人數(shù)相同; 4、各種顏色的顏料四瓶; 5、抹布、洗手盆。 活動(dòng)過程： 一、讓幼兒感受冬天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛

42、好。 師：寶寶們，你們喜愛冬天嗎?為什么? 幼兒自由回答。 老師出示冬天的視頻，讓幼兒來觀賞漂亮的冬天，(樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪) 師：冬天真漂亮啊，但冬天的雪花更美，你們知道雪花是什么樣兒的嗎?(先請幼兒猜一猜，進(jìn)行爭論)。 二、引導(dǎo)幼兒用拓印的方法表現(xiàn)雪花的外形，體驗(yàn)拓印畫的樂趣。 1、介紹各種拓印材料。 師：寶寶們真棒!小雪花有六個(gè)瓣，特別美麗，但是有四只小動(dòng)物特別喜愛拍照，他們想請小伴侶們幫他們拍一拍雪景照片，上面要有漂亮的雪花，你們能幫他們的忙嗎?那我們怎樣來表現(xiàn)雪花呢?看，老師帶來了什么?對呀，是稻草。怎么來畫呢? 2、老師交代拓印的方法和要求 用稻草編的雪花外形蘸上水粉

43、顏料拓印，輕輕拍在紙的空白的四周。每種顏色要散一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍(不能拖)，顏料印完后再蘸上色連續(xù)印，直到畫紙印滿。但印的時(shí)候要留意，要印的大大小小，不能印的一樣大。 3、幼兒合作完成作品：老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意。 三、展現(xiàn)幼兒作品，體驗(yàn)勝利的喜悅 展出幼兒作品，組成大幅“雪景照片”。以嬉戲觀看照片，引導(dǎo)幼兒觀賞自己及同伴的作品，說說冬天雪花的漂亮和迷人，體驗(yàn)勝利的喜悅。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)，幼兒愛好深厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的進(jìn)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的歡樂，感受大自然帶給我們的奇妙。 這節(jié)課上，一開頭是導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的愛好。這個(gè)環(huán)節(jié)還可以小伴侶都情

44、愿配和老師，其次個(gè)環(huán)節(jié)是觀賞雪花，老師講解，小伴侶觀看得很認(rèn)真。在講解的過程中應(yīng)適當(dāng)?shù)馁n予提示，讓幼兒自己想象，老師只賜予是補(bǔ)助作用。 從這節(jié)課中我知道了老師要信任孩子是有表現(xiàn)力量的，要給孩子表現(xiàn)的空間，允許孩子獨(dú)特的表現(xiàn)。舉例來說，比猶如樣畫雪花，我們習(xí)慣老師示范而且臨摹，假如讓孩子自由的畫一片雪花，他能畫的很獨(dú)特，你會(huì)有許多驚喜的發(fā)覺，原來孩子是那么有創(chuàng)意。 不足之處： 個(gè)別小伴侶操作的慢，有的不太仔細(xì)，有些幼兒自認(rèn)為畫好了就站在一邊玩，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互觀賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)溝通的過程，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加留意。 13、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的

45、雨教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒畫出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉。 2.激發(fā)幼兒對顏色繪畫的愛好，樂觀參加繪畫活動(dòng)。 3.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒畫出多變的雨，點(diǎn)和線的運(yùn)用。 活動(dòng)難點(diǎn)： 在活動(dòng)中能選擇不同顏色來畫雨。 活動(dòng)預(yù)備： 1.材料預(yù)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙 2.彩色的雨課件。 3.學(xué)問預(yù)備：幼兒觀看過下雨時(shí)雨的情景。 教學(xué)過程： 一、播放課件，引起幼兒愛好。 1.給幼兒敘述故事下雨了 2.出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀看雨點(diǎn)的特征。 師：雨是從哪里掉下來

46、的，是什么顏色的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的? 3.引發(fā)幼兒熟悉下雨天氣，并讓幼兒思索雨天出門要使用什么工具。(雨傘) 二、師幼共同爭論繪畫彩色雨的方法。 1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它漸漸的下起了小雨(兩個(gè)手指輕輕捏，三個(gè)手教導(dǎo)上去，筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，小小的雨點(diǎn)兒落下來) 2.這時(shí)候有個(gè)輕輕的聲音傳了出來，它說：“假如五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。 師：蘋果是什么顏色的?(紅色)請一位小伴侶來幫忙吧，請幼兒上來試一試。 3.西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)老師示范畫大

47、雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。 4.師：你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨? 三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，老師指導(dǎo)。 1. 一起觀賞老師的畫，老師講解幼兒要留意的地方。 2.師：每一張桌子上都預(yù)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請每個(gè)小伴侶都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色! 四、老師總結(jié)評價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。 師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒愛好比較深厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點(diǎn)的概念，畫的也比較

48、不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。 14、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的汽車教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在肯定的空間內(nèi)涂色。 2、通過觀看老師的示范，探究學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。 3、愿意使用各種不同的顏色涂色。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。 活動(dòng)過程： 1、遷移使用蠟筆的閱歷。 老師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，說說：書上有什么?汽車是什么顏色的?我們

49、怎樣做才能使這輛汽車變得比較美麗呢?老師：“小伴侶想的方法都可以使汽車變美麗。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上美麗的衣服?！?2、談話：我喜愛的汽車。 老師：呀，小汽車想穿美麗的衣服了，誰來幫幫它呢? 老師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，仿照彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了我想給小汽車穿上紅衣服。小伴侶，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢? 鼓舞幼兒仿照彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。 3、幼兒操作活動(dòng)。 (1)老師提出涂色要求： 要順著一個(gè)方向涂色。涂色過程中要常常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加美麗。留意盡量不要涂到外面。 (2)幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。老師觀

50、看幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提示大家細(xì)心地給汽車涂色。 4、音樂嬉戲：開汽車。 大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長汽車，聽著音樂邊唱歌邊向教室外開去?；顒?dòng)開頭的環(huán)節(jié)改為了觀賞車展覽，從而引起幼兒愛好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱忱，樂觀主動(dòng)的去觀看、去制造。 活動(dòng)反思： 按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要把握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對進(jìn)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧進(jìn)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能辨別幾種基本的顏色。 本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：第一，采納情境激勵(lì)法，即老師努力為

51、幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)奇妙的汽車展的情境，引起幼兒愛好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱忱，樂觀主動(dòng)的去觀看、去制造。其次，采納講解演示法，通過老師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。 情境導(dǎo)入：“今日，我們小三班要開一個(gè)汽車展覽會(huì)，你們想開嗎?”這樣的問話肯定能讓幼兒感到親切、好玩，興致勃勃地參加涂色活動(dòng)。 師幼一起聽音樂，做開汽車動(dòng)作。開到目的地，“啊!這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里老師可適當(dāng)提示幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小伴侶。小班幼兒對顏色的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能

52、正確說出它們的名稱。在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色始終用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?”觀看了這么多汽車以后，老師可以以提問方式讓幼兒參加涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 15、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的雨滴教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫雨滴。 2.學(xué)會(huì)用抹布擦潔凈手的方法。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

53、 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動(dòng)過程： 一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。 二、講解示范。 1.示范畫彩色的雨滴。 (1)提問：選個(gè)顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開頭點(diǎn)的呀? (2)小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦! (3)師：現(xiàn)在老師想再請出一個(gè)顏色的雨滴寶寶，可是它不喜愛我手上有這個(gè)顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。 (4)提問：這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀? 2.請一名幼兒來仿照，其余幼兒空手練習(xí)。 三、組織幼兒制作。 1.提出制作要求：

54、雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦潔凈，伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時(shí)候要擦潔凈哦，這樣畫出的云朵才美麗。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不美麗。 2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作，關(guān)心幼兒困難的幼兒。 四、展覽幼兒作品。 活動(dòng)反思： 今日的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手教導(dǎo)畫”，小伴侶們第一次接觸手教導(dǎo)畫，愛好特別高?；顒?dòng)前小伴侶們和老師一起觀看雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的特別仔細(xì)，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦潔凈。但是在實(shí)際的操作過程中，還是有個(gè)別小伴侶是隨便點(diǎn)雨滴，并沒有根據(jù)“從上往下”的挨次進(jìn)行點(diǎn)

55、畫。另外，還有部分小伴侶遺忘把小手擦潔凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提示，狀況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手教導(dǎo)畫”方面多加練習(xí)。 16、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的石子路教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 小班的孩子對顏色的熟悉還不是許多，基本的顏色孩子都知道，比如紅、藍(lán)、白色等，但對其它的顏色就沒有什么概念。這節(jié)課意在培育幼兒對顏色的熟悉，讓幼兒對五顏六色發(fā)生愛好，讓孩子對顏色有個(gè)認(rèn)知。 活動(dòng)目標(biāo) 1.感知彩色的美。 2. 學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。 3. 培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4. 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 重點(diǎn)難

56、點(diǎn) 培育幼兒感知顏色的漂亮，熟悉并記住自己喜愛的顏色。 活動(dòng)預(yù)備 1. 掛圖，幼兒用書 2. 油畫棒 活動(dòng)過程 1.老師出示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。 老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請小伴侶們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。 2. 老師畫出：油畫棒示范畫 (1) 老師：請小伴侶們拿上不同顏色的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。 (2) 提示幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更美麗.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。 3. 展現(xiàn)幼兒作品 (1) 將幼兒的作品展現(xiàn)出來。 (2) 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。 教學(xué)反思 通過這節(jié)課我發(fā)覺孩子們不太會(huì)畫圓圈

57、，而且畫的也不太密，顏色方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)當(dāng)多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。 17、小班主題活動(dòng)教案：蛋寶寶教案 設(shè)計(jì)思路： 該活動(dòng)是由小班主題“動(dòng)物的花花衣”中生成的?？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，著重從師幼互動(dòng)的有效預(yù)設(shè)人手，通過情境的預(yù)設(shè)、嬉戲的預(yù)設(shè)，從而提高活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效性。 小班初期，幼兒仍處于繪畫的涂鴉期，繪畫的有意性明顯缺乏。因此引導(dǎo)幼兒使用不同的繪畫工具，感受繪畫的歡樂，激起幼兒參加繪畫活動(dòng)的愛好是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。 1.活動(dòng)情景性。在本次活動(dòng)中，蛋寶寶的形象、蛋寶寶的故事、蛋寶寶做嬉戲的情景始終貫穿整個(gè)活動(dòng)，把幼兒帶入一個(gè)情景，試圖通過與蛋寶寶一起嬉戲，參

58、加繪畫活動(dòng)。 2.活動(dòng)嬉戲性。寶寶們在進(jìn)行涂畫時(shí)設(shè)計(jì)了嬉戲的語言：“蛋寶寶蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的。”以此來提示幼兒涂畫一個(gè)大大的、圓圓的雞蛋，形象的“骨碌碌”提示幼兒用繞圈的方法進(jìn)行繪畫。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.用涂鴉的方法，進(jìn)行油畫棒的涂畫，嘗試涂畫圓。 2.在故事情景和繪畫操作中，感受繪畫的歡樂。 3.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5.感受作品的美感。 活動(dòng)預(yù)備： 油畫棒、畫紙等繪畫工具(人手一份);圍裙式故事背景與故事人物(一套)。 活動(dòng)過程： 一、蛋寶寶不見了 (在此環(huán)節(jié)，老師直接導(dǎo)人情景，

59、通過扮演雞媽媽和雞寶寶的角色，在隋感上很快與幼兒形成樂觀互動(dòng)，通過有效提問喚醒幼兒的原有閱歷，說說雞蛋的外形、顏色等特征，為接下來的繪畫活動(dòng)進(jìn)行鋪墊。) 1.導(dǎo)人情景：雞媽媽生了一窩蛋寶寶，可是馬虎的雞媽媽找不到自己的寶寶了，剛剛誕生的寶寶長得什么樣呢?(寶寶剛從媽媽肚子里生出來的時(shí)候，是一個(gè)雞蛋。) 2.動(dòng)作仿照：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌。蛋寶寶，蛋寶寶，滾一滾。 小結(jié)：蛋寶寶是圓圓的，所以是會(huì)滾的。 二、蛋寶寶要長大 (在此環(huán)節(jié)，老師利用兒歌化的語言進(jìn)行引導(dǎo)，鼓舞幼兒用油畫棒涂鴉的方法繪畫蛋寶寶。兒歌化的語言在此環(huán)節(jié)成為老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)的主要手段。) 1.蛋寶寶不想長大。 導(dǎo)語：蛋寶寶不想

60、長大，由于這樣就可以始終讓媽媽抱著。 提問：誰來告知蛋寶寶，長大了有什么好處? 動(dòng)作示范：當(dāng)幼兒說出一個(gè)長大的優(yōu)點(diǎn)，老師便用油畫棒涂畫一個(gè)蛋寶寶。(把幼兒在涂畫過程中可能遇到的困難，用故事情景的語言加以解決，如：畫得太小、畫得不圓。) 小結(jié)：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的。蛋寶寶。 三、蛋寶寶長大了 (在此環(huán)節(jié)，老師通過自己的演示與幼兒形成互動(dòng)，讓幼兒看到雞蛋如何變小雞，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加涂鴉活動(dòng)的愛好。) 導(dǎo)語：長大了真好，可以熟悉很多新伴侶。似乎蛋寶寶們有動(dòng)靜，怎么了? (對蛋寶寶進(jìn)行添畫，蛋寶寶出殼變成了小雞。) 動(dòng)作仿