小班美術(shù)評優(yōu)課教案多彩的樹葉

1、Word 小班美術(shù)評優(yōu)課教案多彩的樹葉 小班美術(shù)評優(yōu)課教案多彩的樹葉可能是您在查找幼兒園小班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術(shù)評優(yōu)課教案多彩的樹葉 小班美術(shù)：多彩的樹葉 活動目標(biāo)： 1、知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。 2、急躁、細(xì)致地練習(xí)朝一個方向涂色的技巧，并堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。 3、感受秋天樹葉的顏色美。 4、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。 5、培育幼兒對美的觀賞力量，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。 活動預(yù)備： 1、幼兒觀看過梧桐、銀杏、楓樹等樹的葉子 2、紅、黃、綠顏色的蠟筆若干，印有樹葉輪廓的紙若干 3、三棵有葉子的樹的圖片，三

2、棵空樹干的圖片 4、音樂磁帶郊游樹葉及輕音樂 活動過程： (一)導(dǎo)入部分： 小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天的田野特別漂亮，讓我們一起去逛逛吧。 師幼一起在郊游的音樂聲中，開著小汽車動身了! (二)基本部分： 1、引導(dǎo)觀看不同的樹葉 田野到了，讓我們先找個地方坐下來。田野里有什么呀?你們知道這些樹叫什么名字嗎? (指梧桐樹)這叫什么樹?它的樹葉寶寶是什么顏色的?樹葉寶寶的樣子像什么? (分別指銀杏、楓樹)秋天到了(同上) 2、激發(fā)繪畫愛好、明確要求 這些樹和樹葉寶寶擁抱在一起很快樂，那邊的大樹有什么不同?噢，原來他們都樹葉寶寶都跑到我們小伴侶桌上的盤子里了，這些樹葉寶寶少了什么?你們情愿幫它們穿上

3、美麗的衣服，讓它們回到大樹媽媽的身邊嗎? 3、老師示范涂顏色，并強(qiáng)調(diào)留意點(diǎn) 沿黑線從上往下涂，不能涂到線外面來，里面要涂得密一些，不行以有空隙。 4、幼兒涂色，老師指導(dǎo) 5、貼上樹葉寶寶，裝扮樹媽媽 (三)結(jié)束部分： 現(xiàn)在樹葉寶寶都回到大樹媽媽的身邊，它們度特別興奮，讓老師跟小伴侶說聲“感謝”，那小伴侶要說什么呢? 為了慶祝樹媽媽和寶寶團(tuán)聚，讓我們一起來跳個舞吧。音樂秋葉 時間不早了，讓我們一起開著我們的小汽車回家吧，在音樂郊游聲中出活動室。 2、小班美術(shù)活動多彩的樹葉教案反思 活動目標(biāo) 1、知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。 2、不怕困難，急躁地、細(xì)心地

4、堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。感受秋天樹葉的顏色美。 活動預(yù)備 1、幼兒觀看過梧桐、銀杏等樹葉的葉子。 2、油畫棒、印有各種樹葉的繪畫紙。 活動過程 一、引發(fā)對黃樹葉、紅樹葉的回憶。 談?wù)勄锾靵砹?，大樹的葉子都變成什么樣了。 依據(jù)幼兒所述出示相應(yīng)的落葉。 二、幼兒畫樹葉。 1、師：樹媽媽想請小伴侶幫忙，畫一些秋天的樹葉珍寶，把樹媽媽裝扮起來。 2、出示印有各種樹葉的繪畫紙，讓幼兒找一找，認(rèn)一認(rèn)樹葉。 3、師：這么多樹葉，你認(rèn)為哪些樹葉是黃色的，就用黃色油畫棒涂顏色，哪些樹葉是紅色的，就用紅色油畫棒涂色。 4、幼兒涂色，老師指導(dǎo)幼兒涂紅、黃色的樹葉。 活動反思： 指南指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。

5、小班幼兒年齡小，留意力集中時間較短，往往會急躁不足。在今日的繪畫活動中，小伴侶需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中，有些幼兒能急躁地將兩片樹葉一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真地涂滿;有些幼兒會急于求成，快速地將樹葉涂滿，但是樹葉上有許多空隙;有些幼兒涂到一半，就會拉著我的衣服說：“老師，我不想涂了。”這些繪畫當(dāng)中消失的不同現(xiàn)象值得我們反思。 對于那些仔細(xì)認(rèn)真進(jìn)行繪畫涂色的幼兒，我們需要鼓舞、表揚(yáng)他們，并把他們的作品展現(xiàn)出來，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培育幼兒的急躁。老師可以用嘉獎小貼紙的方式鼓舞幼兒急躁將畫畫完，并在離園時請家長看一看幼兒的繪畫作品，

6、用“把畫畫得好看些，爸爸媽媽才會興奮”的方式鼓舞幼兒急躁繪畫。 除了用榜樣、嘉獎來引導(dǎo)幼兒急躁繪畫外，老師還可以與家長溝通，家園共育，盼望家長周末在家可以抽時間陪幼兒畫一幅畫，肯定要讓幼兒寧靜地畫完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒寧靜、急躁地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們長久地沉醉在一種活動中，要讓孩子知道，生活中很多事是需要急躁和等待的。此外，還可以用看書，讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培育幼兒的急躁。當(dāng)幼兒有什么需求，想要買什么玩具時，家長可有意延緩一段時間，不要立即滿意孩子的要求，以培育孩子的急躁。 3、小班美術(shù)公開課好玩的樹葉裝飾教案反思 活動目標(biāo) 1、感受樹葉的自然美。 2、利

7、用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜愛的玩具。 3、提高剪貼制作力量、垃圾分類的力量。 活動重難點(diǎn) 重點(diǎn)：利用樹葉進(jìn)行制作讓幼兒感受樹葉的自然美 難點(diǎn)：利用樹葉的外形和性質(zhì)進(jìn)行制作 活動預(yù)備 閱歷預(yù)備：嘗試較簡潔的樹葉制作 物質(zhì)預(yù)備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱 活動過程 一、撿落葉，觀看感受樹葉的美。 大家一起到幼兒園的后花園觀看秋天、撿落葉。提示幼兒要撿各種完整的落葉。 二、整理落葉，進(jìn)展分類力量。 回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商議 打算。 三、制作樹葉玩具，進(jìn)展動手力量。 師： “你們想想看，這些美麗落葉可以用來做什么?” (幼兒自由

8、爭論) 老師示范做拖鞋：找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子，在樹葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。老師請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的愛好。 四、老師提創(chuàng)作要求 1.做和別人不一樣的東西; 2.可以和同伴協(xié)作完成; 3.可以利用幫助的材料。 五、幼兒分組制作 老師關(guān)心動手力量較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗(yàn)勝利的樂趣。來.源屈.老師教.案網(wǎng)，提示幼兒留意樹葉的特性，在制作的過程中要當(dāng)心。 六、展現(xiàn)作品，場地整理 請幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。 每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔，推舉出一件最佳作品，向大家展

9、現(xiàn)和講解。 最終是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。 活動延長 1.剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動供應(yīng)材料。 2.剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到后花園進(jìn)行填埋，為樹木供應(yīng)養(yǎng)料，使樹木明年長得更好。 活動反思 一、設(shè)計(jì)意圖 本活動在設(shè)計(jì)時，在考慮提高幼兒美工技能的同時，非常留意幼兒環(huán)境情感方面的培育，讓幼兒在活動中感受樹葉之美，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅之情。活動中，首先組織幼兒撿落葉，并進(jìn)行落葉分類，讓幼兒在環(huán)境實(shí)踐活動中真實(shí)地體驗(yàn)環(huán)境的美，然后請幼兒利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜愛的玩具，使幼兒進(jìn)一步感受自然物的自然 美及藝術(shù)美。利用大自然中的廢棄物制作玩

10、具，玩具淘汰以后重新回到大自然中，體現(xiàn)“為了環(huán)境的教育”理念。 二、效果分析 這個活動幼兒很感愛好，由于從來沒有用過如此“脆弱”自然物制作過玩具，所以他們都細(xì)心地進(jìn)行制作，大部分幼兒都能夠自立完成，他們制作了許多的玩具：如手表、帽子、盒子、動物面具(兔子、蝴蝶等)、花籃在最終的整理中，幼兒能夠把自己的全部的東西都整理好，許多幼兒在延長活動中還在興致勃勃地“討論”。 4、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課好玩的樹葉裝飾教案反思 活動目標(biāo) 1.幼兒能依據(jù)樹葉的外形進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，能用拼貼方法制作葉子畫。 2.幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。 3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜

11、愛裝飾。 4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 活動預(yù)備 1.幼兒共同收集各種葉子。 2.制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。 3.數(shù)碼照相機(jī)、錄音機(jī)。 活動過程 1.創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒愛好。 老師：小伴侶，前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了，在路上我們還收集了很多樹葉寶寶?？?，今日老 師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來了， 它們想請小伴侶說說秋天樹上的葉子有什么變化。 我們一起來聽著音樂來學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。(放音樂)。 2.引導(dǎo)幼兒觀看樹葉，進(jìn)行合理的想象。 老師：小樹葉很興奮，想和小伴侶做嬉戲呢。請你找一找自己喜愛的樹葉和他做伴侶，并說說它像什么。 老師：看看這片樹葉像什么呢?(

12、邊說邊用手在身后做搖尾巴的動作。)你們看這片樹葉像金魚的尾巴， 那么還缺了什么呢?我們可以用什么來代替金魚的身體 (嘴和眼睛)呢? 小伴侶想了好多方法，還想到了用工具把樹葉進(jìn)行加工的好方法。 3.幼兒制作葉子畫。 老師：今日我們就用樹葉來拼一拼、 貼一貼、 畫一畫、 剪一剪， 把你喜愛的圖案做出來，好嗎? 幼兒動手制作。 4.展現(xiàn)作品，體驗(yàn)樹葉粘貼的樂趣。 教學(xué)反思： 這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。 5、小班美術(shù)活動教案：我給大樹媽媽粘樹葉教案 活動目標(biāo)： 1、幼兒

13、初步學(xué)會撕紙片，用膠棒粘貼。 2、知道小鳥是人類的好伴侶，要關(guān)懷照看它們。 3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動作，以促進(jìn)小肌肉的進(jìn)展。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預(yù)備： 1、紅、黃、綠顏色紙，膠棒、小筐等。 2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。 3、背景音樂歡樂的小鳥。 活動過程： (一)、創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)心小鳥的愿望。 聽音樂老師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室，停在大樹圖邊：“小伴侶看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?” “這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有

14、?” “大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不情愿回來了，大樹媽媽真難過呀!小伴侶你們能想方法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?” “小伴侶們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了很多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來關(guān)心大樹媽媽好不好? (二)、老師示范方法步驟。 老師出示綠顏色紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上?！崩蠋熢俅问痉兑槐?。 老師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。 (三)、幼兒進(jìn)行操作，老師個別指導(dǎo)。 將紅、黃、綠顏色紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小伴侶撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都

15、要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。 (四)、出示小鳥，送小鳥回家。 老師：“小伴侶，小鳥聽說大樹媽媽又長出了很多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。 活動延長： 老師“小鳥們都回來了，大樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們關(guān)心了它，它盼望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗儯院蟛荒苋螒{摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小伴侶好不好?”活動結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒出活動室。 6、小班美術(shù)活動教案：樹葉畫教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、享受創(chuàng)作的樂趣。 2、培育幼兒學(xué)習(xí)觀看、學(xué)習(xí)探究、學(xué)習(xí)想象。 3、熬煉小肌肉

16、的活動力量。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 頭飾、黃樹葉、塑料袋、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有閱歷。 活動過程： 1、老師扮兔子?jì)寢?，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動。 師：孩子們，秋天到了，今日我們一起到大森林里去做嬉戲，好么?到了大森林里，請你們留意看看大森林里都有什么變化? 2、幼兒自由的觀看場景圖，相互說說小樹葉是什么樣子的。 -孩子們，你們都看到什么了? -你覺得小葉子象什么? -你喜愛小樹葉么? -孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來了，她們有這么多袋子，想請我們笑伴侶一起動手，把小樹葉收到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉

17、子。 3、師：孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上休息一會吧!-孩子們，你們看，我也撿了許多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了? -小樹葉怎么會變小、變碎了呢? -你會把小樹葉變小嗎?怎么變呢? 4、師：剛才你們想了許多好方法，那我們就來試試看，看看哪種方法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種方法，提示幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來) 5、-孩子們，你們真聰慧，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋，想想看。 師：你們猜猜我用小樹葉做的是什么?出示范

18、畫，幼兒觀看。 -你想用小樹葉做美麗的畫么? -你想做什么呢? -這里有一些畫畫的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅漂亮的畫吧。 6、幼兒用小樹葉做畫，老師巡回指導(dǎo)。 7、展現(xiàn)、評價(jià)幼兒作品。 7、小班美術(shù)活動教案：樹葉拓印教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作供應(yīng)了自然 的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發(fā)生了愛好，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子干脆撿起了樹葉?？吹胶⒆訍酆冒蝗?，何不利用樹葉作為版畫的材料呢?孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以

19、進(jìn)展幼兒的小肌肉動作，又可以培育幼兒的想象力和制造力。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫。 2、感受樹葉印畫的美感，體驗(yàn)印花活動的樂趣。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預(yù)備： 落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入。 1、師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會兒飄到這兒，一會兒飄到那兒，你們瞧，今日小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。 二、老師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀看。 1、師：輕輕地拿起

20、樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦?我們再換一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。 2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上勻稱的涂上顏色)。 老師示范涂色樹干，提示幼兒要涂得勻稱一些。 3、老師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;提示幼兒換顏色時，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上勻稱的涂上顏色)。 三、幼兒嘗試拓印，爭論溝通 。 1、幼兒嘗試拓印，老師觀看指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)力量差的幼兒。 四、展現(xiàn)幼兒作

21、品，進(jìn)行活動評價(jià) 展現(xiàn)作品，幼兒觀看與溝通。 活動反思： 本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的閱歷上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清晰，只是依據(jù)自己的已有閱歷在印。但是我的講解還不夠清楚，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。 8、小班美術(shù)活動教案：樹葉刷畫教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 在開展主題活動落葉飄飄時，我們觀看了各種各樣的樹葉，孩子對樹葉也比較熟識。我們也用樹葉開展了很多活動，如樹葉拓印、我給樹葉添葉脈、樹葉鳥等活動。我們小一班還沒有使用過牙刷作畫，結(jié)合主題，我想讓孩子進(jìn)行初步的嘗試。 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用牙刷對樹

22、葉進(jìn)行刷畫。 2.體驗(yàn)牙刷刷畫的樂趣。 3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預(yù)備： 牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫 活動過程： 一、出示范畫，激起幼兒愛好 1.出示幾幅事先刷好的樹葉，有綠色，黃色，引起幼兒愛好。 二、老師講解并示范用牙刷刷畫。 1.出示牙刷，今日我們要用牙刷來給樹葉刷出美麗的顏色。 2.步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，假如顏色許多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個方向刷，刷的時候要輕，不要太用力

23、，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦! 3.請個別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面。 4.小伴侶作畫時要留意桌面及個人衛(wèi)生。 三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 四、作品觀賞 相互觀賞同伴的作品，說說最喜愛誰的作品。 活動反思： 此節(jié)課在活動前，我聽取了葛老師的建議，沒有供應(yīng)樹葉輪廓，而是只供應(yīng)一張白紙，全部憑幼兒對樹葉的印象刷畫。整個活動下來，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出看法，說沒有輪廓，對小班幼兒來說，難度太大。但又有另一種說法，假如供應(yīng)樹葉，就會限制孩子的想象。就我個人而言，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫，

24、無論孩子畫的怎么樣，都應(yīng)當(dāng)鼓舞。 此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方： 1、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時沒有考慮到這一點(diǎn)。我只告知幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結(jié)果在活動時，我發(fā)覺好幾個孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫。 2、在其次個環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時是老師先介紹，然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的狀況下，讓一個幼兒示范，占用太多的時間。 雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺得還留下這么多圓滿，以后有機(jī)會我還會讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。 9、小班語言評優(yōu)課小老虎請客教案反思 活動目標(biāo)： 1.觀看畫面，大膽猜想并表達(dá)，初步理解

25、兒歌內(nèi)容。 2.在聽聽、講講、找找中把握每種動物的叫聲及寵愛的食物，借助兒歌進(jìn)行大膽表達(dá)。 3.體驗(yàn)關(guān)心小動物的歡樂，激發(fā)幼兒對小動物的寵愛之情。 活動預(yù)備： 1.小老虎請客PPT。 2.兒歌小老虎請客教學(xué)圖譜。 3.幼兒人手一份操作卡和各種食物圖片。 4.熟悉標(biāo)記圖。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動-聽聲音猜動物 1.觀看PPT課件-小老虎請客 問：瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么快樂?我們來問問它吧! 2.創(chuàng)設(shè)小老虎請客情境幼(師)：小老虎，你好，請問你為什么這么快樂? 小老虎：大家好，我是小老虎，今日我過生日，請來了很多小動物。聽!它們來啦!(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緣由：幼兒能主動將自己的疑問，大膽

26、提出來，并嘗試用一些禮貌用語，久而久之成為習(xí)慣)。 小結(jié)：哦，原來小老虎要過生日請客呢! 3.聽聲音，猜動物提問：第一位客人會是誰?(小黃狗)(小黃狗，汪汪汪)(以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞)(分析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒辨別生活中小動物的叫聲，然后激發(fā)幼兒仿照小動物叫聲的愛好，學(xué)說什么動物，怎么叫?的句式。) 二、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽敘述 1.分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧!小老虎請來了這么多小客人，它還給小客人預(yù)備了好吃的食物。 問：有什么呢?(有有有還有)(有有有還有幼兒學(xué)會說完整的一句話)。 師：幫小老虎請小動物吃它們最喜愛的食物。 提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。

27、(分析：平常生活中，特殊是小班幼兒回答老師的問題不能完整、清晰地表達(dá)，就像這首兒歌，老師剛開頭的提問，幼兒回答的都只會是兩個、三個字，通過圖示，讓幼兒學(xué)說完整地一句話)。 (以此類推，提問小花貓、小山羊和小小雞)(分析：由于小班幼兒存在著較大的個體差異，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法完整地回答，這時老師可以通過兒歌的圖譜，關(guān)心幼兒理解兒歌的句式，并完整地把兒歌說出來。) 2.完整學(xué)習(xí)兒歌 (1)看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌師：小伴侶真能干，不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。 (2)邊說兒歌，邊表演(分析：由于前面部分已經(jīng)有了很好的鋪墊，讓幼兒完整說出兒歌應(yīng)

28、當(dāng)比較簡單，此環(huán)節(jié)也是為了進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會看圖說兒歌，從而發(fā)覺兒歌的特點(diǎn)，也好為后面分組操作、幼兒創(chuàng)編做好鋪墊。) 3.創(chuàng)編兒歌師：小花貓還沒吃飽，它還喜愛吃什么?(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠) 三、分組操作師：又有客人來了，我們幫小老虎去款待它們吧! (請小伴侶找找與動物或食物相對應(yīng)的伴侶)(分析：最終一環(huán)節(jié)是讓幼兒自選小動物，給小動物找到它愛吃的食物，完成操作卡后，依據(jù)操作卡上的提示創(chuàng)編兒歌;幼兒將自編的新兒歌，講給同伴或客人老師聽一聽。) 四、結(jié)束活動師：小動物都吃飽了，我們帶小動物出去散漫步 吧! 附兒歌：小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。 小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

29、 小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。 小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。 活動反思： 喜愛小動物好像是每個孩子的天性，這一點(diǎn)也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計(jì)了這個語言活動小老虎請客。在教學(xué)過程中，我將小老虎請客整個活動以PPT的形式呈現(xiàn)，當(dāng)孩子們聽到小動物的叫聲、看到一個個可愛的小動物，興致一下提高了，因此整個活動孩子們很投入。在活動每個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，也加入了我的一些思索。 環(huán)節(jié)一：聽聲音猜動物依據(jù)幼兒閱歷，播放日常生活中小動物的聲音，讓幼兒聽聲音仿照小動物的叫聲。我設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式，自然地讓幼兒說出兒歌里的話。關(guān)心后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。 環(huán)節(jié)

30、二：在情境中引導(dǎo)幼兒大膽敘述1.分句學(xué)習(xí)兒歌看到PPT里消失小老虎給客人預(yù)備的食物，孩子們立刻就能說出來，為了讓幼兒學(xué)會說一句完整的話，我給幼兒提出了更高的要求：用有什么有什么有什么還有什么這樣的句式，學(xué)會完整表達(dá)。 在第一個小動物提問它喜愛吃什么，我用了兒歌里的話來提問幼兒。其次、第三個小動物消失都用不同的方式，老師提問越來越簡潔，幼兒說的更多。當(dāng)?shù)谒膫€小動物消失，直接讓幼兒來問，幼兒來回答了。 2.完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊，幼兒依據(jù)圖譜提示說出兒歌中的話，知道兒歌的句式，學(xué)會仿編。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經(jīng)能夠依據(jù)圖譜自己說出兒歌了。幼兒把握狀況較好。 3.創(chuàng)編兒歌這個活動教學(xué)目的不只

31、是學(xué)習(xí)兒歌，而是通過學(xué)習(xí)兒歌，把握一些學(xué)習(xí)兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能依據(jù)圖譜將很多小動物都能按這樣的句式說出來，把握好的學(xué)習(xí)方法。 環(huán)節(jié)三：分組操作通過找一找、做一做、說一說的方法來完成，活動不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是進(jìn)展幼兒的語言力量、認(rèn)知力量、擅長思索以及樂觀的情感、態(tài)度等。最終一部分，通過多種方式讓幼兒大膽說一說，如：跟客人老師說一說，跟同伴說一說，同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。通過多種形式，充分給幼兒說的空間。 設(shè)計(jì)意圖： 動物是人類的好伴侶，喜愛小動物是幼兒的天性。我發(fā)覺有的時候小伴侶觀察老師擺放在柜子上的小動物教具，如：頭飾、手偶，會不由自主地拿起來玩玩，有的還在抱抱、親親小

32、動物。從生活中可以看出：幼兒對可愛的小動物會情不自禁用自己的方式去表達(dá)愛意。慢慢地我又發(fā)覺幼兒對小動物的特征產(chǎn)生愛好，為了滿意幼兒愛好，我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小老虎請客這個活動，通過此活動讓幼兒能運(yùn)用語言描述動物的叫聲和知道其喜愛吃的食物，并借助兒歌形式大膽表達(dá)，培育小班幼兒的語言表達(dá)力量。 10、小班涂色多彩的樹葉教案反思 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法，并為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。 2.急躁、細(xì)心地堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整，感受秋天樹葉的顏色美。 活動預(yù)備： 1.觀看一些已變紅、變黃的樹的葉子。 2.蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。 3.兩棵空樹干的圖片 活動過程： 一、導(dǎo)入

33、師：小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼：秋天)秋天來了，我們都把夏天的短袖換成了?(幼：長袖)對了，有的小伴侶呀還穿了外套。 二、引發(fā)幼兒對秋天樹葉的回憶 師：樹葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼：紅色、黃色) 三、激發(fā)幼兒的繪畫愛好 1.以童趣的口吻引起幼兒的留意 師：今日來幼兒園的時候，老師看到了兩課樹媽媽(出示兩棵空樹干) 2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，培育幼兒觀看力量 師：它們與我們平?？吹降臉溆惺裁床灰粯?(幼：它們沒有樹葉) 3.師：樹媽媽想請小伴侶幫忙，幫樹葉寶寶穿上新衣服，把樹媽媽裝扮起來，好不好? 四、老師示范畫畫 1.親自示范涂色 師：畫的時候要留意了，靠著黑色邊框線往

34、里畫 2.強(qiáng)調(diào)留意點(diǎn)： 畫的時候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。 畫的時候要留意從外向里面畫。 涂得密一些，要把全部空白處都上上顏色，不行以有空隙。 五、幼兒涂色，老師指導(dǎo)、詢問 六、裝扮樹媽媽，貼上樹寶寶，進(jìn)行評價(jià) 師：現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓老師跟小伴侶說感謝，那小伴侶要說什么呢?(幼：不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小伴侶。 活動反思： 指南指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小，留意力集中時間較短，往往會急躁不足。在今日的繪畫活動中，小伴侶需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中，有些幼兒能急躁地將兩片樹葉一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真地涂滿;有些幼兒會急于

35、求成，快速地將樹葉涂滿，但是樹葉上有許多空隙;有些幼兒涂到一半，就會拉著我的衣服說：“老師，我不想涂了?！边@些繪畫當(dāng)中消失的不同現(xiàn)象值得我們反思。 對于那些仔細(xì)認(rèn)真進(jìn)行繪畫涂色的幼兒，我們需要鼓舞、表揚(yáng)他們，并把他們的作品展現(xiàn)出來，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培育幼兒的急躁。老師可以用嘉獎小貼紙的方式鼓舞幼兒急躁將畫畫完，并在離園時請家長看一看幼兒的繪畫作品，用“把畫畫得好看些，爸爸媽媽才會興奮”的方式鼓舞幼兒急躁繪畫。 除了用榜樣、嘉獎來引導(dǎo)幼兒急躁繪畫外，老師還可以與家長溝通，家園共育，盼望家長周末在家可以抽時間陪幼兒畫一幅畫，肯定要讓幼兒寧靜地畫完，才

36、能允許他去玩玩具。讓幼兒寧靜、急躁地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們長久地沉醉在一種活動中，要讓孩子知道，生活中很多事是需要急躁和等待的。此外，還可以用看書，讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培育幼兒的急躁。當(dāng)幼兒有什么需求，想要買什么玩具時，家長可有意延緩一段時間，不要立即滿意孩子的要求，以培育孩子的急躁。 11、小班美術(shù)活動教案：多彩的圖形寶寶教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)按物體的顏色特征進(jìn)行分類。 2.學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。 3.能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動預(yù)備： 1.透亮

37、 塑料盒3個，顏色標(biāo)記圖5個，圖形寶寶24個。 2.每人一籃圖形寶寶(紅、黃、綠)、水彩筆作業(yè)紙人手一份。 活動過程： 1.按顏色特征分類，送圖形寶寶回家。 師：小伴侶看，你們的籃子里有什么?它們有什么不同?有哪些顏色呢?(紅、黃、綠)我們叫它們圖形寶寶。這些圖形寶寶要想回家了，要請我們小伴侶送它們回家，你們情愿嗎?圖形寶寶的家在這兒呢，相同顏色的寶寶要住在一個家里。 老師請一幼兒上來送，再請女小伴侶、男小伴侶分別來送。一邊送要一邊說：紅寶寶我送你回家，綠寶寶我送你回家，黃寶寶我送你回家。 師：圖形寶寶都回家了，我們來看看這是誰的家?(請幼兒分別說出)。 2.給圖形寶寶的家找出顏色標(biāo)記圖。 師

38、：這些圖形寶寶想請小伴侶給它們的房子做上一個標(biāo)記，小伴侶想一想，可以做什么樣的標(biāo)記呢? 出示5個標(biāo)記圖，讓幼兒選擇標(biāo)記圖貼在房子上，再請幼兒說說為什么要貼這一種顏色。 3.嬉戲：圖形寶寶找媽媽。 師：小伴侶，你們想不想到圖形寶寶家來看看?那你們閉上眼睛，老師來變個魔術(shù)。 出示很多不同顏色的圖形寶寶，每人選一個，告知老師是什么顏色的寶寶。老師請紅寶寶、綠寶寶、黃寶寶分別做個工作：跳一跳、跺跺腳、轉(zhuǎn)個圈。 老師做圖形媽媽，三位老師分別掛上紅、黃、綠標(biāo)記圖卡，請幼兒邊唱邊嬉戲。其次遍老師交換標(biāo)記圖，第三遍幼兒交換后聽音樂跟著媽媽開火車回家。 4.操作練習(xí)。 師：今日圖形寶寶還要請小伴侶幫個忙，它們家

39、里有很多衣服、襪子、玩具，要按它們的顏色畫上標(biāo)記圖。 教學(xué)反思： 本次活動是讓幼兒學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行分類，學(xué)會制作顏色標(biāo)記。共包含了三個過程：一是通過觀看比較，發(fā)覺圖形片的差異，有紅、黃、綠三種顏色;二是把這一差異確定為分類的標(biāo)準(zhǔn)，并且把這一標(biāo)準(zhǔn)貫穿于分類的過程(即送圖形寶寶回家，按三種顏色分);三是用符號表示這一差異。小班幼兒留意力易分散轉(zhuǎn)移，所以，老師供應(yīng)的圖形片數(shù)量要適當(dāng)。太少，不能強(qiáng)化分類的標(biāo)準(zhǔn);太多，又簡單使幼兒產(chǎn)生疲憊，不易集中留意力。因此我給每個幼兒發(fā)了三個圖形片，在分類過程中，幼兒全部分對了。 第三個過程我是分兩步來進(jìn)行的，第一步是讓幼兒分類后選擇標(biāo)記圖，在5中顏色標(biāo)記中

40、幼兒選了紅、黃、綠3種給圖形寶寶的家貼上。又通過嬉戲“圖形寶寶找媽媽”來復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步感知什么顏色的找什么標(biāo)記。其次步是讓幼兒依據(jù)不同顏色來畫出標(biāo)記，即給不同顏色的衣服、襪子、皮球畫出顏色標(biāo)記。 由于時間關(guān)系，我沒來得及評價(jià)幼兒制作的標(biāo)記，應(yīng)從正確與否和涂色方法兩方面來評價(jià)。后來我看了幼兒的作業(yè)紙，全班有1個幼兒一種顏色標(biāo)記畫錯了，還發(fā)覺作業(yè)速度慢的幼兒涂色方法把握得不好，不會勻稱地涂，對這些幼兒還要賜予指導(dǎo)。 12、小班美術(shù)活動秋天的樹葉教案反思 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒觀看、觀賞秋天樹葉的美。 2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫，表現(xiàn)秋天漂亮的樹葉。 3、在活動中培育幼兒美感創(chuàng)作的精神。 4、激

41、發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1、秋天樹葉的視頻 2、紅、黃、橘黃、綠顏料 3、秋天樹葉的圖片(紅色、橘黃色、黃色、綠色) 4、抹布 5、美術(shù)練習(xí)冊 活動過程： 一、開頭部分 組織幼兒談話，說說秋天是什么樣子的，樹葉是什么樣子的? 二、基礎(chǔ)部分 1.播放視頻讓幼兒觀賞秋天的樹葉美 2.提問：在視頻里看到的小樹是什么樣子?都有什么顏色? 3.熟悉紅色、橘黃色、黃色、綠色4、出示老師制作的范畫，引出手掌印畫，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶)怎么飛的? 5.講解手指印畫的方法，重點(diǎn)講解兩手都要沾上

42、顏色，才能使“樹葉”豐滿。 6.老師示范一遍，強(qiáng)調(diào)繪畫時留意事項(xiàng)。 7.讓幼兒練習(xí)。 8.幼兒開頭繪畫，老師巡回指導(dǎo)。 三、結(jié)束部分 作品進(jìn)行觀賞、評價(jià)。 活動反思： 本活動為“秋天的樹葉”老師注意創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓幼兒快樂、好玩地學(xué)幼兒肢體動作，參加學(xué)習(xí)特殊適合幼兒的動作思維特點(diǎn)。如讓幼兒學(xué)習(xí)上下、左右、搖擺。利用肢體動作關(guān)心孩子加深理解。孩子們邊玩邊學(xué)把握所畫的內(nèi)容，表現(xiàn)出來的畫面更活潑大膽，線條豐富流暢。收到較好的效果，幼兒樂觀心情得以體驗(yàn)。 13、小班美術(shù)好玩的樹葉裝飾教案反思 活動目標(biāo)： 1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。 2、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法，進(jìn)展動手操作力量。 活動預(yù)備：

43、 1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。 2、樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲等。 3、操作材料：各種外形的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。 4、歡快的音樂。 活動過程： 1、觀賞樹葉裝飾物。 觀賞老師制作的樹葉項(xiàng)鏈，說說這是什么，是怎么做成的。 爭論怎樣裝扮老師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲裝扮老師。 我們可以怎樣用樹葉裝扮自己?(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾) 2、嘗試用樹葉裝扮自己。 你想把自己裝扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里? 幼兒選擇自己喜愛的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等可以請同伴關(guān)心)。 引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為幫助裝飾，老師適當(dāng)予以關(guān)心。 老師在觀看幼兒的同時裝扮自己

44、，與幼兒一起活動。 3、歡快舞會。 引導(dǎo)幼兒相互觀賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。 在音樂聲中，老師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。 活動反思： 在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒供應(yīng)了探究、發(fā)覺、表達(dá)的寬闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思索、去想象、去表現(xiàn)。 在實(shí)際的教學(xué)活動中，老師常會把握不住，以致消失事與愿違的狀況，以下是我在組織“好玩的樹葉裝飾”美工活動后的的反思與體會。 1、活動目標(biāo)的確立不能過大。我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟識的，且利于幼兒探究，但在確定目標(biāo)時，由于對幼兒的

45、實(shí)際狀況了解不多，只認(rèn)為小班會對葉子裝飾感愛好，會動手操作出自己所想象的作品，是美工藝術(shù)的整合在內(nèi)，目標(biāo)定的是符合小班幼兒，但目標(biāo)太多，沒有重點(diǎn)。 2、材料的供應(yīng)不當(dāng)。投放的葉子是活動前與幼兒在園內(nèi)和園外四周所撿回的，并按類整理后投放，留意讓各組都有不同外形、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無法當(dāng)場有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進(jìn)行裝飾。 在裝飾自己的過程，忽視了示意性的想象作品，以關(guān)心部分幼兒依據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動，結(jié)果不少幼兒的作品和老師所供應(yīng)的觀賞作品相同，沒有創(chuàng)意。另外，在隨便裝飾中，還有所供應(yīng)的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用，還可老師關(guān)心幼兒裝飾一二個，讓幼兒有更多的想象機(jī)會。

46、 3、過于留意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒留意力不集中，想象得不到進(jìn)展?；顒又校幸挥變喊讶~子拿在手里看樹葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小伴侶的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧。可是孩子究竟是孩子，當(dāng)有小伴侶覺得好玩，不少小伴侶都學(xué)著做，全忘了自己的想象裝飾是什么?我為了體現(xiàn)自主，忽視了老師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致活動場面越來越混亂。其實(shí)小孩覺得像扇子，應(yīng)當(dāng)把自己裝飾成扇子公主。只要孩子興奮可以叫她多用幾個葉子裝飾就行了。而我只會批判幼兒不聽話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違反了幼兒自主的主體意愿。 4、老師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒選擇樹葉裝飾自己時，我為了關(guān)心個別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了

47、“與幼兒公平”，就留意蹲下身，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時我沒留意，事后我想，作為一名幼兒老師，在組織活動中，“眼觀四路，耳聽八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，準(zhǔn)時調(diào)整教育手段。 通過這次活動，我更深刻地體會到，老師應(yīng)把握活動目標(biāo)的同時，隨時依據(jù)活動的需要調(diào)整目標(biāo)，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當(dāng)然幼兒集中留意需要老師的奇妙引導(dǎo)和準(zhǔn)時調(diào)整，整合目標(biāo)，捉住幼兒感愛好的話題。對想象出裝飾和老師不同的作品，進(jìn)行鼓舞和夸獎，讓幼兒在感愛好的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。 14、小班美術(shù)小樹葉的舞蹈教案反思 目標(biāo)預(yù)設(shè) 1.在情境中能用簡潔地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿勢。 2.大膽添畫，感受畫面的

48、動感美。 3.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4.培育幼兒的觀賞力量。 活動重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.用單線條的不同方一直表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飄舞時的不同姿勢。 2.在感受樹葉飄舞時的歡快情境中為小樹葉添畫上快樂的表情。 設(shè)計(jì)理念 生成是相對于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是老師與幼兒一起活動時,漸漸發(fā)覺幼兒的愛好、需要,用自己制造性的工作,激發(fā)每個幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個活動中老師就是依據(jù)幼兒的愛好和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物-樹葉，感受到秋天落葉的動態(tài)的美。 設(shè)計(jì)思路 1、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處

49、于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有力量去表現(xiàn)，這時我們需要的就是關(guān)心幼兒喚起表現(xiàn)物體清楚的意象，從而漸漸激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個活動中從音樂入手結(jié)合幼兒平常觀看到的樹葉飄舞的情景進(jìn)行想象，從語言說的想象再到用動作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動，充分地調(diào)動了幼兒參加的愛好，也滿意了他們情感的需要，幼兒在情感謝發(fā)的前提下，來參加美術(shù)活動。 2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個活動中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的嬉戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。由于對他們來說做任何事其實(shí)都是嬉戲，對于美術(shù)活動其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己心情情感的一種嬉戲。用拍照的這個嬉戲情境可以淡化幼兒在活動中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到

50、繪畫的樂趣。 3、形式的多樣在小班這個年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會失去愛好，我們將供應(yīng)不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最終展現(xiàn)他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡潔的線條表現(xiàn)小樹葉的動態(tài)，但豐富的顏色的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。 活動過程 1、情境導(dǎo)入 師：前兩天我們在漫步 的時候，觀察小樹葉都離開了大樹媽媽，現(xiàn)在認(rèn)真聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會做什么? (播放歡快的背景音樂) 2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳

51、，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。 3、老師示范：給小樹葉來拍個照師：小樹葉們的舞蹈真美麗，我要給大家拍個照。(請一個孩子擺好造型，其他幼兒認(rèn)真觀看手和腳的動作)師：這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿勢)照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎? 4、請力量強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。 師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢?拍照的時候要認(rèn)真看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。 5、幼兒繪畫，嘗試用簡潔地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。 師：還有許多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們情愿去關(guān)心它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的

52、表情呢?對了，笑起來拍出來的照片會美麗哦! 6、展現(xiàn)觀賞作品(播放背景音樂，請幼兒把拍好的照片展現(xiàn)在大樹林背景圖中)你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜愛那片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧! 教材簡介： 在孩子的眼里，秋葉飄落是對秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們漫步 的時候，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉從空中悠閑地飄落，孩子們興奮地喊了起來：快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢!是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹葉如同愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感愛好，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡潔的線條表現(xiàn)出來呢，于是生成了小樹葉的舞蹈這個美術(shù)活動。 教學(xué)反思： 在本次活動中，

53、我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個預(yù)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿足的畫作。 15、小班美術(shù)活動小樹葉的舞蹈教案反思 設(shè)計(jì)思路： 1.情感的體驗(yàn)：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有力量去表現(xiàn)，這時我們需要的就是關(guān)心幼兒喚起表現(xiàn)物體清楚的意象，從而漸漸激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個活動中從音樂入手結(jié)合幼兒平常觀看到的樹葉飄舞的情景進(jìn)行想象，從語言說的想象再到用動作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動，充分地調(diào)動了幼兒參加的愛好，也滿意了他們情感的需要，幼兒在情感謝發(fā)的前提下，來參加美術(shù)活動。

54、2.情境的創(chuàng)設(shè)：在這個活動中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的嬉戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。由于對他們來說做任何事其實(shí)都是嬉戲，對于美術(shù)活動其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己心情情感的一種嬉戲。用拍照的這個嬉戲情境可以淡化幼兒在活動中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。 3.形式的多樣:在小班這個年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會失去愛好，我們將供應(yīng)不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最終展現(xiàn)他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡潔的線條表現(xiàn)小樹葉的動態(tài)，但豐富的顏色的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情

55、感的共鳴。 活動目標(biāo)： 1.在情境中能用簡潔地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿勢。 2.大膽添畫，感受畫面的動感美。 3.情愿用肢體語來表現(xiàn)樹葉落下的動作，體驗(yàn)參加活動帶來的樂趣。 4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。 5.嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 活動預(yù)備： 1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂。 2.樹葉貼紙、油畫棒。 活動過程： 一、情境導(dǎo)入。 1.觀賞樹葉飄落的ppt。 師：漂亮的秋天來到了，小樹葉從樹上飄下來，跳起了歡樂的舞蹈。 2.猜猜小樹葉在空中可能會做什么呢?(播放歡快的背景音樂)二、情境表演。 1.幼兒扮演小樹葉

56、，跟著音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈。 小小落葉輕又輕，像飄舞的蝴蝶，像美麗的蘑菇傘，像歡樂的小精靈，飄在漂亮的秋天里。 2.音樂停止時請幼兒擺一個造型。 師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。 三、給小樹葉拍照。 1.老師示范：給小樹葉來拍個照。 師：小樹葉們的舞蹈真美麗，我要給大家拍個照。 2.請一幼兒擺好造型，其他幼兒認(rèn)真觀看手和腳的動作。 師：這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿勢)照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎? 3.請力量強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。 師：誰

57、也想來給其他的小樹葉拍個照呢?拍照的時候要認(rèn)真看好小樹葉的手和腳，做的什么樣的動作。 師：我再請一片小樹葉來擺造型。 四、幼兒繪畫，嘗試用簡潔地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。 師：還有許多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們情愿去關(guān)心它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢?對了，笑起來拍出來的照片會美麗哦! 鼓舞幼兒大膽添畫，老師巡回指導(dǎo)。 五、展現(xiàn)觀賞作品。 請幼兒把拍好的照片展現(xiàn)在大樹林背景圖中。 師:你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜愛哪片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧! 教學(xué)反思： 在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步

58、的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個預(yù)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿足的畫作。 16、小班美術(shù)活動樹葉教案反思 活動目標(biāo)： 1、鼓舞幼兒嘗試用不同的樹葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。 2、指導(dǎo)幼兒把握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動預(yù)備： 老師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等 活動過程： 1、課前可帶領(lǐng)幼兒到戶外觀看各種各樣的樹葉，并進(jìn)行采集 2、出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的愛好

59、。 3、引導(dǎo)幼兒觀賞各種外形的樹葉，知道他們的大小、外形、顏色不一，可以組合成多種圖形。 4、組織幼兒進(jìn)行拼圖、組合嬉戲。請幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形，說說它像什么。 5、老師敘述樹葉拼貼畫的方法。依據(jù)樹葉的外形選擇要拼貼的對象，可依據(jù)需要進(jìn)行修剪、粘貼、添畫。 6、開頭進(jìn)行拼貼。老師細(xì)心觀看，準(zhǔn)時發(fā)覺問題并給與指導(dǎo)。 7、展現(xiàn)幼兒作品，大家共同觀賞，體驗(yàn)勝利的喜悅。 活動反思： 綱要中強(qiáng)調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、制造性”，在活動中為幼兒供應(yīng)了很多樹葉，讓幼兒依據(jù)自己的愛好和需要任意選擇，為他們細(xì)心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時我能細(xì)心地觀看、

60、傾聽幼兒的言行，準(zhǔn)時抓住他們的愛好點(diǎn)，貼近幼兒自身的閱歷進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓舞他們以自己喜愛的方式來表現(xiàn)。 17、小班美術(shù)樹葉印畫教案反思 活動目標(biāo)： 1、遷移手掌印畫的閱歷，進(jìn)行樹葉印畫。 2、通過樹葉飄落到*地方，變成*顏色，拓展想象，進(jìn)一步熟悉顏色。 3、在活動中，感受拓印畫的特別效果美，體驗(yàn)印畫的樂趣。 4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。 活動預(yù)備： 幼兒收集的各種外形的葉子若干、粗頭毛筆、16開的白紙、紅色和黃色蘭色的顏料等。 活動過程： 一、展現(xiàn)樹葉，引出主題小伴侶，看看我手里拿著什么呀?(樹葉)