語(yǔ)文版二年級(jí)下冊(cè)《假如》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精心整理語(yǔ)文版二年級(jí)下冊(cè)若是課文及教課方案【課文】若是我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。讓小樹(shù)在冬季也能快活地成長(zhǎng)，不會(huì)在嚴(yán)寒的寒風(fēng)里縮著身子，輕輕惋惜。若是我有一枝馬良的神筆，我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)很多好吃的谷粒。鳥(niǎo)媽媽不再用精心整理到遙遠(yuǎn)的地方去覓食，讓小鳥(niǎo)呆在家里苦苦等候，餓得嗚咽。若是我有一枝馬良的神筆，我必定給不幸的朋友西西畫(huà)一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。他不再會(huì)只坐在屋里望著窗外的小樹(shù)和小燕，而是和我們一同在操場(chǎng)上奔跑，在草地上游戲。若是我有一枝馬良的神筆【教課方案】教課目的：1、初步認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)課文的8個(gè)字，字書(shū)寫(xiě)雅觀。精心整理2、能正確、流暢、有感情地

2、朗誦課文，背誦課文。3、能睜開(kāi)想象仿寫(xiě)句子，培育相關(guān)愛(ài)別人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的夢(mèng)想。教課重難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)朗誦啟迪學(xué)生愛(ài)別人、關(guān)愛(ài)環(huán)境?！叭羰俏矣幸恢︸R良的神筆”的朗誦要隨感情讀出變化來(lái)感悟課文。教課準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。設(shè)計(jì)理念：以讀代講、讀中意會(huì)是語(yǔ)文教課的重要手段。本課利用多種形式朗誦，在朗誦中充分調(diào)換學(xué)生對(duì)本文的感悟，在讀通、讀懂課文的基礎(chǔ)上培育學(xué)生的表達(dá)能力，表現(xiàn)合作意識(shí)，進(jìn)而達(dá)到陶冶學(xué)生感情、人品的目的。課時(shí)安排：兩課時(shí)教課過(guò)程：第一課時(shí)一、賞識(shí)動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入課題。1、講話導(dǎo)入課題：馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許很多多的好事，若是你有一枝馬良的神筆，你會(huì)做些什么呢?2、同學(xué)們，今日我們就來(lái)

3、學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，是相關(guān)馬良神筆的。精心整理你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎?3、板書(shū)課題：23、若是二、初讀課文、自主識(shí)字。1、學(xué)生自由讀課文，圈出課文中的生字。2、同桌互相學(xué)習(xí)生字的讀音、字形、構(gòu)造。3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字狀況。(利用不一樣形式認(rèn)讀)4、穩(wěn)固學(xué)生識(shí)字。(課件出示水果樹(shù)，每種水果里藏有生字。)三、自主學(xué)習(xí)，整體感知。1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、齊讀課文。3、指名學(xué)生讀課文。(接龍式讀)4、教師范讀，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文的感情基調(diào)。四、復(fù)習(xí)要寫(xiě)的字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、復(fù)習(xí)步驟：記著字音，認(rèn)識(shí)字型，擴(kuò)詞，用詞說(shuō)話2、小組溝通。A、你是如何記著這個(gè)字的?B、哪個(gè)字簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)?哪個(gè)字不簡(jiǎn)

4、單寫(xiě)好?精心整理3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，教師范寫(xiě)，注意要點(diǎn)的提示4、評(píng)論學(xué)生的寫(xiě)字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、認(rèn)讀生字。(出示生字卡片)二、再讀課文，感悟語(yǔ)言。1、指名學(xué)生讀課文。(接龍讀)2、若是有一支馬良的神筆，詩(shī)中的小朋友要實(shí)現(xiàn)哪些夢(mèng)想?3、分組學(xué)習(xí)A、課文用三節(jié)寫(xiě)了作者的三個(gè)夢(mèng)想，你最喜愛(ài)哪個(gè)小節(jié)?在組內(nèi)讀一讀。B、在這一小節(jié)中，你讀懂了什么?小組溝通。C、你以為這一小節(jié)中哪個(gè)句子，哪個(gè)詞用得好，為何?4、按自己喜愛(ài)的方式自學(xué)。5、溝通自學(xué)狀況6、感悟句子A、你最喜愛(ài)哪個(gè)句子?為何?B、擴(kuò)展說(shuō)話：我要給(達(dá)成課后練習(xí)“讀讀談?wù)劇薄?(課件精心整理出示句子)7、感情朗誦課文。想想：“若是我有一枝馬良的神筆?！边@句話在課文中出現(xiàn)幾次?朗誦時(shí)應(yīng)當(dāng)如何讀?(課件出示：若是我有一枝馬良的神筆。)A、讀懂了你喜愛(ài)的小節(jié)，你感覺(jué)該用如何的語(yǔ)氣把他讀好?B、多種形式朗誦。C、談?wù)勀阍谧x的過(guò)程中有什么領(lǐng)會(huì)。三、指導(dǎo)背誦，累積語(yǔ)言1、選出你最喜愛(ài)的一節(jié)背下來(lái)2、同桌互相讀讀背背。四、擴(kuò)展活動(dòng)小組議論：課