(教案)三上教科版科學第二單元動物第四課蚯蚓_第1頁
(教案)三上教科版科學第二單元動物第四課蚯蚓_第2頁
(教案)三上教科版科學第二單元動物第四課蚯蚓_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 (教案)三上教科版科學第二單元動物第四課蚯蚓第四課 蚯蚓 【教學目標】 科學概念 1、蚯蚓有其適應(yīng)環(huán)境的身體布局。 2、蚯蚓能對外界的刺激做出相應(yīng)的回響，如對外力刺激的回響、對水的回響。 過程與方法 能用簡圖畫出蚯蚓的形態(tài)布局，能用維恩圖對比一致和不同。 情感、態(tài)度、價值觀 熱愛蚯蚓這樣的小動物，樹立專心細致、實事求是地查看態(tài)度，做到不擾亂、不傷害小動物。 【教學重點】體驗對蚯蚓的查看，初步理解動物身體布局的多樣性。 【教學難點】對蚯蚓的細致的查看，對蚯蚓身體布局的熟悉。 【教學打定】每組：幾條蚯蚓，一只淺水碟子。 【教學過程】 一、課前布置學生捉蚯蚓 1

2、、教師指點學生留神在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點。 2、關(guān)注：學生捉蝸牛是否傷害蝸牛和其他動植物。 3、設(shè)計意圖：使學生對蝸牛的生活環(huán)境有一個初略的熟悉。 二、查看蚯蚓的身體 1、組織議論查看蚯蚓的身體的依次，議論紀錄的方法。在學生查看過程中解答學生問題和給與指導(dǎo)。 2、學生查看、記錄蚯蚓牛的身體。并在查看過程中提出自己的新的問題。 3、關(guān)注：學生在查看過程中是否留神到肛門、扣、和環(huán)帶，學生在查看過程中交流和記錄處境。 4、設(shè)計意圖：熟悉蚯蚓的身體布局特點。 三、查看蚯蚓的運動和回響。 1、組織學生議論查看蚯蚓運動的方法和記錄的方法。在學生查看過程中解答學生問題和給與指導(dǎo)。 2、學生查看、記錄蚯蚓的運動。并在查看過程中提出自己的新的問題。 3、關(guān)注：學生在查看過程中是否用到適度刺激(譬如用水刺激)的方法查看蚯蚓的回響，學生在查看過程中交流和記錄處境。 4、設(shè)計意圖：熟悉蚯蚓運動和回響的特點：靠環(huán)節(jié)間的縮放運動，能對刺激做出回響。 四、對比蚯蚓和蝸牛的一致和不同 1、回想維恩圖的用處。 2、學生把上節(jié)課學的蝸牛的特點寫在左邊圓圈里，把蚯蚓的特點寫在右邊的圓圈里，劃去各自一致的特點。 3、小結(jié)蚯蚓和蝸牛的一致點和不同點。 4、關(guān)注：學生對比的信息的多寡。 5、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論