高三地理復(fù)習(xí)教案北京市云崗中學(xué)牛麗紅《地理統(tǒng)計(jì)圖表的判讀與應(yīng)用》

1、教學(xué)基本信息課題地理統(tǒng)計(jì)圖表的判讀與應(yīng)用北京市云崗中學(xué)學(xué)科地理學(xué)段：高中授課班級(jí)課型高三專(zhuān)題復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)參加人員設(shè)計(jì)者授課者、課件制作者姓名單位牛麗紅北京市云崗中學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)解讀 2022年北京卷地理高考考試說(shuō)明不難看出地理考核目標(biāo)沒(méi)有變化,就是考核同學(xué)四種綜合才能, 即獵取和解讀地理信息的才能 ;調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)、基本技能的才能 ;描述和闡述地理事物、地理基本原理與規(guī)律的才能 ;爭(zhēng)論和論證地理問(wèn)題的才能；試題的設(shè)計(jì)都是依據(jù)審題讀圖 提取 判定 概括的思維規(guī)律；地理試題獵取信息的有效途徑就是圖表,通過(guò)圖表的判讀,同學(xué)能夠快速全面精確的獵取圖形語(yǔ)言形式的信息,這一基本技能是解題的基礎(chǔ)

2、；而全部的題目都是以圖為基礎(chǔ)而設(shè)置；因此從圖表中提取信息的才能是同學(xué)必需具備的基本技能；教學(xué)背景分析【教學(xué)內(nèi)容分析】高三二輪復(fù)習(xí)進(jìn)入了地理主干學(xué)問(wèn)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)和地理基本技能、學(xué)科才能的培育階段,依據(jù)高考說(shuō)明,針對(duì)同學(xué)問(wèn)題強(qiáng)化學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系,總結(jié)學(xué)習(xí)方法,以求脫離課本學(xué)問(wèn),提高獨(dú)立解決問(wèn)題的才能；在此過(guò)程中要努力做到提高同學(xué)通過(guò)地理圖像獵取有效信息的才能,訓(xùn)練答題思路,開(kāi)拓思維空間,提升地理素養(yǎng),為能夠自如地應(yīng)對(duì)高考做好充分地預(yù)備；地理圖像試題在歷年高考試題中都占有相當(dāng)大的比重, 且類(lèi)型多樣； 主要包括各類(lèi)地圖,如地理分布圖、地理示意圖、地理統(tǒng)計(jì)圖、地理景觀圖等；地理圖像生動(dòng)而直觀地表達(dá)了地理基本

3、原理, 地理事物的空間分布、空間結(jié)構(gòu)和空間聯(lián)系, 它的作用是文字難以代替的；特殊是圖像試題減少了對(duì)同學(xué)死記硬背學(xué)問(wèn)的考查, 加強(qiáng)了智能的測(cè)試, 在當(dāng)前注意考查同學(xué)才能的要求下有著特殊重要的實(shí)踐意義；但是圖像試題的空間跨度大, 綜合性強(qiáng) , 困惑度大 , 學(xué)問(wèn)滲透強(qiáng) , 給許多同學(xué)帶來(lái)肯定的難度；因此對(duì)地理圖像的判讀和應(yīng)用需要進(jìn)一步訓(xùn)練和指導(dǎo)；本節(jié)課是在一模之后,針對(duì)同學(xué)典型錯(cuò)例進(jìn)行的,是對(duì)“ 獵取和解讀有效地理信息” 的總結(jié) 和深化,又是學(xué)問(wèn)重組和遷移才能的表達(dá)；【學(xué)情分析】我校為豐臺(tái)區(qū)一所一般中學(xué)；從同學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)來(lái)看,經(jīng)過(guò)高三近一年的復(fù)習(xí)備考,同學(xué)已 具備肯定的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ),對(duì)地理事物空間分布

4、有了肯定的熟悉,具備肯定的讀圖獵取地理信息、描 述和闡釋事物的才能；不過(guò)仍缺乏對(duì)學(xué)問(wèn)的敏捷應(yīng)用和歸納總結(jié),對(duì)于地理數(shù)據(jù)的熟悉仍不能準(zhǔn) 確地進(jìn)行分析和描述；假如老師能夠?qū)Φ乩斫y(tǒng)計(jì)圖表的判讀進(jìn)行歸納,輔以典型的例題和問(wèn)題進(jìn) 行引領(lǐng),搭建合適的思維平臺(tái),他們就能夠在分析地理統(tǒng)計(jì)圖中學(xué)會(huì)運(yùn)用肯定的方法獵取正確的 地理信息,從而提升學(xué)科才能；【教學(xué)方式和方法】我校同學(xué)認(rèn)知水平普遍較弱,需要老師適度引領(lǐng)才能高效完成教學(xué)目標(biāo),所以本節(jié)課主要采 用啟示式講授法；依據(jù)以往教學(xué)體會(huì),這種教學(xué)方法最被大多數(shù)同學(xué)認(rèn)可；課堂上同時(shí)可以通過(guò) 小組爭(zhēng)論、展現(xiàn)等多種形式調(diào)動(dòng)同學(xué)參加的積極性,另外多媒體幫助教學(xué)調(diào)動(dòng)了同學(xué)多種感

5、官,滿(mǎn)意不同智能類(lèi)型同學(xué)的需求,使不同層次同學(xué)能學(xué)有所得；教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)對(duì)典型試題解題方法與過(guò)程的分析,歸納地理統(tǒng)計(jì)圖的判讀方法,構(gòu)建答題思路；領(lǐng)會(huì)文 科綜合才能測(cè)試的考核目標(biāo)；2、通過(guò)地理數(shù)據(jù)的分析,明確設(shè)問(wèn)的細(xì)節(jié)差異,調(diào)運(yùn)地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)分析地理事物的形成緣由；3、通過(guò)在不同地理區(qū)域的背景下對(duì)同一類(lèi)問(wèn)題設(shè)問(wèn)的分析,括的思維規(guī)律；總結(jié)出審題 讀圖 提取 判定 概4、通過(guò)典型題例的重現(xiàn)和演練,體會(huì)圖像信息是文字資料所不能替代的、要科學(xué)備考；教學(xué)重、難點(diǎn)【教學(xué)重難點(diǎn)】 ：通過(guò)判讀地理統(tǒng)計(jì)圖表,分析其反映的構(gòu)成特點(diǎn)、隨時(shí)間的變化特點(diǎn)、空間分布特點(diǎn)；確定的依據(jù) ：獵取和解讀地理信息的才能為高考文綜四

6、項(xiàng)才能之一,地理試題獵取信息的有效 途徑就是圖表,通過(guò)圖表的判讀,同學(xué)能夠快速全面精確的獵取圖形語(yǔ)言形式的信息,這一基本 技能是解題的基礎(chǔ)；從圖表中提取信息的才能是同學(xué)必需具備的基本技能；教學(xué)流程示意開(kāi)頭直擊高考環(huán)節(jié)一：地理圖像分類(lèi)展現(xiàn)資料導(dǎo)入課題地理統(tǒng)計(jì)圖表的判讀方法環(huán)節(jié)二：通過(guò)對(duì)典型試題的實(shí)例解析分析,歸納三類(lèi)地理統(tǒng)計(jì)圖展現(xiàn)資料歸納思路象的判讀方法, 構(gòu)建答題思及結(jié)論路；環(huán)節(jié)三：通過(guò)相像學(xué)問(wèn)點(diǎn)疊加統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比,在更復(fù)雜的地理展現(xiàn)資料落實(shí)細(xì)節(jié)統(tǒng)計(jì)圖中區(qū)分不同地理事物的特點(diǎn)；環(huán)節(jié)四：通過(guò)拓展案例自拓展延長(zhǎng)編試題,提升學(xué)問(wèn)遷移和展現(xiàn)圖例鞏固提高應(yīng)用的才能,從而提高學(xué)及結(jié)論科才能終止開(kāi)頭或終止同學(xué)

7、活動(dòng)媒體應(yīng)用 教學(xué)內(nèi)容或 老師活動(dòng)教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用設(shè)置意圖環(huán)節(jié)一：出示不同種類(lèi)的地理圖像觀看不同PPT 出示各幫忙 同學(xué)進(jìn)地 理 圖 像行地 理圖像種類(lèi)的圖種 地 理 圖的分類(lèi)的分類(lèi)像像摸索 :解讀地理統(tǒng)計(jì)圖的方法是什么. 摸索、構(gòu)實(shí) 物 投 影培育 同學(xué)分圖示 ：墨西哥的分布圖（見(jiàn)附件2 【問(wèn)題】讀表格數(shù)據(jù)分析：析數(shù) 據(jù)的能1對(duì)比甲、乙所在的緯度,說(shuō)出1 月氣溫與力7 月氣溫表達(dá)的氣候特點(diǎn)是什么？建答題思展 示 學(xué) 生培育 同學(xué)知2什么緣由導(dǎo)致甲、乙所在緯度與1 月和 7路、講解總 結(jié) 的 答月氣溫值不符？題思路3依據(jù) 1 月和 7 月降水量與年降水總量的數(shù)據(jù),說(shuō)出降

8、水表達(dá)的氣候特點(diǎn)是什么？識(shí)遷移才能4依據(jù)2.3 的結(jié)論判定表格信息表達(dá)的是那種氣候類(lèi)型？5依據(jù)甲、乙所在的分布圖中的位置,分析 培育 同學(xué)歸 判定甲、乙分別是那種氣候類(lèi)型；納總 結(jié)和語(yǔ) 從同學(xué)的回答中師生共同歸納地理統(tǒng)計(jì) 言表述才能 圖表的表格判讀的方法,完成相應(yīng)板書(shū)對(duì)地理數(shù)據(jù)定性定量分析環(huán)節(jié)二：實(shí)例分析,歸納思路表格判讀抓住事物特點(diǎn),綜合分析地理對(duì)地理事物進(jìn)行橫向?qū)Ρ褥柟叹毩?xí)：第 22 屆冬奧會(huì)將于2022 年 2 月在俄羅斯索契舉辦, 索契日益成為世界關(guān)注的焦 點(diǎn)；（見(jiàn)附件 3）；過(guò)渡 ：地理統(tǒng)計(jì)圖不僅能表達(dá)了地理事物隨時(shí)爭(zhēng)論、思出示圖示培育 同學(xué)獲間的變化特點(diǎn), 仍能表達(dá)地理事物的空間分

9、布取和 解讀信特點(diǎn)；息能 力、調(diào)圖示：某年中國(guó)發(fā)生地質(zhì)地貌災(zāi)難次數(shù)最多考、構(gòu)建展 示 學(xué) 生動(dòng)和 運(yùn)用知的 6 個(gè)省級(jí)行政區(qū)（見(jiàn)附件4）正確的答總結(jié)情形識(shí)及 描述和【問(wèn)題】題思路闡釋 事物的1.讀統(tǒng)計(jì)圖, 說(shuō)出圖中反映的地質(zhì)地貌災(zāi)難最才能多 6 省分布在中國(guó)政區(qū)圖中的位置；出示中國(guó)政區(qū)圖 2.依據(jù)問(wèn)題,需要調(diào)運(yùn)哪些地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)？3將中國(guó)政區(qū)圖與中國(guó)地勢(shì)圖進(jìn)行怎樣的處 理；【老師點(diǎn)評(píng)、訂正、小結(jié)、板書(shū)】橫縱坐標(biāo)表示的要素和圖注柱狀統(tǒng) 計(jì)圖依據(jù)柱表示的數(shù)字信息進(jìn) 行定性分析【出示 】東非高原基塔萊和多多馬的降水資料及兩地之間游牧路線(xiàn)示意圖（見(jiàn)附件5）讀圖、思供應(yīng)資料通過(guò)對(duì)比引過(guò)渡 ：地理統(tǒng)計(jì)圖仍能

10、反映地理事物的構(gòu)成特征；考、回答領(lǐng)學(xué) 生熟悉【活動(dòng)】歸納總結(jié)到文 字資料出示： 圖 11 表示澳大利亞羊毛出口量的比要與 地理圖重（見(jiàn)附件 6）,提出問(wèn)題；象相 結(jié)合,1 讀扇形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)比年和為綜 合分析年澳大利亞向中國(guó)出口羊毛的比重變供應(yīng)線(xiàn)索化,描述羊毛出口量的變化趨勢(shì)；2 結(jié)合資料和地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)分析澳大利亞向中國(guó)羊毛出口量增加的緣由針對(duì)同學(xué)完成情形進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充完善再總結(jié)歸納；小結(jié) 結(jié)構(gòu)統(tǒng) 計(jì)圖判讀結(jié)構(gòu)圖個(gè)組成部分的含義對(duì)比地理事物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)盡享定量分析拓展練習(xí)： 圖 19 為某區(qū)域某日供應(yīng)的清潔能源（太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⑺埽┌l(fā)電示意圖,該區(qū)域夜晚地區(qū)間溫差較大；（見(jiàn)附件

11、 7）；地理事物的構(gòu)成特點(diǎn)、隨時(shí)間的變化特點(diǎn)、空間分布特點(diǎn)可以用地理統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái),環(huán)節(jié)過(guò)渡 不管是哪一類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)圖像及圖像變式,其成圖的基礎(chǔ)都是地理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),在讀圖時(shí),要緊緊抓住地理事物的數(shù)值特點(diǎn)；【出示 】（見(jiàn)附件 8）；我國(guó)南嶺山地中段的自然景觀剖面圖【問(wèn)題】讀圖環(huán)節(jié)三：1 依據(jù) 1 月、 7 月氣溫的數(shù)值特點(diǎn)分析氣溫讀圖、思供應(yīng)資料通過(guò) 相像知識(shí) 點(diǎn) 的 對(duì)變化曲線(xiàn)的規(guī)律；2 依據(jù)年降水量曲線(xiàn)的變化,指出降水最多比, 明確不考、比較的地區(qū)分布在那里？同地 理事物差異,總展 示 學(xué) 生3 讀甲、 乙兩山地的自然帶結(jié)構(gòu),指出甲地的數(shù) 值特點(diǎn)結(jié)答題思做答情形不同 ,調(diào)運(yùn)自然帶豐富的緣由；路4

12、 調(diào)運(yùn)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),指出南嶺所在的省區(qū)；的地 理基礎(chǔ)疊 加 多 種學(xué)問(wèn)不同；統(tǒng)計(jì)圖【小結(jié)并板書(shū) 】正確判讀各類(lèi)統(tǒng)計(jì)圖形的坐標(biāo)系統(tǒng),獲得有關(guān)數(shù)值及其變化趨向地理統(tǒng)計(jì)圖的依據(jù)數(shù)值反映出來(lái)的變化,與相應(yīng)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)聯(lián)系對(duì)比,并判讀方法分析判定,得出結(jié)論；世界光伏年裝機(jī)容量變化圖（見(jiàn)附件 9）,組織指導(dǎo)同學(xué)分組爭(zhēng)論；【提出要求 】環(huán)節(jié)四：每小組任選一組, 寫(xiě)出題目考查意圖,并讀圖讀 取 圖供應(yīng)資料理論 聯(lián)系實(shí)分析作出答案；指導(dǎo)小組選出代表匯報(bào)爭(zhēng)論溝通結(jié)果,要求示,摸索、際培 養(yǎng)同學(xué)爭(zhēng)論,按學(xué)問(wèn) 遷移的拓展延長(zhǎng),匯報(bào)時(shí)按要求說(shuō)出設(shè)計(jì)試題的考查意圖和解要求完成展 示 學(xué) 生才能 、論證提升才能題思路；試題、匯溝

13、通情形和探 討問(wèn)題針對(duì)同學(xué)的溝通匯報(bào)結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充報(bào)溝通的才能完善再總結(jié)歸納；總結(jié)：試題的設(shè)計(jì)思路： 審題 讀圖 提取 判定 概括的思維規(guī)律；小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們熟悉到：地理圖像生動(dòng)而直觀地表達(dá)了地理基本原理,地理事物的空間分布、空間結(jié)構(gòu)和空間聯(lián)系, 它的作用是文字難以代替的；特殊是圖像試題削減了對(duì)同學(xué)死記硬背學(xué)問(wèn)的考查；統(tǒng)計(jì)表正確判讀各類(lèi)統(tǒng)計(jì) 圖形的坐標(biāo)系統(tǒng),獲得有關(guān)數(shù)值及其板書(shū)設(shè)計(jì)坐標(biāo)圖分類(lèi)地理統(tǒng)判讀方法變化趨向計(jì)圖表結(jié)構(gòu)圖解題思路依據(jù)數(shù)值反映出來(lái)的變化,與相應(yīng)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)聯(lián)系對(duì)比,并分析判定,得出結(jié)論；認(rèn) 真 審 題信 息讀揭 示 地 理 內(nèi) 涵圖提取有效教學(xué)成效評(píng)判設(shè)計(jì)評(píng)判

14、方式評(píng)判項(xiàng)目評(píng)判內(nèi)容優(yōu)評(píng)判等級(jí)差師評(píng)中課堂學(xué)習(xí)的積極性課堂發(fā)言的次數(shù)、質(zhì)量課堂練習(xí)的正確性?xún)A聽(tīng)、懂得他人見(jiàn)解以及合作溝通意識(shí) 課后檢測(cè)題教學(xué)反思 本節(jié)課勝利之處有三點(diǎn)：本節(jié)課針對(duì)同學(xué)問(wèn)題和高考說(shuō)明才能要求進(jìn)行了學(xué)問(wèn)和學(xué)法的重組,重新建立規(guī)律框架體系；選取典型例題,在解題過(guò)程中,引導(dǎo)同學(xué)構(gòu)建答題思路,不就題論題,而是培育同學(xué)綜合分析能 力和歸納總結(jié)才能；訓(xùn)練了同學(xué)從地理圖像中獵取地理圖形語(yǔ)言信息,提高了同學(xué)的地理素養(yǎng)；本節(jié)課也有一些不足之處,比如同學(xué)之間溝通時(shí)間不夠,在復(fù)習(xí)過(guò)程中老師不敢過(guò)于放手把課 堂交給同學(xué),在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)此方面的改進(jìn)；【附件2】墨西哥分布圖,36.（36 分） 墨西哥

15、是拉丁美洲的第三大國(guó)；讀圖文資料,回答以下問(wèn)題；圖 10 表 2 1 月 7 月 年降水量氣溫13.4 16.2 （mm）降水量 mm 9 183 738 （1）在甲、乙兩地中指出與表格資料相符的地區(qū),并說(shuō)明其氣候特點(diǎn)及成因；（8 分）【附件 3】39（29 分） 第 22 屆冬奧會(huì)將于 的焦點(diǎn)；2022 年 2 月在俄羅斯索契舉辦,索契日益成為世界關(guān)注烏克蘭40 E 俄羅斯美130 W 加 拿 大國(guó)45 N 索契太溫哥華 溫哥華50 N 平洋黑海格魯吉亞美 國(guó)（8 分）圖 11 圖例山脈國(guó)界城市（2）讀下表,說(shuō)出溫哥華相對(duì)于索契冬季日照時(shí)間的差異,并分析其緣由；城市12 月1 月2 月日照時(shí)

16、間索契86.8 96.1 106.4 （小時(shí)）溫哥華52.7 55.8 86.8 降雨日數(shù)索契14 13 10 （天）溫哥華21 19 16 【附件 4】（2022 年北京卷）圖2 為某年中國(guó)發(fā)生地質(zhì)地貌災(zāi)難次數(shù)最多的6 個(gè)省級(jí)行政區(qū)；讀圖,回答第2 題；圖 2 2該年發(fā)生地質(zhì)地貌災(zāi)難次數(shù)最多的山地可能是A橫斷山和秦嶺 B太行山和雪峰山C大巴山和巫山 D祁連山和唐古拉山【附件 5】圖為東非高原基塔萊和多多馬的降水資料及兩地之間游牧路線(xiàn)示意圖；讀圖,回答第 6、7 題；6該游牧活動(dòng)A需要穿越熱帶雨林B隨著雨季南北移動(dòng)C向南可至南回來(lái)線(xiàn)D易受颶風(fēng)災(zāi)難侵?jǐn)_7游牧至甲地的時(shí)間最可能是A1 月 B4 月

17、 C7 月 D10 月【附件 6】39. （26 分）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展模式,各國(guó)在不同時(shí)期面臨著不同的問(wèn)題；材料一 中國(guó)和澳大利亞是世界上主要的羊毛生產(chǎn)國(guó)和貿(mào)易國(guó)；中國(guó)目前已成為世界上最大的羊毛加工中心,年羊毛加工才能超過(guò) 40 萬(wàn)噸凈毛,而自產(chǎn)量?jī)H為 10 萬(wàn)噸左右；據(jù)統(tǒng)計(jì),2022 年澳大利亞羊只數(shù)量為 1 億頭,主要為優(yōu)質(zhì)的漂亮努細(xì)毛羊；圖 11 表示澳大利亞羊毛出口量的比重；34 % 中國(guó)6 6% 其他國(guó)家圖 11 （1）描述澳大利亞向中國(guó)羊毛出口量的變化并分析緣由；2022 年【附件 7】2022 年（ 10 分）材料一 圖 19 為某區(qū)域某日供應(yīng)的清潔能源（太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮?、水能）發(fā)電示意圖,該區(qū)域夜晚地區(qū)間溫差較大；圖 19 （1）在太陽(yáng)能和風(fēng)能中任選其一,說(shuō)明其對(duì)應(yīng)的字母及理由,并簡(jiǎn)述其一天的供電變化特點(diǎn)；（10分）【附件 8】 圖 4 為我國(guó)南嶺山地中段的自然景觀剖面圖；讀圖圖 4 7圖中4,回答 79 題；A1 月平均氣溫由南向北逐步降低 B 7 月普遍高溫,南北溫差不大C降水主要集中分布在山地的北坡D低山丘陵為主,山河相間分布8與乙山相比,甲山垂直自然帶更豐富的主要緣由是A緯度更低 B受冬季風(fēng)影響更強(qiáng)C海拔更高 D受夏季風(fēng)影響更強(qiáng)9南嶺地跨的省區(qū)有A湘、贛、桂、粵 B贛、湘、渝、桂C湘、滇、閩、桂 D閩、粵、湘、贛【附件 9】光伏發(fā)電作為太