初中 初二 物理 壓強(qiáng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、壓強(qiáng)（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)課 題壓強(qiáng)課 時(shí)0.5課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：理解壓強(qiáng)的概念；理解壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)；了解增大和減小壓強(qiáng)的主要方法。過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察生活中的壓強(qiáng)現(xiàn)象，理解壓強(qiáng)的概念；通過(guò)探究影響壓強(qiáng)大小的因素掌握壓強(qiáng)的定義和公式；通過(guò)對(duì)生活實(shí)例的觀(guān)察和分析，了解增大和減小壓強(qiáng)的方法，并掌握分析方式。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：經(jīng)歷觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀(guān)事實(shí)、善于觀(guān)察生活等科學(xué)技能和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)理解壓強(qiáng)概念的理解以及增大和減小壓強(qiáng)的方法教學(xué)難點(diǎn)比值定義法定義壓強(qiáng) 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、回顧壓力作用效果的影響因素師：播放胸口碎大石視頻，并

2、思考胸口碎大石時(shí)石頭應(yīng)該如何擺放？師：繼續(xù)回顧壓力作用效果還和哪些因素有關(guān)？師：控制變量法比較壓力作用效果。二、壓強(qiáng)的基本概念師：當(dāng)壓力大小和受力面積都不相同時(shí)，如何比較壓力的作用效果呢？引出壓強(qiáng)的概念。師：通過(guò)課件動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)分析壓強(qiáng)的意義。師：通過(guò)比值定義法推導(dǎo)出壓強(qiáng)公式的表示方法師：動(dòng)畫(huà)講解壓強(qiáng)的公式和單位師：舉例子分析壓強(qiáng)公式中F、S的具體含義以及強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)單位的統(tǒng)一師：趣味腦洞通過(guò)圖片猜測(cè)科學(xué)家名字，幫助學(xué)生記憶壓強(qiáng)的單位。三、增大或減小壓強(qiáng)的方法師：播放冰面裂開(kāi)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考冰面開(kāi)裂時(shí)如何自救，引出減小壓強(qiáng)的兩個(gè)方法。師：展現(xiàn)壓強(qiáng)公式，引導(dǎo)學(xué)生從公式的角度出發(fā)，如何減小壓強(qiáng)。師：

3、列舉生活中常見(jiàn)的例子，讓學(xué)生思考該例子是通過(guò)哪種方法，目的是增大還是減小壓強(qiáng)。四、練習(xí)和總結(jié)師：展示習(xí)題并講解師：展示本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)，給學(xué)生自行整理時(shí)間師：播放視頻并布置任務(wù)學(xué)生觀(guān)察并給出答案學(xué)生思考回答壓力大小與受力面積比值生：p=F/S生：標(biāo)記和做筆記生：思考并回答學(xué)生發(fā)揮腦洞，搶答學(xué)生發(fā)散思考，合理即可思考并回答問(wèn)題學(xué)生詳細(xì)解答整理本節(jié)課筆記在家長(zhǎng)陪同下實(shí)驗(yàn)并解釋原理回顧上節(jié)課內(nèi)容引出本節(jié)知識(shí)目的是活躍氣氛，順帶記憶牛每平方米等于帕斯卡學(xué)生答案可能比較發(fā)散，老師需要即時(shí)引導(dǎo)和規(guī)整思路。需要隨時(shí)引導(dǎo)板書(shū)設(shè)計(jì)1、定義：物體壓力與受力面積之比2、公式：p= F/S3、意義：定量描述壓力作用效果的物理量4、單位：帕斯卡，帕，Pa基本概念a. 減小壓力大小b. 增大受力面積1、定義：物體壓力與受力面積之比2、公式：p= F/S3、意義：定量描述壓力作用效果的物理量4、單位：帕斯卡，帕，Pa基本概念a. 減小壓力大小b. 增大受力面積a. 增大壓力大小b. 減小受力面積壓強(qiáng)1、減小壓強(qiáng)的方法2、增大壓強(qiáng)的方法a. 減小壓力大小壓強(qiáng)1、減小壓強(qiáng)的方法2、增大壓強(qiáng)的方法a. 減小壓力大小b.