初中 初二 物理 壓強(qiáng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、壓強(qiáng)第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】壓強(qiáng)公式的計(jì)算及應(yīng)用【教材】人教版物理八年級(jí)下冊(cè)第九章第一節(jié)【授課類型】習(xí)題課【教學(xué)時(shí)間】17分鐘【教學(xué)對(duì)象】八年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容分析】壓強(qiáng)的計(jì)算與應(yīng)用是本章的重點(diǎn)，它是繼速度、密度計(jì)算后的第三個(gè)需重點(diǎn)掌握的計(jì)算內(nèi)容。本節(jié)從壓強(qiáng)的定義出發(fā)，講解了壓強(qiáng)公式的計(jì)算和應(yīng)用，為后續(xù)液體壓強(qiáng)、氣體壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。【學(xué)生情況分析】學(xué)生在速度和密度的習(xí)題課中已經(jīng)掌握了物理計(jì)算題的步驟，也熟悉比值定義法。壓強(qiáng)這一章涉及的知識(shí)點(diǎn)多，綜合性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生理性思維要求較高，學(xué)生也缺少壓強(qiáng)方面的生活體驗(yàn)，所以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)本章會(huì)感覺(jué)困難?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】壓強(qiáng)公式的運(yùn)用【教學(xué)難點(diǎn)】 運(yùn)用壓強(qiáng)公式

2、解決實(shí)際問(wèn)題【教學(xué)目標(biāo)】1能熟練寫(xiě)出壓強(qiáng)的公式、單位，并能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算2. 會(huì)應(yīng)用壓強(qiáng)公式解釋與壓強(qiáng)有關(guān)的物理現(xiàn)象【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)知識(shí)，鞏固壓強(qiáng)公式、單位1.壓強(qiáng)的定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比。2.定義式：3.推導(dǎo)公式：4.單位講練結(jié)合，由易到難例題1.水平桌面上放一本書(shū)，書(shū)所受的重力為3 N，與桌面的接觸面積為500cm2，計(jì)算書(shū)對(duì)桌面的壓強(qiáng)。變式1.如圖所示，一杯茶放置在水平桌面上，空杯的質(zhì)量為0.04kg，其底面積為10cm2，茶水的質(zhì)量為0.16kg。求茶杯對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)？(g取10 N/kg)變式2.履帶式拖拉機(jī)

3、的質(zhì)量是6000 kg，每條履帶與地的接觸面長(zhǎng)2.5 m，寬30cm。如果河面冰層能承受的最大壓強(qiáng)為1.0105 Pa，這臺(tái)拖拉機(jī)_通過(guò)冰面（選填“能”或“不能”。若能通過(guò)，最多能載_kg的貨物。(g取10 N/kg)壓強(qiáng)公式的應(yīng)用【想一想】冬天的湖面結(jié)冰了，感覺(jué)很結(jié)實(shí)，于是小胖子就在冰面上行走，突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將破裂，那么現(xiàn)在的他采取什么辦法最好？例題1例題1下列實(shí)例中為了增大壓強(qiáng)的是( ) 書(shū)包帶做得扁而寬 B限制載重汽車的載重量 C.菜刀鈍了磨一磨 D在鐵軌下鋪設(shè)枕木例題2(雙選)如圖所示，同一個(gè)梯形鐵塊，第一次如圖甲放置，第二次如圖乙放置，則它們對(duì)水平地面的壓力F和壓強(qiáng)p大小關(guān)系正確

4、的是( )AF甲F乙BF甲F乙Cp甲p乙Dp甲p乙練習(xí)1.均勻的實(shí)心正方體放在水平地面上，正方體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為6000Pa，若以不同的方式將正方體沿虛線方向切去一半，甲圖剩下半部分，乙圖剩左半部分，丙圖剩左半部分，則甲圖中對(duì)地面的壓強(qiáng)為_(kāi)Pa，乙圖中對(duì)地面的壓強(qiáng)為_(kāi)Pa，丙圖中對(duì)地面的壓強(qiáng)_6000Pa（選填“大于”、“等于”、“小于”）。例題3估測(cè)你站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)。 根據(jù)你的體重可以得到你對(duì)地面的壓力，再測(cè)量你站立時(shí)鞋底和地面的接觸面積。為簡(jiǎn)單起見(jiàn)，假設(shè)雙腳站立時(shí)，整個(gè)鞋印范圍都與地面接觸（如圖所示）。測(cè)量時(shí)，在方格紙上畫(huà)出鞋底的輪廓，看鞋底占有多少個(gè)小格（不滿一格時(shí)，大于半格的算一

5、格，小于半格的不算），再乘以每一小格的面積。根據(jù)得到的數(shù)據(jù)，計(jì)算你對(duì)地面的壓強(qiáng)。 如果圖中每個(gè)小格的邊長(zhǎng)是2 cm，某同學(xué)的質(zhì)量為50kg，他對(duì)地面的壓強(qiáng)是多大?與你對(duì)地面的壓強(qiáng)相比哪個(gè)大?四、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過(guò)的壓強(qiáng)知識(shí)，熟練記住壓強(qiáng)的定義式、推導(dǎo)公式和單位展示例題，強(qiáng)調(diào)計(jì)算題格式和單位的統(tǒng)一。講練結(jié)合，由易到難練習(xí)，展示答案。請(qǐng)同學(xué)們一起幫小胖子想想辦法展示例題。展示例題練習(xí)鞏固，增加難度展示例題思考，完成知識(shí)點(diǎn)填空核對(duì)自己的解題步驟，思考整理。思考，先寫(xiě)解題步驟。核對(duì)答案，思考整理。思考，解答。思考，討論，說(shuō)出辦法。完成練習(xí)完成練習(xí)討論、完成題目溫故而知新，消除知識(shí)盲點(diǎn)通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算，樹(shù)立學(xué)生的信心，破除學(xué)生對(duì)計(jì)算題的畏難心理。單位換算是一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行試錯(cuò)，印象更為深刻。選擇典型、易錯(cuò)的題目，糾正學(xué)生錯(cuò)誤。滲透整體法的思想。學(xué)會(huì)運(yùn)用壓強(qiáng)定義式計(jì)算物體的壓強(qiáng)，并會(huì)應(yīng)用變形公式計(jì)算壓力。聯(lián)系生活實(shí)際，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解壓強(qiáng)跟壓力大小和受力面積的關(guān)系。聯(lián)系生活實(shí)際，理解壓強(qiáng)的概念，并會(huì)壓強(qiáng)公式分析增大或減小壓強(qiáng)的具體方法通過(guò)練習(xí)引出柱體壓強(qiáng)的另一表達(dá)式：p=gh 。液體壓強(qiáng)的推導(dǎo)過(guò)程是下節(jié)課的難點(diǎn)，先推導(dǎo)出柱體壓強(qiáng)公式，可以為液體壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)做鋪墊。本題介紹多