化學(xué)書面作業(yè)編制工作表- 第37課時(shí) 燃燒和滅火

1、義務(wù)教育階段 初中化學(xué) 書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例工作表單元名稱第七單元 燃料及其利用課題課題1 燃燒和滅火 節(jié)次第1課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容答案、題源和設(shè)計(jì)意圖學(xué)業(yè)質(zhì)量必備知識(shí)關(guān)鍵能力solo質(zhì)量水平難度f基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1. 燃燒是一類重要的化學(xué)變化，下列關(guān)于燃燒的敘述正確的是 A燃燒一定有火焰 B物質(zhì)跟O2的反應(yīng)就是燃燒 C可燃物燃燒時(shí)一定伴隨發(fā)光、發(fā)熱的現(xiàn)象 D在O2中能燃燒的物質(zhì)在空氣中也一定能燃燒C （知能，改編）考察學(xué)生對(duì)燃燒的現(xiàn)象以及氧氣在燃燒中起的作用的理解燃燒的定義認(rèn)識(shí)記憶B1UL1容易（0.9）（）2H2不但能在空氣中燃燒，也能在氯氣（Cl2）中燃燒，下列說法錯(cuò)誤的是 A燃燒都屬于化

2、合反應(yīng) B燃燒不一定是O2參加的反應(yīng) CH2在空氣中燃燒和在Cl2中燃燒都放熱 D燃燒都需要可燃物和助燃劑A（知能，改編）給出氫氣在氯氣中燃燒的陌生實(shí)例，拓寬學(xué)生對(duì)燃燒概念的理解燃燒的定義，化合反應(yīng)理解掌握B2ML2容易（0.7）（）3. 右圖是一組用于研究可燃物燃燒條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和 結(jié)論的判斷錯(cuò)誤的是 A實(shí)驗(yàn)1中紅磷未燃燒，說明紅磷的著火點(diǎn)高于白磷 B實(shí)驗(yàn)2中白磷燃燒，說明實(shí)驗(yàn)2中的熱水溫度高于實(shí)驗(yàn)1 C實(shí)驗(yàn)2中如果停止通入氧氣O2，燃著的白磷會(huì)熄滅 D通常情況下，可燃物燃燒需要O2（或空氣），并且溫度達(dá)到著火點(diǎn)B（知能，改編）通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，鞏固燃燒需要的條件。燃燒條件的探究

3、理解掌握B2UL1容易（0.8）4. 某同學(xué)根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)推測，可燃物燃燒可能與O2和溫度有關(guān)，設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。（1）白磷燃燒的化學(xué)方程式為 。（2）實(shí)驗(yàn) 和實(shí)驗(yàn) 證明了可燃物燃燒必須要接觸O2。（3）實(shí)驗(yàn) 和實(shí)驗(yàn) 證明了可燃物燃燒必須要達(dá)到一定溫度。（1）4P + 5O2 2P2O5（2）； （3）；（知能，改編）讓學(xué)生自己在實(shí)驗(yàn)中找出對(duì)照組，進(jìn)一步加深對(duì)燃燒條件的掌握。探究燃燒的條件理解掌握B2ML2中等（0.7）（）5對(duì)與下列詞語有關(guān)的化學(xué)原理解釋不合理的是 A風(fēng)助火威為燃燒提供充足的O2 B火上澆油隔絕空氣 C釜底抽薪燃燒需要可燃物 D鉆木取火使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)B（知

4、能，改編）以成語為實(shí)例，考察學(xué)生對(duì)燃燒條件的運(yùn)用。燃燒的條件理解掌握B2ML2容易（0.8）（）6赤壁之戰(zhàn)是三國時(shí)期的著名戰(zhàn)役，周瑜的軍隊(duì)點(diǎn)燃戰(zhàn)船，熊熊燃燒的戰(zhàn)船借助東風(fēng)直沖曹軍的大船，使曹軍的木船燃起大火。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是 A木船是可燃物 B木船燃燒是因?yàn)榕cO2接觸，且溫度達(dá)到其著火點(diǎn) C東風(fēng)為木船燃燒提供了充足的O2，使木船燃燒得更旺 D起火后，部分船只被砍斷鐵鏈而未燃燒的原因是隔絕了O2D（知能）以赤壁之戰(zhàn)為實(shí)例，從歷史場景出發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)分析燃燒所需條件燃燒的條件與滅火的原理理解掌握B2ML2容易（0.8）（）7阻燃劑Al(OH)3受熱分解時(shí)吸收熱量，同時(shí)生成耐高溫的Al2O3和水

5、蒸氣，起到防火作用。下列關(guān)于該阻燃劑防火原因的敘述中錯(cuò)誤的是A生成Al2O3覆蓋在可燃物表面，隔絕空氣B生成大量水蒸氣，降低可燃物周圍O2濃度C反應(yīng)吸熱，降低了可燃物的著火點(diǎn)D反應(yīng)能夠降低溫度，使可燃物溫度不易達(dá)到著火點(diǎn)C（知能，改編）通過對(duì)阻燃劑工作原理的介紹，進(jìn)一步掌握滅火的原理，提升能根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)科學(xué)精神與責(zé)任的素養(yǎng)滅火的原理理解掌握B2ML2中等（0.7）拓展性作業(yè)（選做）（）1.依據(jù)下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾持儀器略去）。實(shí)驗(yàn)過程：通入N2，點(diǎn)燃酒精燈，一段時(shí)間后，a、b中均無明顯現(xiàn)象；改通O2片刻，點(diǎn)燃酒精燈，一段時(shí)間后，a中紅磷不燃燒，b 中紅磷燃燒。下列說法錯(cuò)

6、誤的是A紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙B對(duì)比過程a、b 裝置中的現(xiàn)象，可知可燃物燃燒溫度需要達(dá)到著火點(diǎn)C對(duì)比過程a、b 裝置中的現(xiàn)象，可知可燃物燃燒溫度需要達(dá)到著火點(diǎn)D對(duì)比兩個(gè)實(shí)驗(yàn)過程b 中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可知可燃物燃燒需要O2B（知能，改編）利用探究燃燒條件的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步掌握控制變量法的實(shí)驗(yàn)探究方法，理解燃燒的條件，培養(yǎng)學(xué)生探究的思路，提升學(xué)生科學(xué)探究與實(shí)踐素養(yǎng)探究燃燒的條件模仿應(yīng)用B3ML2中等（0.7）2. 某化學(xué)興趣小組按如右下圖所示裝置（固定裝置已省去）開展有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)。已知：H2O2溶液足量；該裝置氣密性良好；實(shí)驗(yàn)前開關(guān)K1和K2均處于關(guān)閉狀態(tài)；熱水溫度約為80；MnO2難溶于水。實(shí)驗(yàn)步驟

7、如下：打開K1、K2，觀察現(xiàn)象；關(guān)閉K1，打開分液漏斗活塞，觀察現(xiàn)象；關(guān)閉K2，打開K1，觀察現(xiàn)象；回收錐形瓶中的MnO2，洗凈儀器放回原處?；卮鹣铝袉栴}：（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是：探究；（2）打開分液漏斗后，錐形瓶中的MnO2在反應(yīng)中的作用是，該反應(yīng)的類型是反應(yīng)（填“化合”“分解”或“置換”）；（3）步驟觀察到試管中的現(xiàn)象是：有氣泡從導(dǎo)管中冒出且 ；（4）實(shí)驗(yàn)完畢后，回收MnO2的實(shí)驗(yàn)操作是、洗滌、干燥。（1）可燃物燃燒的條件；（2）催化作用；分解；（3）白磷在水中劇烈燃燒；（4）過濾（知能）將過氧化氫制氧氣與燃燒條件的探究綜合起來，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通的能力。探究燃燒的條件；催化劑；物質(zhì)的回

8、收利用模仿應(yīng)用B3RL3中等（0.6）3. 某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動(dòng)。請(qǐng)你參與完成：（1）圖一實(shí)驗(yàn)中水的作用是。（2）改進(jìn)后的裝置（圖二）與圖一裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是。（3）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是?！八鸩幌嗳荨笔侵杆軠缁穑鋵?shí)水有時(shí)也可以“生火”，比如K遇H2O立刻著火，因?yàn)镵遇H2O生成KOH和H2，該反應(yīng)是 （填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（1）加熱銅片和隔絕氧氣 （2）能防止白磷燃燒產(chǎn)生的白煙污染空氣（3）空氣或者氧氣；放熱；2K + 2H2O =2KOH + H2（知能，改編）通過探究