六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

1、Word - 26 -六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇1一、形勢分析這個班有38名同學(xué)，大多數(shù)是男生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況來看，大多數(shù)同學(xué)都能牢牢掌控一些基礎(chǔ)學(xué)問，并靈便運用。袁、等學(xué)生基礎(chǔ)扎實，具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、計算本事、規(guī)律思維本事和空間想象本事，掌控了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)辦法。魯、等男生思維活躍，但作業(yè)馬虎，錯誤率高。同學(xué)強(qiáng)大的組織紀(jì)律性和年級凝結(jié)力為數(shù)學(xué)教學(xué)制造了良好的內(nèi)部環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。但是這個班兩極分化大，部分同學(xué)接受學(xué)問的本事相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)。比如、臺等學(xué)生成果低，學(xué)習(xí)態(tài)度差，很難提升年級的整體表現(xiàn)。二、教學(xué)任務(wù)1、體悟運用百分比學(xué)問解決生

2、活中一些常見問題的過程，進(jìn)一步理解百分比的含義。2、使同學(xué)在觀看和操作過程中了解圓柱體和圓錐體的特性，正確推斷圓柱體和圓錐體，理解和掌控圓柱體表面積和圓柱體和圓錐體體積的計算辦法，并正確計算。3、讓同學(xué)理解比例的含義和基本性質(zhì)，知道解比例；了解尺度，看尺度，算尺度；了解正比和反比的含義，能推斷兩個量是成正比還是成反比，了解用比例關(guān)系解決應(yīng)用問題的辦法，學(xué)會用比例學(xué)問解決簡單的應(yīng)用問題。4、利用系統(tǒng)復(fù)習(xí)，同學(xué)能夠鞏固和加深對學(xué)校所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問的理解，更好地培養(yǎng)合理靈便的計算本事，進(jìn)展思維本事和空間概念，提升綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決容易實際問題的本事。三、教學(xué)重點1、了解比例的含義和性質(zhì)，會解比例。2、

3、讓同學(xué)應(yīng)用規(guī)模的學(xué)問，找出方案的規(guī)模。3、使同學(xué)掌控圓柱體和圓錐體的特性，了解圓柱體的側(cè)向面積和表面積的計算辦法，懂得如何計算。4、使同學(xué)理解圓柱體和圓錐體體積的計算公式，并用公式計算體積和體積，解決實際問題。5、讓同學(xué)更好的理解統(tǒng)計的意義和作用，學(xué)會制作一些容易的包含百分比的統(tǒng)計表。6、使同學(xué)系統(tǒng)地掌控整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比率和比例、容易方程等基礎(chǔ)學(xué)問。并具有舉行初等算術(shù)運算的本事。四、教學(xué)難點1、讓同學(xué)理解正負(fù)比例的含義，正確推斷正負(fù)比例的大小，運用比例學(xué)問解決相對簡單的應(yīng)用問題。2、讓同學(xué)了解折線統(tǒng)計圖的特征和作用，學(xué)會制作一些容易的統(tǒng)計圖。3、同學(xué)能夠使用所學(xué)的容易算法，合理靈便地舉行計

4、算。4、使同學(xué)牢固掌控一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決實際問題的辦法，靈便運用所學(xué)學(xué)問五、教學(xué)措施1、走進(jìn)新課程，贏得新課程。仔細(xì)做好課堂教學(xué)討論，在課堂中求質(zhì)量。2、教與學(xué)，多閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍、報刊雜志，多學(xué)習(xí)新的理論學(xué)問，在實踐中不斷探究和提升。3、聯(lián)系家長，與同學(xué)交流，了解同學(xué)的思想動態(tài)，并準(zhǔn)時反饋。4、放下架子，與同學(xué)溝通，敬重同學(xué)的民主權(quán)利，實現(xiàn)師生互動7、注意引領(lǐng)同學(xué)自主探究，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識和愛好。8、注意培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)用意識和實踐本事。9、把握教學(xué)要求增進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。10、改進(jìn)教學(xué)評價辦法。11、仔細(xì)執(zhí)行作業(yè)指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時做好作業(yè)記錄。并準(zhǔn)時提示有問題的學(xué)生，限期改正，逐

5、步改善。六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇2一、年級同學(xué)狀況分析六班級現(xiàn)有同學(xué)45人。從一班級向來到六班級，都是自己帶過來的，所以對同學(xué)的狀況了解比較充沛，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性比較高，能從已有些學(xué)問和閱歷動身獵取學(xué)問，抽象思維水平有了一定的進(jìn)展. 基礎(chǔ)學(xué)問掌控比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事。在課堂上大部分同學(xué)能樂觀主動地參加學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀看、分析、自學(xué)、表述、操作、與人合作等普通本事，在小組合作中，學(xué)生之間會溝通合作，但自主探討本事不高。但也有一部分的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差,上課不仔細(xì)聽講，不能自立完成學(xué)習(xí)目標(biāo),需要教師催促并輔導(dǎo)。還有一部分比較仔細(xì)但解決問題的本事較差，只能掌控一些基礎(chǔ)學(xué)問，

6、稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中，面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)舒暢情境教學(xué)，激活他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。二、教材分析：這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)同學(xué)分?jǐn)?shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的本事。會解決容易的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，是學(xué)校生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事。在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。利用豐

7、盛的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)經(jīng)受初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步熟悉討論曲線圖形的基本基本辦法，增進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。在統(tǒng)計方面教材是支配扇形統(tǒng)計圖。進(jìn)一步體味統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進(jìn)展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學(xué)解決問題方面，體味解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的辦法解決問題的有效性，體味用代數(shù)辦法解決問題的優(yōu)越性，感觸數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問題的本事。教材支配了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，體味探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感觸數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐本事。三、教學(xué)任務(wù)：(一)、學(xué)問和本事方面：1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌控分?jǐn)?shù)乘、除法的計算辦法，比較嫻熟地

8、計算容易的分?jǐn)?shù)乘、除法，會舉行容易的分?jǐn)?shù)四則混合運算。2.理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的辦法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的容易實際問題4、掌控圓的特點，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并掌控圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。(二)、過程與辦法方面：5、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計容易的圖案。6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體味坐標(biāo)思想。7、使同學(xué)理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地舉行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，可以解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的容易實際問題。8、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能按照需要挑選合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。(三)、情感態(tài)度價值觀

9、方面:9、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數(shù)學(xué)在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本事。10、體味解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想辦法解決問題的有效性，感觸數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的本事。11、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。12、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。2、倡導(dǎo)學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體悟。3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)切實掌控好這些基礎(chǔ)學(xué)問。六

10、班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇3一、教材簡析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)同學(xué)分?jǐn)?shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的本事。分?jǐn)?shù)四則運算本事是同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)切實掌控。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌控百分?jǐn)?shù)的計算辦法，會解決容易的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是學(xué)校生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事。在空間與圖形

11、方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，利用豐盛的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)經(jīng)受初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;利用對曲線圖形圓的特點和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，初步熟悉討論曲線圖形的基本辦法，增進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特征，進(jìn)一步體味統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等學(xué)問，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的容易問題;另一方面，支配了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)同學(xué)利用觀看、猜想、試驗、推理等

12、活動，體味解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的辦法解決問題的有效性，進(jìn)一步體味用代數(shù)辦法解決問題的優(yōu)越性，感觸數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問題的本事。本冊教材按照同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)利用小組合作的探索活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體味探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感觸用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐本事。決問題中的作用，進(jìn)展統(tǒng)計觀念。二、教學(xué)任務(wù)本冊教材的教學(xué)任務(wù)是，使同學(xué)：1。 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌控分?jǐn)?shù)乘、除法的計算辦法，比較嫻熟地計算容易的分?jǐn)?shù)乘、除法，會舉行容易的分?jǐn)?shù)四則混合運算。2。 理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)

13、的辦法。3。 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的容易實際問題。4。 掌控圓的特點，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌控圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的 周長和面積。5。 知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計容易的圖案。6。 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體味坐標(biāo)的思想。7。 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地舉行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，可以解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的容易實際問題。8。 熟悉扇形統(tǒng)計圖，能按照需要挑選合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9。 經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數(shù)學(xué)在平時生活中的 作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本事。10。

14、體味解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想辦法解決問題的有效性，感觸數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的本事。11。 體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。12。 養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。四、教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。五、年級狀況分析：1?；緺顩r：本班共計54人，其中男生25人，女生29人。2。雙基掌控狀況：大部分同學(xué)，能從已有些學(xué)問和閱歷動身。獵取學(xué)問，抽象思維水平有了一定的進(jìn)展。 基礎(chǔ)學(xué)問掌控牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事。3。同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的思

15、想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能樂觀主動地參加學(xué)習(xí)過程， 采取分工合作，各盡其責(zé)。 能充分動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，自立思量，掌控學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。4。學(xué)困生狀況：個別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差。對數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特殊對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別同學(xué)比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不高。六、教學(xué)改革措施：1、改變教學(xué)辦法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必需將重視結(jié)論的教學(xué)改變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引領(lǐng)同學(xué)去探究、去發(fā)覺。2、在課堂上開展小組合作學(xué)

16、習(xí)，讓同學(xué)在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學(xué)暢所欲言，相互溝通，削減同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主題性，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐本事。3、在教學(xué)中注重采納開放式教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)按照詳細(xì)情境挑選適當(dāng)辦法解決實際問題的意識。如利用一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，交流學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)變能4、練習(xí)的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學(xué)，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。5、增加數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活的關(guān)系，使同學(xué)感到生活中時時到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)熱愛數(shù)學(xué)的情感。七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：1、培養(yǎng)

17、后進(jìn)生的自信念。惟獨樹立起后進(jìn)生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的辦法教導(dǎo)后進(jìn)生。2、對后進(jìn)生多寬容，少譴責(zé)。要做到三心：衷心、愛心、耐心。3、重視與家庭的聯(lián)系。八、教學(xué)進(jìn)度：省略九、教學(xué)周次支配表（第一學(xué)期）省略以上就是人教版學(xué)校六班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案 ，做生活的有心人，做學(xué)習(xí)的有心人，點點滴滴地學(xué)習(xí)，能夠把學(xué)習(xí)變成十分好玩味的事情。當(dāng)人們很任意地學(xué)習(xí)東西的時候，依著自己的愛好學(xué)東西的時候，學(xué)習(xí)就會變成一件樂事。六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇4一、 教材分析1、 教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、收拾和復(fù)習(xí)。圓柱與圓錐、比例和收拾和復(fù)習(xí)是

18、本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。2、教學(xué)任務(wù)了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些平時生活中的問題。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學(xué)問解決比較容易的實際問題；能按照給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能按照其中一個量的值估量另一個量的值。會看比例尺，能通過方格紙等形式按一定的比例將容易圖形放大或縮小。 熟悉圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數(shù)學(xué)在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本事。經(jīng)受對“鴿巢問題”的探索過程，初步了

19、解“鴿巢問題的本來”，會用“鴿巢問題的本來”解決容易的實際問題，進(jìn)展分析、推理的本事。利用系統(tǒng)的收拾和復(fù)習(xí)，加深對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和掌控，形成比較合理的、靈便的計算本事，進(jìn)展思維本事和空間觀念，提升綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本事。體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。3、教學(xué)重點在認(rèn)識的生活情境中初步熟悉負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。熟悉圓柱和圓錐，掌控它們的基本特點。熟悉圓柱的底面、側(cè)面和高。熟悉圓錐的底面和高。探究并掌控圓柱的側(cè)面積、表面積的計算辦法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用

20、公式計算體積，解決有關(guān)的容易實際問題。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學(xué)問解決容易的實際問題。熟悉正比例關(guān)系的圖像，能按照給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會按照其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及按照比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。經(jīng)受“鴿巢問題”的探索過程，初步了解“鴿巢問題”，會用“鴿巢問題”解決容易的實際問題。對學(xué)校階段所學(xué)學(xué)問舉行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。4、教學(xué)難點掌控圓柱和圓錐的基本特點。探究并掌控圓柱的側(cè)面積、表面積的計算辦法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式

21、，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的容易實際問題。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學(xué)問解決容易的實際問題。熟悉正比例關(guān)系的圖像，能按照給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會按照其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。會求平面圖的比例尺以及按照比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。經(jīng)受“鴿巢問題”的探索過程，用“鴿巢問題”解決容易的實際問題。 利用對學(xué)校階段所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問舉行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，嫻熟掌控和運用學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問。5、教具和學(xué)具三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙二、教學(xué)措施1、充分通過現(xiàn)

22、有教具，提升課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提升教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。2、樂觀學(xué)習(xí)新課程改革的理論和閱歷，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)本事，使他們學(xué)的輕松歡樂，使同學(xué)由學(xué)會向會學(xué)改變，由要我學(xué)向我要學(xué)的改變，提升同學(xué)學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。3、老師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)備好課、上好課，批改好作業(yè)，以樂觀仔細(xì)的態(tài)度來影響同學(xué)，提升同學(xué)對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的愛好，使同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)。4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的辦法讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中綻開競爭，使不同的同學(xué)獲得不同的進(jìn)展，對后進(jìn)生賦予更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起

23、學(xué)習(xí)的信念，從而增進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提升。三、課時支配（一）負(fù)數(shù) 5課時第一周（二）百分?jǐn)?shù)（二）7課時 其次、三周（三）圓柱與圓錐10課時 第四、五、六周（四）比例 12課時第七、八、九周自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)1課時（五）數(shù)學(xué)廣角 5課時 第十周（六）收拾和復(fù)習(xí)1數(shù)與代數(shù)10課時左右第十一、十二周2空間與圖形9課時左右第十三、十四面3統(tǒng)計與概率4課時左右第十五周4綜合應(yīng)用4課時 第十六周六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇5一、學(xué)情分析我現(xiàn)任六班級一班的數(shù)學(xué)。同學(xué)整體學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，個別學(xué)生基礎(chǔ)差，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有愛好，大多數(shù)學(xué)生可以完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且效果較好。新的學(xué)期里，我將按照同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，實行不同的學(xué)習(xí)

24、辦法，使同學(xué)在老師的引領(lǐng)下可以喜愛數(shù)學(xué)，我還要強(qiáng)化培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事，通過小組研究的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在研究中人人參加，各抒己見，相互引發(fā)，自己找出解決問題的辦法，體悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學(xué)初步熟悉負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使同學(xué)理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學(xué)問解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學(xué)利用對圓柱、圓錐特點和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，掌控有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本辦法，增進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

25、在統(tǒng)計方面，本冊教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。利用容易事例，使同學(xué)熟悉到通過統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或預(yù)測，但如不仔細(xì)分析也有可能得到不精確的信息導(dǎo)致錯誤推斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)舉行仔細(xì)、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學(xué)問的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的容易問題；另一方面支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)同學(xué)利用觀看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探索“抽屜原理”的過程，體味如何對一些容易的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感觸數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問題的本事。本冊教材按照同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配

26、了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)利用小組合作的探索活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體味探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感觸用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐本事。收拾和復(fù)習(xí)單元是在完成學(xué)校數(shù)學(xué)的所有教學(xué)內(nèi)容之后，引領(lǐng)同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容舉行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與收拾，這是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。利用收拾和復(fù)習(xí)，使本來簇?fù)韺W(xué)習(xí)的學(xué)問得以梳理，由數(shù)學(xué)的學(xué)問點串成學(xué)問線，由學(xué)問線構(gòu)成學(xué)問網(wǎng)，從而協(xié)助同學(xué)完美頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時進(jìn)一步提升同學(xué)綜合運用所學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的本事。三、全冊教學(xué)內(nèi)容及重點、難點、關(guān)鍵這一冊教材包括下面一些內(nèi)容

27、：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、收拾和復(fù)習(xí)等。（1）重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。圓柱、圓錐的特點，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。收拾和復(fù)習(xí)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問。（2）難點：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用。學(xué)校數(shù)學(xué)有關(guān)學(xué)問體系的建構(gòu)。（3）關(guān)鍵：運用學(xué)問遷移，采納對照的教學(xué)辦法，促使同學(xué)理解掌控比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應(yīng)用題，利用分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，推斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。充分通過電教媒體，利用演示，同學(xué)試驗，操作，揭示邏輯，從而引領(lǐng)同學(xué)利用自主學(xué)習(xí)，合作溝通，配合探索出多種辦

28、法來推導(dǎo)計算公式，培養(yǎng)同學(xué)解決問題的本事。做好學(xué)校數(shù)學(xué)相關(guān)學(xué)問的歸納、收拾工作，的確做到精講多練，使同學(xué)實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。四、教學(xué)任務(wù)這一冊教材的教學(xué)任務(wù)是讓同學(xué)：1、了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些平時生活中的問題。2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學(xué)問解決比較容易的實際問題；能按照給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能按照其中一個量的值估量另一個量的值。3、會看比例尺，能通過方格紙等形式按一定的比例將容易圖形放大或縮小。4、熟悉圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、能從

29、統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或容易的預(yù)測；初步體味數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數(shù)學(xué)在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本事。7、經(jīng)受對“抽屜原理”的探索過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決容易的實際問題，進(jìn)展分析、推理的本事。8、利用系統(tǒng)的收拾和復(fù)習(xí)，加深對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和掌控，形成比較合理的、靈便的計算本事，進(jìn)展思維本事和空間觀念，提升綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本事。五、教學(xué)措施：教學(xué)辦法：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。倡導(dǎo)學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的

30、個人體悟。2、老師應(yīng)改變觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學(xué)樂觀主動學(xué)習(xí)，提升教與學(xué)的效益。3、不增減課程和課時，不留機(jī)械、重復(fù)、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時光，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)切實掌控好這些基礎(chǔ)學(xué)問。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展提供豐盛的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使同學(xué)在愉悅

31、、開放式的教學(xué)情境中滿足共性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌控基礎(chǔ)學(xué)問基本技能，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐本事的目的。5、在教學(xué)中注重采納開放式教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)按照詳細(xì)情境挑選適當(dāng)辦法解決實際問題的意識。如利用一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，交流學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)變本事。6、練習(xí)的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學(xué)，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增加數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活的關(guān)系，使同學(xué)感到生活中時時到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)熱愛數(shù)學(xué)的情感。7、強(qiáng)化對家庭教導(dǎo)的指導(dǎo)。引領(lǐng)家長遵從教導(dǎo)邏輯和同學(xué)身心

32、進(jìn)展的邏輯、科學(xué)育人。引領(lǐng)同學(xué)正確對待勝利與失敗，英勇打敗學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。學(xué)習(xí)方式：預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點，自己是利用什么途徑理解的，還有哪些疑問。利用查閱資料找出解決問題的辦法。老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見探索式、體悟式的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)同學(xué)的動手操作本事和發(fā)散思維本事。通過小組研究的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在研究中人人參加，各抒己見，相互引發(fā)，自己找出解決問題的辦法，體悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。六、課時支配（略）六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇6一、教材簡析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向（二），分?jǐn)?shù)除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)（一），統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐

33、活動等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)同學(xué)分?jǐn)?shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的本事。分?jǐn)?shù)四則運算本事是同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)切實掌控。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌控百分?jǐn)?shù)的計算辦法，會解決容易的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是學(xué)校生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事。在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向、圓兩個單元。位置與方向的教學(xué)在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，利用豐盛的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)經(jīng)受按照

34、方向和距離確定物體位置的辦法，能描述并繪制容易的路線圖；利用對曲線圖形圓的特點和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，初步熟悉討論曲線圖形的基本辦法，增進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特征，進(jìn)一步體味統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等學(xué)問，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的容易問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)同學(xué)利用觀看、猜想、試驗、推理等活動，體味解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的辦法解決問題的有效性，進(jìn)一步體味用代數(shù)辦法解決問題的優(yōu)越

35、性，感觸數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問題的本事。二、基本狀況分析今年我擔(dān)任六（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，從上學(xué)期期末檢測成果看，這個班同學(xué)優(yōu)秀生少，學(xué)困生多，。按照同學(xué)的實際狀況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，強(qiáng)化后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提升合格率和優(yōu)秀率。三、教學(xué)任務(wù)本冊教材的教學(xué)任務(wù)是，使同學(xué)：1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌控分?jǐn)?shù)乘、除法的計算辦法，比較嫻熟地計算容易的分?jǐn)?shù)乘、除法，會舉行容易的分?jǐn)?shù)四則混合運算。2.理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的辦法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的容易實際問題。4.掌控圓的特點，會用圓規(guī)畫圓；探究并掌控圓的周長和面積公式，

36、可以正確計算圓的周長和面積。5.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計容易的圖案。6.讓同學(xué)經(jīng)受按照方向和距離確定物體位置的辦法，能描述并繪制容易的路線圖。7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地舉行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，可以解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的容易實際問題。8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能按照需要挑選合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數(shù)學(xué)在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本事。10.體味解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想辦法解決問題的有效性，感觸數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的本

37、事。11.體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。12.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。五、教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。六、教學(xué)措施：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。2、倡導(dǎo)學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體悟。3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)切實掌控好這些基礎(chǔ)學(xué)問。5、同學(xué)能預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點，自己是利用什么途徑理解的，還有哪些疑問。能利用查閱資料找出解決問題的辦法。6、老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見探索式、體悟式的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)同學(xué)的動手操作本事和發(fā)散思維本事。7、通過小組研究的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在研究中人人參加，各抒己見，相互引發(fā),自己找出解決問題的辦法，體悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念，使每位同學(xué)的本事有所提升。9、體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)愛學(xué)、會學(xué)，教同學(xué)掌控學(xué)習(xí)辦法。10、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都按照教學(xué)任務(wù)和同學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合同學(xué)認(rèn)知