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文檔簡介

1、班主任對班級管理的反思做好班主任工作,很難,我想,好的班主任應該自信,幽默,心胸寬大,有 責任心,熱心和愛心,為人要正直,要有強烈的正義感,要有一種脫俗的氣 質.同時,班主任的業(yè)務素質要過硬,要才華橫溢,要讓你的學生對你的課, 對你的才學產生一種信服感乃至敬仰感。管理理念篇新接一個班,首先要給這個班的學生打好底,即一開始就嚴格要求 他們。首先,要讓學生養(yǎng)成好的學習生活習慣,讓他們從內心里感覺到遵守紀 律是正常的,不遵守紀律是應該受到批評的,并情愿接受批評.期間和開學 初,我就針對學生的遲到、吃零食、不穿校服的違紀現象,對其進行嚴格的 教育,一絲不茍,殺一儆百,讓他們知道我+這個班主任是嚴肅認真

2、,嫉惡如 仇,執(zhí)法如山的,是眼睛里不揉沙子的.這樣可以使學生養(yǎng)成良好的習慣,使 班級的運行盡快走上軌道.習慣是一種偉大的力量,一的成敗得失往往系于 此,一個班也一樣。其次,讓學生懂得相互尊重和自重的道理,學生應該尊敬老師,同學之 間應該互相尊重,原因很簡單,卻又是顛覆不破的:尊重是相互的,你不尊重 別人,別人就不會尊重你,同樣,如果你不自重,別人也不會尊重你.在這個 班級里,如果有不尊重別人的現象發(fā)生,作為班主任,我是絕對不允許的,是 絕對不會坐視不管的!在這方面,我始終態(tài)度鮮明,立場堅定,因為我認為不 能尊重別人的學生,是攪亂班風的罪魁禍首。再次,培養(yǎng)學生的責任心,讓他們懂得對自己負責,對家

3、長負責,對身邊 的人負責.課上不守紀律,自習上說話,影響別人學習,是對別人對自己不負 責任的表現,是不道德,自私自利,害人害己的行為.長大了,該學會為別人 也為自己著想了。班主任一定要培養(yǎng)班級的正氣,要以身作則,自身要正氣凜然,同 時要樹立學習以及道德上的正面典型,選班干部,一定要選正直的,責任 心強的,好學上進的人.同時,能與那些在道德上的有問題的人進行最頑 強的斗爭,堅決打壓,絕不留情!要下定決心維護想要學習,想要上進的 學生的利益,任何人干擾他們學習,絕對不行!并且給他們講明這個道理, 表明自己的正義立場,讓全班的絕大多數人站在自己的立場上考慮問題.團 結大多數,孤立那幾個調皮搗蛋甚至是

4、品質惡劣的,讓他們在光天化日之下 無處藏身,讓他們興不起風,作不起浪。無論何時,對于班級來說,都要堅持以學習為中心,樹立學習上的榜 樣,鼓勵表揚成績好的和進步大的學生,形成良好的學風.要把自己的班跟 其他班作對比,讓學生知道自己班的優(yōu)勢,夾以表揚,可以讓學生產生向 心力,從而更好地更嚴格地要求自己。班內任何一項舉措的實施,一定要向學生講清楚,講這樣做會對他 們有什么好處,站在他們的角度考慮問題,以便于統(tǒng)一他們的思想,讓他們 站在你的角度考慮問題,這樣做要比強制實施的效果好得多.比如,紀律和 學習的關系問題,要讓他們知道紀律是學習的保障,沒有紀律就沒有好的學 習成績,正如軍隊一樣,紀律不嚴明,戰(zhàn)

5、斗力也無法提上去.這樣,絕大多數 人會覺得紀律的維護跟自己的切身利益相關,會增強遵守紀律的意識。以智取勝篇班主任要始終表現得自信滿滿,不要讓學生看到你軟弱的一面, 要讓他們看到你,就像見到了主心骨,見到了依靠.要在學生面前保持一 種神秘感,距離感,與他們保持若即若離的關系,讓他們琢磨不透你,卻又 敬著你,愛著你。要獎罰分明,該獎則獎,該表揚就表揚,同樣,該罰就罰,逐漸 摸索一套合適的懲罰制度,同時注意陟罰臧否,不宜異同.對一些學校帶 來的好處,少講些民主,班主任要自己決定給誰(當然要給表現優(yōu)異的學 生),這樣學生會感覺到你能給他們帶來好處,你對他們有價值,而在他們 心中,你的形象會隨之高大起來

6、,重要起來.如此,班主任工作也就容易得多 了。班主任在做思想工作的時候,千萬不能只說些華而不實的大道理, 要把話說到點子上,說到刀刃上,跟學生的切身利益掛鉤,比如說他們不努 力學習會造成怎樣的后果,可以這樣說:你今天不努力學習,以后你走上社 會后,就沒有創(chuàng)造財富的能力,對別人就沒有利用價值,也就沒人愿意雇 傭你為他工作,沒人愿意與你交往,走到哪里你都會低人一等,讓人瞧不起. 這樣露骨地跟他們說,讓他們能容易接受,不至產生膩煩心理。教育學生要多從正面教育,從正面去引導他們,要學會見縫插針, 給他們講些人生和做人的道理,避免枯燥乏味,可以結合自己的生活經歷 及一些當代成功人物的經歷給他們講,或者在

7、講解古圣賢經歷的過程中, 讓他們在無形中得到教育,如坐春風。班主任不能慣著學生,萬萬不能向他們低眉順眼,去討好他們.要相 信大愛體現在對他們的嚴格要求上,歷久彌香.孩子是會被慣壞的,而好的 班主任要盡力避免這一點.而這樣做,還有另外一層原因,那就是把他們的 小毛病、小性子都壓制住了,自己以后的工作自然好做,減少了許多麻煩.總之,班主任要懂心理學,要時時刻刻揣摩學生的心理,針對不同情況, 心想到位,話說到位,處理到位.工作起來要不怕勞苦,不怕辛酸,實事求是, 耐心細致。做班主任已經好幾年了。反思自己的班主任工作,幾年來,他讓我的 生活充實,讓我的工作有意義,讓我的價值有所體現。曾經的我,以為自

8、己是個優(yōu)秀的班主任,自己帶的班曾兩度被評為市級優(yōu)秀班集體,自己的 工作曾多次得到領導的好評,我班的學生整體風貌是全校師生有目共睹的。曾經的我,對自己的班級管理能力很有自信。但是隨著工作閱歷的增 加,遇到的問題也越來越多,我才發(fā)現有太多的問題我解決的還不夠好。 隨著視野的開闊,我才發(fā)現我做的是多么的微不足道,甚至是非常的糟糕。 曾經在班中也搞過民主管理,但魏書生老師的民主管理才知道自己的管理 是漏洞百出。曾經認為自己的工作很有藝術性,學習了優(yōu)秀班主任的做法 才知道自己的工作是多么的粗陋?,F在參加了班主任遠程培訓,認識了更 多的優(yōu)秀的班主任,知道了更多的班主任的優(yōu)秀做法,我越來越覺得自己 是一個不

9、稱職的班主任。再反思自己的班主任工作,我明白了,自己離優(yōu)秀班主任的稱號還很 遠很遠。班主任工作是一個與時俱進的工作。學生的思想會隨著社會的前 進而不斷發(fā)生變化,守著自己一成不變的經驗會讓自己落伍。曾記得自己 引以為豪的對行為偏差生的教育理論,教育了兩個大家都頭疼的學生。可 是當我第三次用在現在的學生的身上的時候,竟然發(fā)現我的理論不靈了。 這個上網的學生對我的感情投入熟視無睹,對我的交流沉默不語,對我制 定的合同嗤之以鼻,相同的錯誤犯無數次,自己的保證書說明書寫得很誠 懇、很充實,但從來沒有算話過。我曾經的自信開始一點點的消逝,自從參加班主任遠程培訓以來我不 斷的反思自己的工作,幾年來的做法被自

10、己一次次的否定。就像案例中的 老師一樣,我也在走回頭路,甚至沒有了開始做班主任時的激情和活力。原因在哪里呢我想主要的原因是自己沒有持之以恒的精神,沒有全身 心的投入。班級管理中我也曾想出過很多很好的點子,不是沒有持續(xù)下去, 就是根本沒有實施。為什么呢我覺得還是自己的惰性在作怪。另一個主要 原因是自己想用一成不變的經驗來對付與時俱進的學生的思想。我在擔任 上一級學生的班主任時的好的做法,當然傳承下來想繼續(xù)發(fā)揚,我把這些 經驗總結出來,繼續(xù)用在下一級學生的管理中。這時我發(fā)現有的方法管用, 有的方法失靈。而我沒有去尋找最終的原因,反而去找生源不好的借口, 總是說現在的學生一級不如一級,總想著以前的學

11、生是多么的好??墒菦] 有看到現在的社會在前進,學生的思想也越來越復雜,而自己的觀念和管 理思路已經落伍了。有人說對于學生來說,三年就是一個世紀,三年后你接的學生與三年 前的學生已經是截然不同的學生了。我現在才明白這句話的真正含義。領 導總是對我們說,不要把工作當職業(yè),要把工作當事業(yè)??墒俏矣X得優(yōu)秀 的班主任,如魏書生、李鎮(zhèn)西、王立華等他們都是把工作當生活的。工作 就是生活,生活是要進步的,他們的班主任工作是自己生命的一部分。是 啊,我想我們最應該學習的不是他們的管理班級的方法,而是他們對待工 作的精神,有這樣的不斷思考不斷反思的精神,一定能不斷進步。如果我 們都能把工作當作生活,把工作當作自己

12、生命的一部分,那么我們還有什 么做不好的呢最后我想對自己說,持之以恒的做好班主任工作,用心對待每一個學 生、每一件事情,不斷反思,不斷總結,不斷進步,把工作當作自己生命 的一部分?;仡櫠嗄甑陌嘀魅喂ぷ?,在頗有成就感的同時,有感覺有些遺憾。之所以感覺頗有成就感,是因為我?guī)У陌嗉?,絕大多數學生的精神面 貌陽光、向上;在同事的眼里,我班的學生風氣比較正,學生的學習成績 也是同類班級中的佼佼者。因此,班主任共作讓我的生活充實,讓我的工 作有意義,讓我的價值有所體現。當然,成績的取得與我用心經營班級工 作是分不開的。俗話說智者千慮,必有一失。更何況我既不是智者,也不是大家,只 是一名普通的班主任。隨著教

13、育形勢的日新月異,學生的思想也隨著社會 的前進而不斷發(fā)生變化,班主任工作也應該與時具進,如果守著自己一成 不變的經驗會讓自己落伍。特別是,經過一個多月的班主任培訓學習,在 名師的引領和同行的互助下,我豁然開朗。我覺得自己以前的班主任工特 別是作確實有很多不足的地方,曾留下了很多遺憾值得把它當作人生工作 中的一筆財富來好好地進行反思一番。給予真愛太少,難融人心組織協(xié)調不力,孤軍奮戰(zhàn)俗話說:一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。再有能力的人也離不開 社會,離不開群體,也必須站在別人的肩膀上才能獲得成功。班主任的工 作是個群體工程,光靠單打獨斗是行不通的,必須善于借用各種有利的因 素來協(xié)同作戰(zhàn),才有可能事半功倍??墒牵以谶@方面卻做得很不夠,時 而讓自己深感力不從心,宛如陷入了孤軍奮戰(zhàn)的境地。我會在吸取教訓中 不斷虛心地前行。反思三:相關知識匱乏,無源之水。問渠哪得清如許,惟有源頭活水來。在工作中,我們永遠要像活水一 樣,才能哺育好一個個鮮活的生命。這就需要我們有活到老學到老的態(tài)度 和行動,不斷去完善自我。可是,在這幾年里,教學工作班主任

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