15騎在白鵝的背上二教案

1、15.騎在白鵝的背上教案教學(xué)目1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫9 2.快速默讀課文15.騎在白鵝的背上教案教學(xué)目1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫9 2.快速默讀課文，概括故事大3.能復(fù)述尼爾斯剛騎在白鵝的背上，二人是如何相濡以沫4.通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫的語句，體會(huì)尼爾斯和鵝馬丁這兩個(gè)人物的特點(diǎn)。5.培養(yǎng)學(xué)生讀尼爾斯騎鵝旅行記，并鼓勵(lì)學(xué)生讀的原著教學(xué)重難點(diǎn)：通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫的語句，體會(huì)尼爾斯和馬丁這兩個(gè)人物的性格教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)設(shè)第一、自讀課文，學(xué)習(xí)生1、教師出示要求，學(xué)生自（1）借助拼音，讀通課文，認(rèn)讀生字新詞。（2）默讀課文，簡要概括故事的大意2、檢預(yù)習(xí)情（1）本課要求認(rèn)識(shí)的 11

2、 個(gè)生字中，“膜”是圓唇音；“搓”是舌音，“溜、嫉”等字的讀音也要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確（2）本課要求會(huì)寫的 9 舌音，“溜、嫉”等字的讀音也要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確（2）本課要求會(huì)寫的 9 個(gè)字中，“濁、振、是平舌音矩”是三聲易讀錯(cuò)?！拔埂庇疫呄虏糠植灰佑疫叢灰冱c(diǎn)，這些字要注意指（3）開火車讀，并鞏固二、指導(dǎo)默讀，提高默讀的速第一、檢查復(fù)1、教師出示語卡片，指名讀一2、開火車讀二、深入學(xué)習(xí)課1、提出問題：尼爾斯和白鵝馬丁是如何相濡以沫的？讓學(xué)著問題快速瀏覽課文，學(xué)生很容易能概括出“當(dāng)白鵝馬丁疲憊之極時(shí)是尼爾斯將他拖到以及“當(dāng)尼爾斯饑餓之極時(shí)是馬丁為他銜來一條鱸魚然已經(jīng)成為了朋友，那么，針對這進(jìn)一步發(fā)散提

3、問在之后的經(jīng)歷中他們彼此還有哪些相濡以沫的表現(xiàn)呢？”學(xué)生結(jié)合相關(guān)語句互相補(bǔ)充，這樣就將文章的其他情節(jié)輕松地“引”了出來（在野鵝面前為尼爾斯擔(dān)保；在寒冷面前給對方溫暖文章表現(xiàn)方式很豐富，提示語的幾種情況均都出現(xiàn)，要示學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種變化，豐富學(xué)生的語言表現(xiàn)方式。并掌握提示語在不同位置時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。三、拓展延文中后來能接受尼爾斯的加入嗎？尼爾斯在歷險(xiǎn)中三、拓展延文中后來能接受尼爾斯的加入嗎？尼爾斯在歷險(xiǎn)中了哪？最后他有沒有變回自己，請你仔細(xì)讀讀尼爾斯騎鵝旅行記四、板書設(shè)計(jì)表達(dá)畫里本表達(dá)是一次特別的看圖習(xí)作。說特別，一是依據(jù)幾幅畫來表達(dá)自己的觀點(diǎn)；二是不僅要求把畫面上的內(nèi)容寫下來，而且要結(jié)合生活中的具體事例寫出自己的感受教學(xué)中可參考以下幾點(diǎn)1.教師首先要指導(dǎo)學(xué)生充分欣賞漫畫，然后讓學(xué)生說說漫畫上內(nèi)容2自己對漫畫的看法，體會(huì)作者的用意，明確幾幅漫要表達(dá)的觀點(diǎn)3.聯(lián)系生活中的事例談自己的感受，也可大膽想象故事情4.教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度表達(dá)自己的見解，幫助學(xué)思路5.學(xué)