陽朝小學三年級下冊校本學期計劃

1、第 第 頁陽朝小學三年級下冊校本學期計劃 陽朝學校三班級下冊校本學期計劃 一、學情分析三班級的同學經(jīng)過啟蒙學習，對手風琴的結構、相關的樂理知識，有了肯定的了解，并能進行簡約的應用。他們慢慢養(yǎng)成良好的習慣，開始對該課程的學習產(chǎn)生肯定愛好，老師在教學組織上最重要的任務是繼續(xù)培育并保持他們學習的愛好，加強他們的音樂修養(yǎng)，并在其原有基礎上，提高他們的專業(yè)技能。二、教材分析采納教材為少兒手風琴入門教程，它由淺入深的將技巧融合在各樂曲中，同時便于學習者邊聽、邊學、邊觀賞。教材分為從手風琴的基本知識、五指練習、各種技巧練習、怎樣重奏以及總復習五個部分，詳盡的將傳統(tǒng)手風琴介紹給入門階段的學習者。它是在幼兒教材

2、的基礎上的進展和連續(xù)，具有獨立性，對于三班級的小伙伴，開始漸漸接觸樂器的基本樂理和簡約技巧訓練。三、重難點分析1、演唱繼續(xù)培育同學在接觸新樂曲時，養(yǎng)成良好的視唱習慣。2、識讀樂譜同學在學習過程中，認識簡約的音樂符號，能夠較嫻熟的運用固定唱名法。3、演奏了解手風琴的基本結構，以及基本保養(yǎng)常識。能夠將樂譜上的音、非常符號與手風琴上的鍵對號入座。能夠演奏一些簡約的技巧性樂曲，并具有肯定的表現(xiàn)技能。4、綜合性藝術表演能夠積極參加與本專業(yè)相關的綜合性藝術表演活動。在綜合性藝術表演過程中，能夠積極主動的與他人合作，培育團隊合作精神，并能對自己的表現(xiàn)做出評價。5、創(chuàng)作實踐能夠理解或仿照簡約的音樂表現(xiàn)心情，并

3、通過簡約的強弱、快慢等改變表達心情。四、教學措施1、體驗提倡完整而充分的傾聽音樂作品，觀測樂器結構，觀摩演奏家的表演方式和肢體語言，在審美過程中，同學獲得開心的感受和體驗，啟發(fā)同學在新奇、積極主動的狀態(tài)下，充分開展想象的空間，愛護和鼓舞同學在音樂體驗中保持獨立見解。2、仿照通過播放影像資料，以及老師進行示范，讓同學對于手風琴的演奏有一個直觀的認識，從聽覺上、視覺上使其理解樂曲。通過仿照，同學簡約而徑直的體驗到演奏的歡樂。同時，為他們的音樂表現(xiàn)和制造技能的進一步進展奠定基礎。3、討論引導和啟發(fā)同學思索，讓他們能夠自己去問為什么，去查找為什么，這也是老師和同學進行知識點梳理和細化的最好階段。通過雙方的爭論和討論，同學漸漸理解各基礎樂理知識，漸漸掌控各技巧，攻克技術難點，同時可以進展他們的規(guī)律技能和思維制造技能。4、合作充分利用音樂表演中，二人組、三人組集體表演等形式和實踐過程，鞏固和提高同學的音樂理解、表現(xiàn)技能，培育他們的團隊合作技能。5、制造借鑒合作中的表演形式，同學可以進行簡約的改變后，制造出更多的新音樂，培育他們的思維發(fā)散技能和創(chuàng)新意識。五、課時安排課題 周次 節(jié)次1.五線譜的相關知識 1、2 22.五線譜與手風琴鍵盤的關系 3、4 23.鞏固鍵盤原位指法的復習 5、6 24.鍵盤移位指法設計一穿指和跨指 79 35.鞏固貝司DO、SOL、FA的復習 10、