部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元《習(xí)作圍繞中心意思寫(xiě)》優(yōu)質(zhì)課教案

1、教師姓名學(xué)科語(yǔ)文單位名稱(chēng)年級(jí)冊(cè)六年級(jí)上冊(cè)填寫(xiě)時(shí)間教材版本部編版課題名稱(chēng)難點(diǎn)名稱(chēng)第五單元習(xí)作：圍繞心意思寫(xiě)了解圍繞一個(gè)中心意來(lái)習(xí)作時(shí)，可以從不同方面或者不同事 例寫(xiě)。要把重要的部具體寫(xiě)，其他部分簡(jiǎn)單寫(xiě)，做到詳略得當(dāng)難點(diǎn)分析從知識(shí)角度 分析為什么難 從學(xué)生角度 分析為什么難知識(shí)點(diǎn)本身內(nèi)容復(fù)雜習(xí)作本身就是語(yǔ)文教學(xué)中的 難點(diǎn)。如何圍繞中心思寫(xiě)，用什么方法圍繞中心 意思寫(xiě)是本節(jié)課的難。學(xué)生的習(xí)作往往很空，怎樣圍繞中心意思選材， 怎樣才能做到詳略得是難點(diǎn)。難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入通過(guò)思導(dǎo)圖方式理清寫(xiě)作思路，選從不同方面或者不同 事例去寫(xiě)。學(xué)習(xí)范爸爸的計(jì)劃掌握詳寫(xiě)、寫(xiě)的方法。教學(xué)過(guò)程一、游戲入（一）游戲熱身

2、中國(guó)的漢字十分神奇每個(gè)漢字都有豐富的文化內(nèi)涵，上課 前，我們先來(lái)玩幾個(gè)字游戲。第一個(gè)戲是“看圖猜漢字”，有四圖，答案是一個(gè)字，出示第一張圖開(kāi)始就以舉手猜，猜對(duì)的老師會(huì)發(fā)小獎(jiǎng)品。 游戲現(xiàn)在開(kāi)始。出示片。讓我們倒數(shù)三個(gè)數(shù)請(qǐng)出答案，3、2、暖。讓我們恭喜第一個(gè)猜出答的孩子?？磥?lái)同們很擅長(zhǎng)猜謎語(yǔ)，下面要增難度了，第二個(gè)游戲 是“看詞猜漢字”，案依然是一個(gè)字。不同的字帶給我們不同的感受，下我們來(lái)玩“聽(tīng)漢字表演感受”的游戲。請(qǐng)?bào)w起立，老師說(shuō)一個(gè)漢字，你們表演，動(dòng) 盡量做的夸張一些。出示： 冷 熱 淚樂(lè) 尋請(qǐng)坐，大家表演得很位，長(zhǎng)大都可以去當(dāng)小演員了。 （二）談話(huà)導(dǎo)入在單元讀中，有這樣一句話(huà)。“以意為宗，不

3、以能文為 本?！玖骸渴捊y(tǒng)“立意是什么意思？（之中心意思中心思想。）如何圍中心意思寫(xiě)文章呢？這節(jié)課們繼續(xù)來(lái)探究這個(gè)問(wèn) 題圍繞中心意寫(xiě)。書(shū)課題知識(shí)二、擬寫(xiě)綱，確立中意思講解一級(jí)思導(dǎo)圖。（難(1)剛才我們表演的這些漢字否讓你想起了某些事 我先選點(diǎn)突破） 一個(gè)來(lái)說(shuō)，比如看到“樂(lè)”字，你想到了那些事? 依據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行板。(2)這是老師圍繞“樂(lè)”字設(shè)的一張思維導(dǎo)圖，中間是主 題，也是中心意思，上是老師由“樂(lè)”字想到的事情。(3)下面請(qǐng)同學(xué)們選取小黑板的字，或其他的字完成你們手中的思維導(dǎo)圖。圍繞個(gè)漢字，可以寫(xiě)生活中發(fā)生過(guò)的事，也可 是想象中的故事。(4)指名匯報(bào)。我圍繞 X 這個(gè)字，想到了 XXXXX 事

4、情。回顧課，形成二級(jí)導(dǎo)圖。(1)前幾天我們學(xué)習(xí)了夏天的成長(zhǎng)和盼這兩篇精讀 課文，我們來(lái)回顧一。夏天里的成長(zhǎng)圍著“夏天是萬(wàn)物迅速成長(zhǎng)的季節(jié)”寫(xiě)了 哪幾方面的內(nèi)容？（植物長(zhǎng)、事物長(zhǎng)、人成長(zhǎng)。）像這樣的寫(xiě) 方法叫從不同的方面繞中心意思寫(xiě)。怎樣從不同的方面去呢？這是課文中的第二自然段內(nèi)容，我 們一起來(lái)讀一讀。這小小的一個(gè)自然段就涵蓋了植物長(zhǎng)、靜物長(zhǎng)、動(dòng)物長(zhǎng)這三 個(gè)方面的內(nèi)容。(2)盼圍繞著“盼望穿雨”寫(xiě)了哪些事？（喜得雨衣、盼望變、盼望出門(mén)、得償所愿。）像這樣的寫(xiě)作方法叫不同的事例圍繞中心意思寫(xiě)。(板書(shū):不方面、不同事例)怎樣從不同的事例去呢？我們一起讀一讀“盼望變天”這一段。文中運(yùn)用了景物靜物和心理

5、描寫(xiě)，突出了作者盼望變天的 切心情。(3)關(guān)于“樂(lè)”字，我們圍繞心想到了很多不同的題材，我 們既可以從不同方面寫(xiě)，也可以從不同事例去寫(xiě)。預(yù)設(shè) 1.擇幾個(gè)方面，把相應(yīng)的幾個(gè)方面涂上顏色。 預(yù)設(shè) 選擇個(gè)方面寫(xiě)幾個(gè)事例 :相應(yīng)的方面下畫(huà)二級(jí)導(dǎo)圖寫(xiě)上事例。大家像這細(xì)化自己畫(huà)的思維導(dǎo)圖。最后在完善好的 維導(dǎo)圖上標(biāo)出詳略。(2)指名匯報(bào)。我圍繞 X 這個(gè)字，選擇從 XX、XX、 幾個(gè)方面的事情來(lái) 寫(xiě)。簡(jiǎn)單說(shuō)詳略安排我圍繞 X 這個(gè)字，選擇從 XX 這個(gè)方面的幾個(gè)事例寫(xiě)。 簡(jiǎn)單說(shuō)詳略安排。小結(jié)：完善了思維導(dǎo)，大家的習(xí)作就成功了一半。 三、例文入，復(fù)習(xí)寫(xiě)。過(guò)渡：課前老師讓大閱讀了爸爸的計(jì)劃，這篇例文主要 講了

6、什么內(nèi)容？（爸訂的計(jì)劃、爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍、給 “我”訂暑假計(jì)劃。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)具體：展示爸的計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)作者圍爸爸愛(ài)訂計(jì)劃這個(gè)中心意思，把哪一件事得最具體 （給“我”暑假計(jì)劃。） 學(xué)生自讀“訂假期計(jì)劃”段落，思：作者如何把這件事寫(xiě)具體的小結(jié)：者運(yùn)用了神態(tài)、語(yǔ)言和心理寫(xiě)，將內(nèi)容寫(xiě)得十分具體。我們還可以用些細(xì)節(jié)描寫(xiě)？（外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán) 描寫(xiě)。）其他部分簡(jiǎn)單寫(xiě)學(xué)生思: 有了一個(gè)體描寫(xiě)的事例，其他的事例怎么寫(xiě)呢 自讀一自然段， 思考：略寫(xiě)可以用些方法？（羅列、一句話(huà)概括。）我們列思維導(dǎo)圖，又學(xué)會(huì)了如何做使文章詳略得當(dāng)?shù)姆?法，你們離成功已經(jīng)遠(yuǎn)了。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）四、動(dòng)筆習(xí)作，交流享(一明確要求，現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作習(xí)作要求：選擇一你感受最深的漢字來(lái)寫(xiě)，可從上面的字里選，也 可以選擇其他字。注意圍中心意思，從不同的方面或擇不同的事例來(lái)寫(xiě)。 可以用選的字作為題目，也可以另一個(gè)題目。寫(xiě)一個(gè)片段，大約 15 分鐘來(lái)完成。(二我來(lái)展示你來(lái)猜同學(xué)展習(xí)作，不出示題目，其他同聽(tīng)完，猜一猜題目是什么。學(xué)生互。有什么值得學(xué)習(xí)的地方？是否圍繞中心意思 寫(xiě)，是運(yùn)用