部編版道德與法治 省培教案《學(xué)會反思》

1、優(yōu)質(zhì)資料課題： 學(xué)反思科目：德與法治教學(xué)對：六年級課時： 課時提供者一、教內(nèi)容分析（單位：簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要）本課是部編版道德與法治六年級下冊第一單元中的第三課。本單元的教學(xué)主題為“完善自我，康 成長”，共有三課組成，分別為“學(xué)會尊重”“學(xué)會寬容”“學(xué)會反思”。本課作為本單元的后一課， 與前兩課既有關(guān)聯(lián)，又有其特殊性?！白鹬亍迸c“寬容”相對來說，是孩子們較容易理解也較易做到 的，但“反思”是個比較抽象的概念，對于小學(xué)階段的孩子來講比較難理解。但是反思又確實能夠幫 助人自我成長的的很重要的方式。對于六年級的學(xué)生來說，學(xué)會反思，將有利于他們今后的成。二、教目標（

2、從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達到的教學(xué)目標做出一個整體描述）1、知識與技能：知道什么叫自我反思，明確反思的重要性。2、過程與方法：學(xué)會反思，學(xué)會選擇合適的反思內(nèi)容、方法與時間，并通過反思發(fā)現(xiàn) 自己存在的不足，尋找努力的方向。3、情感態(tài)度與價值觀：明白反思對于成長的幫助，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，能從已經(jīng)發(fā)生的 事情中總結(jié)出幫助自己成長的內(nèi)容。三、習(xí)者特征分（說明學(xué)習(xí)者在知識與技能過程與方法情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準（學(xué)習(xí)起點，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風格。最好說明教師是以何種方式進行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）作為常年任教高年級語

3、文和德法學(xué)科的老師，且一直承擔著班主任工作，對于六年級學(xué)生，我比 較了解的。六年級的學(xué)生，已經(jīng)具備較強的學(xué)習(xí)能力和表達能力，其實也具備反思能力。但由年齡的 特殊，處在青春期的他們相對比較浮躁，沒有反思的理念與習(xí)慣。這一課，可以幫助他們理解么是反 思，反思對于自己的重要性，以及學(xué)會怎樣反思。這對于六年級的學(xué)生來說，應(yīng)該說有著非常要的意 義，也有著一定的難度。四、教策略選擇與計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略）設(shè)計理念：參照品德與社會課程標準以及青少年法治教育大綱于我區(qū)“深度學(xué)習(xí)思課堂” 的理念學(xué)為主體重生原有的知識基礎(chǔ)重堂的隨機生成努力做“過程圍繞目 活促進教學(xué)驗引導(dǎo)感悟生成

4、意識主要采用的教學(xué)與活動策略：1 、生對話2 、組合作3 、動體驗五、教重點及難點 明本課題的重難點）優(yōu)質(zhì)資料教學(xué)重點：知道什么叫自我反思，學(xué)會反思，并通過反思發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，尋找努力的 方向。教學(xué)難點明白反思對于成長的幫助養(yǎng)成反思的習(xí)慣能從已經(jīng)發(fā)生的事情中總結(jié)出幫助 自己成長的內(nèi)容。六教過（一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動第一課時1 、 課前游戲：蘿卜蹲規(guī)則每一小組站一排選擇一個蔬菜名稱 并記住。聽老師口令喊到哪個蔬菜蹲組 都要蹲下。組內(nèi)任一人出現(xiàn)錯誤，則整組淘汰。 游戲后采訪

5、：成敗原因2 、 播放視頻國學(xué)經(jīng)典與智慧人社曾 子三省吾身（提前下載，做成課件）板書課題：學(xué)會反思3 、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 ， 出示， 板書：回顧、思考反思的含義去事情并行思考， 從中得到經(jīng)驗獲教訓(xùn)反思的意義幫助我們回顧、分析和總 結(jié)過去，更好地把握現(xiàn)在和未來學(xué)生活動分組參加熱身游戲分享活動后體會觀看視頻，閱讀教材 頁“閱 讀角流認什么反 為什么要“反思”自讀課本小組交流設(shè)計意圖課前游戲熱 身，激起學(xué)生興趣， 營造良好的課堂氛 圍，同時也為課堂 教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。導(dǎo)入課題，讓 學(xué)生初步闡述什么 是反省以及反省對 于人生的重要意 義，找準學(xué)生的真 實起點。借助教材內(nèi)容 理解反思的含義及 意義，明確

6、反思給 我們的成長帶來的 幫助。優(yōu)質(zhì)資料4 、 出示某位同學(xué)的本周生活記錄表，引導(dǎo) 學(xué)生思考，哪些事情需要反思。記錄表如下：（） 參加了運會 400 米跑項目，但 是沒有發(fā)揮到最好了年級第六， 沒有為班級爭光。（） 張明同生日，沒有空去參加生日 宴會，但是精心準備了一張賀卡送 給他。（） 語文第單元測驗分數(shù)很不理想。 （） 最近一跟爸爸媽媽關(guān)系處理得很不好，可能跟考試有關(guān)。（） 周三周幫助宣傳委員出黑板報， 雖然耽誤了一些時間，但是內(nèi)心很 愉快。5 、 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該怎樣選擇反思的內(nèi)容。 （） 當時對己影響比較大的，甚至過去了還念念不忘的事。（） 覺得有進余地的事。（） 今后還能會遇到的事。（

7、） 引起周人較大反應(yīng)的事。 （） 其他6 、結(jié)：在我們做錯事以后，可以反思事 情的經(jīng)過在們?nèi)〉贸晒σ院笠苑此?成功的原因在看到別人的所作為時 們可以借鑒對自己健康成長有益的經(jīng)驗教 訓(xùn)。閱讀某同學(xué)的生活記錄表，選出 認為需要反思的內(nèi)容，打鉤，并簡單 陳述原因。生討論交流陳述自己的觀點 師生對話，逐步歸納。與師對話，明確哪些事情需要反 思，值得反思。參考比較接近 他們生活的內(nèi)容， 初步思考該怎樣選 擇反思的內(nèi)容。讓學(xué)生自己來 思考總結(jié)，將抽象 的“反思”具象化， 幫助學(xué)生更好地學(xué) 會反思。明確怎樣選擇 反思的內(nèi)容。由教材到生 活，由他人到自身，7 、 引導(dǎo)學(xué)生回顧自己最近的生活，找出兩 回顧自己最

8、近的生活，找出兩件 件覺得值得反思的事，寫在學(xué)習(xí)單上。 覺得值得反思的事，寫在學(xué)習(xí)單上?？偨Y(jié)出經(jīng)驗后，實 際運用到自己身 上，體現(xiàn)德育課堂 的真實性和實效 性。優(yōu)質(zhì)資料8 、 交流學(xué)習(xí)單，找到本班同學(xué)較普遍關(guān)注 的問題。預(yù)設(shè)：考試成績不理想和父母關(guān)系不和第二課時1 、導(dǎo)回憶上一課時的收獲，說說什么叫 反思些事需要反思入第課時內(nèi)容： 我們該怎樣反思呢？交流學(xué)習(xí)單，發(fā)現(xiàn)大家認為需要 反思的有一些是普遍問題，也有一些 個性化問題。回顧第一課時內(nèi)容交流課堂上有生 成，就要有交流。 而這一環(huán)節(jié)的交 流，既有助于學(xué)生 互相借鑒，也能幫 助學(xué)生發(fā)現(xiàn)，反思 的內(nèi)容可以是人人 關(guān)注的“大事件 也可以是只關(guān)系自

9、己的“小事件 一步學(xué)會選擇反思 的內(nèi)容。真實的生 成，也為第二課時 準備好了素材。一課時是一個 整體，兩個課時要 有關(guān)聯(lián)，有層進。 第二課時主要引導(dǎo) 學(xué)生深入思考反思 的具體方法，這是 建立在第一課時理 解了反思的內(nèi)涵和 意義的基礎(chǔ)上的。2 、同學(xué)們上節(jié)課的學(xué)習(xí)單反饋來看，很 多同學(xué)都覺得試績不理想是我們值得1、完成學(xué)習(xí)單。 原因可控優(yōu)質(zhì)資料不可內(nèi)容來自上節(jié) 控課學(xué)生的學(xué)習(xí)單，反思的內(nèi)容之一這節(jié)課我們就一起來看 看，考試沒考好這件事，我們該怎樣反思 呢？（）一想考沒考好的原因是什么，逐 條列下來。（）些原因，哪些是你可控制的，哪 些是不可控的？分別做好記號。（）于這些控因素，你打算如何改 進？

10、3 、導(dǎo)學(xué)生從剛才的環(huán)節(jié)中總結(jié)反思的方 法。（）舉原因（）類思考（）找對策4 、小結(jié)（音頻播放反思的方法123456改進方法2、小組討論并交流3、全班交流思考并交流參照書本 頁梳理反思的方 法。這是尊重學(xué)生的真 實體驗，尊重真實 的課堂生成。且用 切合學(xué)生實際的內(nèi) 容，能更好第帶領(lǐng) 并指導(dǎo)學(xué)生進行有 效反思，是學(xué)生在 過程中明確反思的 具體方法。高年級學(xué)生已 具備較好的思考能 力和表達能力，這 個環(huán)節(jié)其實也切合 了本課的主題“反 思活動環(huán)節(jié)中 進行了體驗后，要 提煉和總結(jié)出方 法，以便日后能遷 移運用到其他類似 的情境中去，這也 是我們德育的終極 目標。將上兩環(huán)節(jié)的 內(nèi)容理性地結(jié)合并 概括，再一次深化 理解該如何反思。優(yōu)質(zhì)資料5 、導(dǎo)學(xué)生討論反思的時間和形式。根據(jù) 學(xué)生陳述形成板書。反思的時間隨時反思（）日思（）周思反思的形式日記（）筆（）考7、際操作：反思這堂課的的收獲參照書本 頁適自 己的反思時間，介紹自己喜歡的反思 形式。反思課堂，填寫“課堂收獲表” 當堂交流讓學(xué)生明白，反 思應(yīng)當成為生活的 一種習(xí)慣，但是反 思也需要