數(shù)學八年級上冊教學工作總結

1、第 第 頁數(shù)學八年級上冊教學工作總結數(shù)學八班級上冊教學工作總結1 又是一年的歲末年初，回首這勞碌而充盈的一個學期，收獲的喜悅和迷惑的失落同樣讓我成長了很多。 在本學期的教學工作中，我經(jīng)常反思自己的教育教學行為，記錄教育教學過程中的所得、所失、所感，不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，不斷提高教育教學水平。 一、總結精彩片斷，思索失敗之處 我以為，一堂勝利的數(shù)學課，往往給人以自然，和諧，舒暢的享受，每一位老師在教材處理，教學方法，學法指導諸方面都有自己的獨特設計，在教學過程中會涌現(xiàn)閃光點。能激發(fā)同學學習愛好的精彩導課語，在教學過程中對知識的重難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)同學參加學習過渡語，對同學做出的合理贊頌的

2、評價語等諸方面都應當進行具體記錄，供日后參考。 在教學過程中，每節(jié)課總會有這樣或那樣一些不盡人意的地方，有時候是語言不當，有時候是教學內(nèi)容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當?shù)鹊?。對于這些狀況，我在課后常常冷靜思索，認真分析同學冷場、不能很好掌控知識等方面的緣由。對狀況分析之后，做出日后的改進措施，以利于在日后的教學中不斷提高，不斷完善。 二、反思教育教學是否讓不同的同學在數(shù)學上得到了不同的進展 通過一學期的教學實踐，我深深認識到，對同學進行教學，肯定要因材施教。每一位同學固有的素養(yǎng)，學習立場，學習技能都不一樣，對學習有余力的同學要援助他們要更高層次前進。平常布

3、置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓同學多多思索。對于學習有困難的同學，那么要降低學習要求，努力達到基本要求。布置作業(yè)時，讓學困生，盡量完成書上的習題。 三、反思自己的教學是否真正達到了教學目標 數(shù)學課程標準明確了義務教育階段數(shù)學課程的總目標，提出從知識與技能，數(shù)學思索，解決問題，情感與立場等四個方面的詳細目標。 我在教學時，盡量發(fā)揮同學的主體作用。同學通過自己操作，自己學習，來理解和掌控知識，對完成知識與技能、情感與立場等目標有較好的作用。 另外，我還留意培育同學的聯(lián)想技能。通過同學的聯(lián)想，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好;通過驗證聯(lián)想，使同學全身心的投入到學習活動中。老師給

4、了同學足夠的思索空間，通過驗證進而概括，使同學體驗到勝利的喜悅，從而積極開心的加以運用，援助同學理解和掌控知識，同時又培育了同學學習數(shù)學的愛好，使同學獲得了真正的進展。 雖然在教學工作中我取得肯定成果，但我們只有在教學工作中，不斷多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。 數(shù)學八班級上冊教學工作總結2 時間過得真快，一個學期的教學工作又將畫上圓滿的句號。本學期我除了擔負我校八班級3班班主任外，還兼任八班級3班和4班的數(shù)學教學工作。在此，我將本學期的工作總結如下： 在教學工作方面，教學和班級管理上堅持學校的辦學思想，力所能及的盡我的一份微薄之力。在工

5、作的過程當中，我遵守法律盡職盡責。堅持以素養(yǎng)教育為中心，尊敬同學，敬崗愛業(yè)，喜愛生活，積極進取。我的一切教學工作和教學行為都是本著“以人為本”的理念，對兩個班級的教學工作堅持公正、公正對待的原那么，努力使自己的同學學到自己所需的內(nèi)容，讓自己的同學在數(shù)學方面能夠有所進展。根據(jù)新課標的要求開展教學工作。 在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，教育民主，使同學學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。仔細寫好教案。 每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，

6、課后實時作出總結，寫好教學反思。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求， 回顧過去，展望將來，為了在以后的漫漫長路中有所進展和提高，我將在工作過程中嚴格要求自己。盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，促使教學工作更上一層樓。 數(shù)學八班級上冊教學工作總結3 1、仔細組織開展了每周的教研活動 每周的教研活動如期召開，形式多樣，并仔細總結閱歷，相互學習，效果很好。 2、仔細撰寫每月的教案和聽課筆記 根據(jù)學校的要求，組內(nèi)的每位老師都仔細備課，寫好教案，鉆研教材，寫好課堂體會，并仔細聽課評

7、課，相互取長補短，共同提高。 3、仔細完成學校，數(shù)學教研組布置的各項任務 完成了學校和數(shù)學教研組布置的出卷任務，還仔細組織了數(shù)學競賽活動。 4、本組老師仔細聽了老老師的課 5、仔細討論了期末復習方案和復習資料的撰寫 為了搞好后期的復習工作，我們本組老師仔細討論了迎考復習方案，把時間合理的安排到各個章節(jié)及知識點上。做到了有計劃的復習，資料的。撰寫也采用了合理的分工，達到了事半功倍的效果。 6、仔細做好對年輕老師的培育工作。 總而言之，我校八班級數(shù)學備課組圓滿完成了本期的各項工作，爭取以后再接再厲，取得更加優(yōu)異的成果。 數(shù)學八班級上冊教學工作總結4 八班級數(shù)學備課組共有八位老師，我們在“相互學習，

8、共同提高”的指導思想下，仔細討論教材教法，團結協(xié)作，積極開展各項活動，完成了教育教學此文轉自和教研工作。現(xiàn)簡要總結如下： 一、積極開展集體備課 備課組在開學初就制定了切實可行的備課組計劃。特別是對集體備課制定了嚴格的程序，在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。集體備課前，每位老師先仔細鉆研教材，主講人寫出簡案;集體備課時，每節(jié)內(nèi)容先由主講人說課，提出授課方案，其他人共同爭論，最末形成統(tǒng)一要求，主講人整理出授課思路，寫出具體的教案，并以講學稿的形式表達出來。每次集體備課，我們也利用這個時間，相互溝通上一周教學工作中的得與失，以便集思廣益，取長補短。 二、開展教學討論，提高

9、業(yè)務素養(yǎng) 在學部和數(shù)學組的指導下，我們除了仔細落實每周一次的集體備課，還積極參加或開展了各類教研活動。堅持常規(guī)聽課，本學期，我們組內(nèi)老師在校內(nèi)、組內(nèi)聽課次數(shù)明顯增加，并積極開展組內(nèi)教研活動，例如，本學期每人都多次進行了組內(nèi)公開課，5人開了校級公開課。通過聽課、評課、分析討論，找到不足，討論對策，很好地提高了課堂效率。 三、不拘一格的作業(yè)和檢測形式 我們在教學上做到：“低起點，小步驟，快反饋”。前兩個方面，我們組的老師落實在每一節(jié)課上;在反饋上，我們既形式多樣，又快速反饋。課堂練習，鞏固、反饋當天所學內(nèi)容;周末作業(yè)試卷化，雖然出題、出卷花費老師肯定的時間，但針對性極強，本周所學內(nèi)容的重點、難點，

10、易錯點盡顯卷中，既利于同學對知識的鞏固，也利于家長的監(jiān)督和任課老師的檢查。 四、正視差異，關注、服務學困生健康成長 把最一般、最平凡的工作做好，就不一般、不平凡。教書一般，教好就不一般。 我們組八位老師中，四位老師擔負兩個班的數(shù)學課并兼班主任工作，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，總是想方設法搞好教學工作，提高教學成果。 一學期下來，雖然同學的學習積極性和同學的學習成果也得到了提高。但我們也看到了困難和不足。如同學的數(shù)學基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視數(shù)學學習的現(xiàn)象，對此，如何激發(fā)同學愛好，提高學習效率一貫是我們探究和努力解決的問題。但我們相信，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，在各

11、位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充斥信心。 總之，這學期老師們協(xié)作默契，不斷探究開拓，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，把工作做得更好。 數(shù)學八班級上冊教學工作總結5 又是一年的歲末年初?；厥走@勞碌而充盈的一個學期，收獲的喜悅和迷惑的失落同樣讓我成長了很多。 我認為老師不能只把教案寫得具體周全，滿意于“今日我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學任務了?！倍鴳斀?jīng)常反思自己的教育教學行為，記錄教育教學過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不斷提高教育教學水平。老師要反思的內(nèi)容許多，現(xiàn)我將反思自己的教育教學行為是否對同學有損害。 本

12、學期我只當任2班的數(shù)學教學工作。有一次班級中有一位男同學數(shù)學成果是倒數(shù)的，平常又特別淘氣，常常上課不仔細聽講。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前，當心翼翼地問：“數(shù)學老師，這道題怎么做?”我接過來，一看，見是我早上課堂里剛剛講完的習題，他還沒訂正好。我很生氣，“你上課在做什么?我不是剛剛才講過的題目?去問小組長?！蔽液軆吹貙λ蚁脒@個同學或許現(xiàn)在還會記得我當時那副兇巴巴的面孔。假如是位好同學，我想我會心平氣和的為他講解一遍。即使他上課沒有聽。靜下來想一想，我這樣做是不是太偏心了?事實上，我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果?我想他是用了很大志氣才敢來問我，被我這么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不仔細聽課的缺點，現(xiàn)在可能會使他更不喜愛聽數(shù)學，上數(shù)學課了。同時我也輕而易舉的把他的上進心給扼殺了。事實上，像我這樣有意無意損害同學的老師可以說是有許多。假如同學上課回答下列問題錯了，馬上批判，要他坐下。同學能夠站起來回答老師提出的問題，本身一點就是志氣可佳。更何況他舉手回答下列問題，說明他在仔細聽課，他在思索。久而久