高中英語組教學計劃范文

1、第 第 頁高中英語組教學計劃范文高中英語組教學計劃范文1 (一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求 1、對新課程標準、考試大綱有深入了解，對本學期各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性。 2、針對所教班的同學的語言知識基礎和技能進展狀況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。 3、仔細討論目前運用的教材，對比新課程標準和考試大綱，精確掌控其重點、難點和高考知識考點的分布狀況。 4、在新課程背景下重新端詳高三英語教學模式，仔細討論各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的精確和高效。 5、依據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調整改變，仔細討

2、論手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。 (二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率 1、降低教學起點，面對全體同學 依據(jù)同學的實際狀況，不同基礎的同學的高考目標定位，采用不同的教學方法，努力使各個層次的同學在高三的學習中加強動力，學有所得，使教學效果最大化。 2、調優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié) 高三課時緊任務重，在有限的時間內讓同學知識、技能大幅度提升，妥當安排教學工作。做到相應的教學進度安排有肯定的敏捷性，從同學的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快那么快，需慢那么慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。 3、加強教學反思，講求教學實效 高三同學的時間無比寶貴，

3、我將努力通過反思教學發(fā)覺教學活動中存在的問題，實時調整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思索這堂課這樣備在那些方面會給同學在知識方面和技能方面帶來收益，同事要常常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。細心安排復習計劃，細心備課，細心設計課堂教學程序，細心批改作業(yè)，細心選擇和評講試題，細心輔導同學。留意避開重教輕學、重講輕練。 4、提倡精講巧評，提高學習效率 做到三個必講核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講同學已經(jīng)掌控的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求同學做的練習，老師需要先做;

4、凡是同學所做的練習，老師需要實時批閱;凡是同學做錯的題目，老師需要指導同學訂正，并實時組織二次練習。 (三)走好六步棋，加強教學計劃性 復習計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行 1、第一輪教材復習 2、詞匯、句型知識復習 3、語法填空專項復習 4、閱讀理解、完形填空專題訓練 5、基礎寫作、讀寫任務專題訓練 6、綜合訓練 (四)共享集體備課的成果 在個體獨立思索的基礎上，科學開展集體備課，匯合個體聰慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質教案。 (五)瞄準五個著眼點，提高教學效率 時間對高三同學來說特別寶貴，作為老師肯定要提高教學效率，進而使同學提高學習質量。我將努力著

5、眼于以下五點做到夯實基礎、凸顯技能、逐步提高。 夯實“常考點” “?？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中通過梳理、歸納?？键c，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對比高考要求對原單元內容進行整合，按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調非常狀況和易錯、易混狀況。老師通過課堂教學援助同學梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。 研討“新考點” 通過對課程標準和教學大綱的討論，找出今昔的內容改變，在教學中作適當調整。通過對試題的討論，感知內里的技能要求，在教學中加強方法點撥。 突破“失分點” 我們平常的復習，基本上是根據(jù)備課

6、組統(tǒng)一的復習計劃進行的。接近高考時，我們要求老師依據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定 “性格化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。 單元復習的目的在于夯實基礎知識，是一個同學對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是同學的自我消化。在教學中指導同學利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。對非常群體的同學做好學習方法的指導工作。提示同學在復習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實基礎、查漏補缺。 關注“技能點” 教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努

7、力援助同學做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和同學探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨技能、分析技能、概括技能、推斷技能和表述技能。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對同學有一點啟迪。 強化“支撐點” 強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、積極的學習參加意識是同學學習、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關注同學的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和立場。為求得收到事半功倍的效果打下堅固的情感立場基礎。 總之，在新一屆的高三備考過程中，總結高三教學的閱歷教訓，揚長避短，彌補不足，依據(jù)所教班級同學的實際狀況，狠抓英語基礎不放松，仔

8、細、細致、有效地組織好復習工作，力爭今年英語高考有一個好成果。 高中英語組教學計劃范文2 針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高技能”的指導思想。 教學內容： 高一(上)的12單元內容。 詳細安排： 1、對于高一(上)內容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。 2、為了使同學打牢基礎不至于涌現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把同學中學學過的但掌控不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌控不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。 3、仔細討論新課程標準，尤其與舊大綱不同

9、的地方，清晰哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容中學已經(jīng)學的。仔細討論新教材，在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。 4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高同學的聽力水平，從高一就開始就對同學進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給同學集體放聽力。 5、單詞一貫是同學的難點、薄弱點，徑直影響同學綜合技能的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌控。使同學掌控科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。 6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能實時進行講評。鼓舞同學寫英文日記，對個別英語

10、特差的同學盡量多批改、多指導。 7、閱讀理解技能的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導同學掌控科學的閱讀方法。 8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最末確定下來。中心發(fā)言人的依次輪番，順次為： 9、堅持教學討論和相互聽課，年輕老師要向老老師學習如何把握重點、難點和考點，老老師要向年輕

11、老師學習如何敏捷運用先進的教法。老師之間相互聽課本學期每人不少于30節(jié)。 高中英語組教學計劃范文3 高中英語教學的主要目的和任務是：鞏固、擴大基礎知識;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的技能，側重培育閱讀技能;進展智力，培育自學技能。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢;現(xiàn)在對高校非英語專業(yè)的同學的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀技能和寫作技能，也要求運用外語流利溝通的技能。這一切的快速進展都給中學英語教學提出了更高的要求。 所教班級同學現(xiàn)狀分析： 我所任教的兩個班級的同學經(jīng)過一年的學習，除極個別同學外，大多數(shù)同學的學習立場已有好轉，上課

12、仔細聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成果較差，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。 但同學中也存在著上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象。 還有一些同學那么是由于缺乏鍥而不舍的堅韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成果提高緩慢。 以下目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的技能，側重培育閱讀技能;進展智力，培育自學技能。詳細來說： l 堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法; 2養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣 ( 干凈、獨立完

13、成 ) ，掌控各種解題技巧; 3 堅持預習，學會看書; 4 積極思索、大膽質疑; 5 學會記筆記和整理筆記。加強聽、說、讀、寫訓練，全面提高同學英語技能。 聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、相互促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高同學的英語技能。依據(jù)高中教學的要求，要在進一步提高聽說技能的同時，側重培育閱讀技能，要切實加強泛讀訓練。利用現(xiàn)代信息技術可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境，減削 chingalish 現(xiàn)象的產(chǎn)生。另外，不同國家的文化背景、風俗習慣、語言習慣、時事要聞，語言學習的擴展內容和方法，中英文的報刊、雜志，各式各樣的外語工具書，指導同學有選擇地進行閱讀。 力爭達到的目標： 本學期兩

14、個班級的成果爭取在原有基礎上有所提高。 高中英語組教學計劃范文4 1、指導思想 在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，切實地了解同學的真實水平，留意高一與中學的連接，盡快使同學適應高中英語教學;第二，教學要面對全體同學，關注同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好;第三，以同學為主體，尊敬個體差異，因材施教;第四，在新課標的指導下，提倡同學體驗參加學習，完成設計目標;第五，著重過程性評價，建立能鼓舞同學自主學習技能進展提高的綜合評價體系。 2、同學狀況分析 本屆高一新生在英語基礎方面很薄弱，由于在以前學習英語的過程中，沒有很具體全面地學習音標，基本的音標和字母拼讀都沒有掌控好。在詞

15、匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，同學水平存在很大差異。 另外，同學在學習策略和情感立場方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多同學不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不留意知識的積累和鞏固。 最末，同學對新教材缺乏肯定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些教學方法。在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。 3、教材與教輔的分析 內容與結構： 本學期采納的是北師大出版的英語教材，包括必修模塊1和必修模

16、塊2。該教材在新課標的指導下編寫，更加貼近社會和同學生活，文化品位和文化含量高、語言地道、語料豐富而且復現(xiàn)率高、版式新奇、編寫體例富有創(chuàng)意、練習形式敏捷而且重于培育同學用英語進行思維與表達的技能。教材的每一模塊主要包括語言輸入(Languageinput)和技能進展(Skillsdevelopment)兩大部分，詳細有三個單元，每個單元都圍繞一個獨立的主題開展，例如第一單元的Lifestyle，第二單元的Heroes和第三單元的Celebration。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感立場、文化意識和學習策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和同學學習

17、策略的培育，是相較于以前教材很大的不同。 教材特點與重難點： 北師大版英語教材表達了以下特點：首先突出學習者的進展，包括著重學習策略的培育和運用;著重提高同學的語言認知技能;為老師和同學提供性格化的選擇;其次努力提高同學用英語進行思維和表達的技能。詳細為：為同學提供更多的體驗真實語言的機會;細心設計教學活動，使同學看到明確的目標和明確的成果;為同學進展語言運用技能提供詳盡的語言支持;重視復現(xiàn)， 重難點分析：該套教材強調同學綜合語言運用技能的培育和提高，所以重點在于培育同學用英語獵取信息、處理信息的技能;用英語分析問題、解決問題的技能;用英語進行思維和表達的技能。難點在于同學在情感立場和學習策略

18、上的轉變，達到用英語思維和表達的目標。 4、教學目標 總體目標：通過對必修模塊1、2的學習，激發(fā)同學學習英語的愛好，樹立自信心。在整個教學過程中，讓同學有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感立場和跨文化的交際技能。同時培育自主學習技能，積累學習方法。 詳細目標：結合同學基礎知識過于薄弱的實際，在教學剛開始的階段，留意高一和中學知識的連接，例如復習音標和字母拼讀規(guī)律，積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)章，掌控實際用法。盼望第一學期后，同學能培育學習的愛好，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎知識有肯定的掌控。 5、教學措施 讓同學每天積累幾個單詞，利

19、用互測及老師抽查實時檢查，保證效果并堅持下去。 仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 實行過程性評價，調動同學積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。 關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。同學通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。 常常進行教學反思，適時調整教學方法，符合同學的真實狀況，利于同學的有效性學習。 6、教學討論計劃 作

20、為一名剛投入教學工作的新老師，自身更應當著重教學理論的學習和實踐閱歷的積累。從所任課班級實際狀況和本身條件出發(fā)，仔細進行思索和改正。多關注學科教研的進展，多多聽課向有閱歷的老師虛心學習，取之所長，多和同事溝通探討，交換教學思想和方法，避己所短，不斷進步。積極參加學科的相關課題討論，撰寫論文，參與教研組，備課組的教研活動。 7、繼續(xù)教育計劃 作為新老師，站在教學工作的新起跑點上，不能僅滿意于現(xiàn)在，更要嚴格要求自己，樹立終身學習的觀念。在教學之余，多關注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書籍和刊物等，仔細學習新的教育思想和教學理念，不斷豐富知識，提高專業(yè)理論知識水平和自身綜合素養(yǎng)。積極參與學科培訓活動，更新自己

21、的教學理念，適時調整教學方法。還有利用信息化社會的便捷之處，參與遠程培訓活動。總之，不斷自我學習和接受繼續(xù)教育，提高自己，成為教授好同學的源頭活水。 高中英語組教學計劃范文5 主要目的和任務是：完成模塊7-8的教學任務，做好水平測試復習鞏固工作。詳細任務為，鞏固、擴大基礎知識;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的技能，側重培育閱讀技能;進展智力，培育自學技能。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內容之一;現(xiàn)在對高校非英語專業(yè)的同學的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀技能和寫作技能，也要求運用外語流利溝通的技能。這一切的快速

22、進展都給中學英語教學提出了更高的要求。 一、所教班級同學現(xiàn)狀分析: 本學期我所任教高二兩個文科班一個理科班。文科班的學習氛圍相對較差，本學期對文科班的絕大部分同學的學習目標是順當通過水平測試。理科班除少數(shù)同學外，大多數(shù)同學的學習立場已有好轉，上課仔細聽講，作業(yè)完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些同學的成果還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別同學上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些同學那么是由于缺乏鍥而不舍的堅韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成果提高緩慢。 二.教學目標 高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學在高二班級打好學科基礎并有所進展是極其重要的。以下目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培育口頭和書面初步運用英語進行交