測驗信度精品課件

1、關(guān)于測驗信度第一張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2007-10-181請列舉一些你所使用過或接觸過的心理量表思考: 心理量表的作用是什么？第二張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2007-10-182你如何解釋下述現(xiàn)象？一個學(xué)習(xí)很好的學(xué)生，考試成績?yōu)?0分一個人緣很好的人，第一次測量時人際關(guān)系得分值低于常模值，第二次測量時得分值高于常模值第三張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2007-10-183表1 在一個詞匯測驗上的分數(shù) 學(xué)生星期一星期四王強4994趙軍8638錢文5238第四張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2007-10-184 量表是我們用來了解心理特

2、質(zhì)的工具，但這個工具是有誤差的。誤差是不可避免的，但誤差要控制在一個許可的范圍內(nèi)。第五張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2007-10-185 因此，信度是優(yōu)秀測量的首要條件，為了給一個特定屬性提供充分測量，一個測驗必須至少有一個一致的方式對分數(shù)進行分配。因此，界定、評估和增加測驗信度的方法是極其重要的，而且已經(jīng)成為眾多研究的焦點。 第六張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2007-10-186一、測量誤差1、定義 誤差是在測量中與目的無關(guān)的變因所產(chǎn)生的不準確或不一致的效應(yīng)。2、誤差的種類 誤差分為系統(tǒng)誤差和隨機誤差。第七張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2007-10-

3、1872、測量誤差的分類系統(tǒng)誤差 系統(tǒng)誤差是由與測驗?zāi)康臒o關(guān)的因子所引起的恒定、系統(tǒng)的、有規(guī)律的變化，存在于每次測量中，故又稱常定誤差。盡管多次測量的結(jié)果非常一致，但實測結(jié)果仍與真實數(shù)值有所差異，是不正確的。 隨機誤差 隨機誤差是由與測驗?zāi)康臒o關(guān)的偶然因素引起，使得幾次測量結(jié)果不一致，且這種不一致是無系統(tǒng)的、隨機的。 第八張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2007-10-1883、分數(shù)解釋第九張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2007-10-1894、測量誤差的來源測驗本身引起的測量誤差測驗實施引起的測量誤差被試引起的測量誤差第十張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月200

4、7-10-1810二、經(jīng)典測驗理論及其假設(shè)1、真分數(shù)的含義(true score) 我們把反映被試的某種特質(zhì)真正水平的那個數(shù)值稱作該特質(zhì)的真分數(shù)。 實測的分數(shù)稱為測驗分數(shù)或稱觀測分數(shù) (observed score)。第十一張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2007-10-18112、CTT的基本方程式觀測分數(shù)與真分數(shù)的關(guān)系： X=T+E X (observed score)表示觀測所得的測驗分數(shù)T (true score)表示個體的真分數(shù) E (error)表示隨機誤差 真分數(shù)就是在不考慮練習(xí)效應(yīng)的情況下，無限次重復(fù)同一測驗所得分的平均數(shù) 注意：心理學(xué)變量的真分數(shù)與絕對真分數(shù)之間的區(qū)

5、別。誤差的定義：E=X-T第十二張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2007-10-18123、CTT的三個基本假設(shè) 被試總體的誤差分數(shù)的平均數(shù)為零（E=0）被試總體的真分數(shù)與誤差分數(shù)的相關(guān)為零（TE=.00）若被試參加兩次獨立測驗，且假定每個被試兩次測驗（或同一測驗的兩次測試情境）的分數(shù)是從兩個獨立的可能觀測值的分布中隨機選出的，那么這兩次測試的誤差分數(shù)相關(guān)為零（ E1E2=.00） 第十三張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2007-10-18134、CTT的基本內(nèi)涵真分數(shù)恒定不變，測驗的任務(wù)就是估計真分數(shù)大小觀測分數(shù)等于真分數(shù)+測驗誤差測驗誤差完全隨機并服從均值為0的正態(tài)分布

6、若兩個題目不同的測驗測同一個值，并且題目的形式、數(shù)量、難度、區(qū)分度以及觀測值的分數(shù)分布一致，這兩個測驗叫平行測驗在實施標(biāo)準化測驗時，并非用許多平行測驗反復(fù)測察同一被試，而是用許多測驗測許多被試組，當(dāng)組足夠大時，組內(nèi)各種隨機誤差會相互抵消，這時得到的均數(shù)就是常模 第十四張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2007-10-18145、CTT的不足測量結(jié)果特定于具體測驗忽視項目反應(yīng)的模式測量參數(shù)特定于具體樣本第十五張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2007-10-1815 經(jīng)典真分數(shù)理論只考慮單一籠統(tǒng)的誤差，雖然設(shè)計了多種估計測驗信度的方法，而實際上各種不同方法所估計的信度系數(shù)只能反映

7、在不同測量條件下所形成的性質(zhì)并不相同的測驗誤差。即各種方法所估的都只是測驗誤差中的一種或幾種，仍只是整個測驗誤差中的一部分，而不能將多種測試條件引起的信度變化反映出來。 嚴格平行測驗的假定在實踐中很難滿足，我們常常無法保證不同測量間得分的平均值和標(biāo)準差都相等。 第十六張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2007-10-1816經(jīng)典真分數(shù)理論所定義的信度估計法僅是判斷兩平行測驗之間的相對一致性，不能夠反應(yīng)出測量中可能存在的系統(tǒng)誤差。 第十七張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2007-10-1817三、信度(reliability)意義: 測量的可靠性一致性（consistency）

8、表示測驗內(nèi)部試題間是否相互符合穩(wěn)定性（stability）不同的測驗情境下，測驗分數(shù)前后一致的程度 信度的數(shù)學(xué)原理凡測量必有誤差，誤差由機率因素所支配，為一隨機誤差（random error）測驗分數(shù)=真實分數(shù)+誤差分數(shù)測驗總變異量=真分數(shù)的變異隨機誤差變異信度系數(shù)介于0至+1之間，數(shù)值越大，信度越高 第十八張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2007-10-18182X=2T+2E 測驗分數(shù)的變化是以下兩個因素的結(jié)果：（1）真分數(shù)的變異和（2）由于隨機誤差的變異 rxx=2T /(2T+2E) rxx表示的是由真分數(shù)能夠解釋測驗分數(shù)方差的比率 1、信度定義一第十九張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2007-10-18192、信度的定義二信度乃是一個被測團體真分數(shù)與實得分數(shù)的相關(guān)系數(shù)的平方。rXX=P2TX思考：相關(guān)系數(shù)的平方？第二十張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2007-10-1820第二十一張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2007-10-18213、信度的定義三信度乃是一個測驗X與它的任意一個平行測驗X的相關(guān)系數(shù)。rXX=PXX第二十二張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2007-10-1822A卷：你是一個喜歡熱鬧的人嗎？1=絕對是 2=是 3=不一定 4=不是 5=絕對不是第二十三張，PPT共二十五頁，創(chuàng)