高一英語(yǔ)必修一教案

1、高一英語(yǔ)必修一教案通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文使生感悟科學(xué)家的周密觀察、勇于探索真分析的科學(xué)精神，使 學(xué)生了解到科學(xué)發(fā)現(xiàn)的全過(guò)程具有其科學(xué)的嚴(yán)密性。該課文出現(xiàn)了英語(yǔ)重要語(yǔ)法知過(guò) 分詞的用法。一起看看高一英語(yǔ)必修一教歡查閱英語(yǔ)必修一教案 1一、 說(shuō)教1、 材的位和內(nèi)容該課文 John Snow Defeats King Cholera 是教版高中英語(yǔ)必修 5 第一單元的一篇章， 這是一篇閱讀課。文章介紹了有名醫(yī)生 Snow 是何通過(guò)考察、分析和探究的科學(xué)方 法，發(fā)現(xiàn)并控“霍亂這種傳染疾病的。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感悟到科學(xué)家周密觀 察探分的科學(xué)精神生了解到科學(xué)發(fā)現(xiàn)的全過(guò)程具有其科學(xué)的嚴(yán)密性。 該課文出現(xiàn)了

2、英語(yǔ)重要語(yǔ)法知-過(guò)分詞的用法。2、 教學(xué)標(biāo)根據(jù)該教材的特點(diǎn)以及高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，我擬定下列教學(xué)目標(biāo)1) 語(yǔ)言知目標(biāo)詞匯： attend expose cure outbreak control absorb severe valuable strict 等 語(yǔ)法：過(guò)去分詞作定語(yǔ)和表語(yǔ)2) 語(yǔ)言技目標(biāo)練習(xí)并培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力，側(cè)重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀理解能力 3) 情感目培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)人文精神相融合的素養(yǎng)4) 學(xué)習(xí)策目標(biāo)學(xué)生通過(guò)閱讀理解、互動(dòng)交流以及完成任務(wù)過(guò)程中進(jìn)行有效地自我調(diào)控，通過(guò)各種途徑 獲取相關(guān)信息，并運(yùn)用有效教學(xué)資源5) 文化意目標(biāo)3、 學(xué)重和難點(diǎn)重

3、點(diǎn)：理解所讀課文把握過(guò)去分詞的用法難點(diǎn)：利用所學(xué)詞匯、句型，圍繞主題進(jìn)行敘述二、說(shuō)教法根據(jù)高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)整語(yǔ)言教學(xué)”的論和實(shí)踐，以及當(dāng)前教學(xué)改革的新理 念，為達(dá)成上述的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)任型英語(yǔ)教學(xué)法。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)教 師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)組和控的作用充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性以 學(xué)生為中心，開(kāi)展自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生通過(guò)探究獨(dú)思考以及合作學(xué)習(xí)的方式，完 成學(xué)習(xí)任務(wù)。優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂學(xué)習(xí)效果，采論學(xué)習(xí)法。過(guò)互動(dòng)的學(xué) 習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)，根據(jù)高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為實(shí)現(xiàn)該課的教學(xué)目標(biāo)，以提高 學(xué)生閱讀理解能力為重

4、點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)步驟Task 為導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)生入閱讀材料和完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的熱身活動(dòng)這個(gè)活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)其觀動(dòng)性作如下生說(shuō)出自己熟知的科學(xué)家姓名、其發(fā)明、工作、生活的情況。完成此任務(wù)將使學(xué)生學(xué)到知識(shí)、嘗到樂(lè)趣、獲得聰明、受到鼓 舞。T: some famous scientists you know and something them.S: Charles was British. He wrote the Origin of Species.S: inventor. He invented electric light bulb.S: Hawking-H

5、e British. studied black holes of space.Task 呈現(xiàn)教學(xué)材料，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。練習(xí)學(xué)生閱讀方法，利用 Scanning 閱法讀課文生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式過(guò)究立思考察分析， 瀏覽課文，尋找相關(guān)信息，在下表填寫(xiě)，并口頭敘述。達(dá)到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力練習(xí)的目的。Task 再讀課文，完成以下判定正誤題。要求學(xué)生對(duì)讀到的信息進(jìn)行理解和整理，通過(guò)討論的 學(xué)習(xí)方式在生語(yǔ)言交流的互過(guò)程中，重組信息，作出判定提高學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn) 題、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。Task 課后作業(yè)。要求學(xué)生查閱有關(guān)霍亂知識(shí)的文章，向醫(yī)生了解什么是霍亂，人類(lèi)感染后回 出現(xiàn)什么

6、癥狀。并說(shuō)出還有哪些傳染病。教學(xué)反思：整個(gè)教學(xué)過(guò)程均以任務(wù)型教學(xué)法貫穿。任務(wù)的設(shè)計(jì)都以教材的特點(diǎn)作為重要 依據(jù)同考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)任的編排依照了從簡(jiǎn)入繁從入深，從易到難的原 則。符合學(xué)生實(shí)際，符合教學(xué)實(shí)際，符合認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生通過(guò)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，自然而 然地習(xí)得了語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)和形成了語(yǔ)言技能，提高了閱讀理解能力，過(guò)對(duì)文章的 理解加了對(duì)學(xué)生品格情操的養(yǎng)。同時(shí)高生自我完成任務(wù)的能力和策略。學(xué)生在 討論學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中形成用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)略英語(yǔ)必修一教案 2一、教材分析：1、教材的地位及作用第二冊(cè)第六單元第五節(jié)課，本單元圍繞表述個(gè)人特征，對(duì)人物進(jìn)行

7、比較這個(gè)題材開(kāi)展多 種教學(xué)活動(dòng)用形容詞的比較級(jí)來(lái)對(duì)兩個(gè)人的外貌及個(gè)性進(jìn)行比較是堂閱讀課， 它通過(guò)前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的比較等級(jí)一步加深對(duì)比較等級(jí)的語(yǔ)法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用時(shí)通 過(guò)對(duì)與朋友間的相同及不同之處的描述，進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合素質(zhì)能力。2、教學(xué)目標(biāo) ：知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目知識(shí)目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)單詞：opposite, view, interest, of, though, opinion, really(2)掌握句子： friends be different or same?I have friends who like I have friends who diff

8、erent from me.能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。情感目標(biāo)：通形象、生動(dòng)的教學(xué)使學(xué)生掌握如何去比較兩個(gè)人，并從中學(xué)欣賞別人中，享受 與不同的人交往的樂(lè)趣。培學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，樂(lè)于參加各種活動(dòng)的積極情感。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：善抓住用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。積參于，善于合作。確立教學(xué)目標(biāo) 的依：根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交 際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力激學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外 我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育的 語(yǔ)素質(zhì)教育、潛在外語(yǔ)能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。3、

9、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用形容詞的比較級(jí)來(lái)對(duì)兩個(gè)人的外貌及個(gè)性進(jìn)行比較。難點(diǎn)：文章中較難句子的理解及應(yīng)用。確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。二、說(shuō)教法：為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要采用了：任型教學(xué)法：新課標(biāo)倡導(dǎo)的 “玩學(xué)，學(xué)中玩” 的念也很受學(xué)生歡迎。例如，閱讀 文章時(shí)我設(shè)計(jì)了一張表格，讓學(xué)生閱讀后完成表格并復(fù)述。培養(yǎng)學(xué)生邏輯分類(lèi)與表述能力。 競(jìng)教學(xué)法：根初中生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格特征，我每堂課都進(jìn)行倆倆對(duì)話(huà)，激發(fā)學(xué)生 興趣給生創(chuàng)造外語(yǔ)語(yǔ)言氛養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感實(shí)踐證明這是個(gè)復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的好 辦法。三、說(shuō)學(xué)法：善抓住用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，充分感知，積體驗(yàn)，大膽

10、實(shí)踐。例如，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)， 學(xué)生可以利用很多機(jī)會(huì)： One minute 每組都有一次機(jī)會(huì) ) ， words and phrases(每人至少一， conversation(每一次)。積參于，善于合作。例如，本課設(shè)計(jì)了幾任務(wù)，操作簡(jiǎn)單，學(xué)生一定很感興趣并 且積極地參與其中，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。四、說(shuō)流程：1.總設(shè)計(jì)及依據(jù)課前準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)10 分閱讀(20 分任應(yīng)用8 分)-寫(xiě)作交( 分鐘作 布置1 分鐘依據(jù)：循人類(lèi)認(rèn)識(shí)過(guò)程的普遍規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。2.分設(shè)計(jì)及依據(jù)Step前準(zhǔn)備和復(fù)(10 分 一鐘倆倆對(duì)話(huà)自由選擇已學(xué)過(guò)或未學(xué)句型進(jìn)行一分鐘比賽。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍

11、，引進(jìn) 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)促進(jìn)預(yù)習(xí)的開(kāi)展，為新課導(dǎo)入 做備。 用片復(fù)習(xí)本單重點(diǎn)詞匯與短語(yǔ)。直觀教學(xué)，加深印象，促進(jìn)單詞記憶，為新課的 活動(dòng)做準(zhǔn)備。 學(xué)拿出課前準(zhǔn)好的自己小時(shí)候與現(xiàn)在的相片，然后進(jìn)行比較，從而復(fù)習(xí)鞏固本單元的重點(diǎn)：形容詞的比較級(jí)。Step讀20 分鐘 讓生自行閱讀文 2 分，找出難理解的詞匯或句子。然后教師給與解答。為理解 課文及 3c 的作掃清語(yǔ)言障礙。 劃文章中描寫(xiě)物性格特征的詞。復(fù)習(xí)鞏固形容詞的比較級(jí)的變化規(guī)律， 完表格，加深文章的理解。What kind of friend he/she likesThe best friendDifferent

12、 from best friendJames GreenHuang LeiMary SmithStep務(wù)應(yīng)8 分鐘根據(jù)所完成的表格 about James, Huang Lei, Mary and their 學(xué)生學(xué)會(huì)交際 使用，訓(xùn)練說(shuō)的能力。Step作交6 分鐘對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了綜合運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué) 會(huì)欣賞別人，享受與人交往的樂(lè)趣。Step業(yè) 布1 分鐘為了鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)，給學(xué)生布置課外作業(yè) ：繼續(xù)完成寫(xiě)作并完成自測(cè)部分練習(xí)。 3.板設(shè)計(jì) (根本課的重難點(diǎn)本課以素質(zhì)教育為目的合教材重點(diǎn)點(diǎn)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)利用任務(wù)型教學(xué)聽(tīng)、 說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面使學(xué)生得到鍛煉，

13、在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ) 交際的能力。英語(yǔ)必修一教案 3重點(diǎn)句型 should a friend be like? 詢(xún)問(wèn)對(duì)方的看法 I think he / should be表個(gè)人觀點(diǎn)的詞語(yǔ) I enjoy reading / Im fond of singing / I like playing games. 詞語(yǔ) Chuck is on a when suddenly his plane crashes.“when作列連詞的用法 / Who / Where is it that.? 強(qiáng)調(diào)句特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu) so many people communicating i

14、n English everyday,. “with+賓+賓補(bǔ)的結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ) Can you tell me to pronounce.? 帶接副詞或詞的定式做賓補(bǔ)的用法重點(diǎn)詞匯 especially v. 特別地 imagine v. 想等表示喜好的 alone adv. / adj. 單獨(dú)，孤獨(dú)的 interest n. 興趣 everyday 每的，日常的 deserted adj. 拋的 hunt v. 搜尋 share v. 分 care v. 在，關(guān)心10. total n. 總11. majority n. 大多數(shù)12. survive 生存，活下來(lái)13. adventure n. 冒險(xiǎn)14. scared adj. 嚇壞的15. 承16. while conj.