第18課給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀

1、18 課 給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀本課學(xué)問與技能：初步了解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系，生疏科學(xué)與藝術(shù)完善結(jié)合的人類文明成果,學(xué)初步了解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系，生疏科學(xué)與藝術(shù)完善結(jié)合的人類文明成果,學(xué)習(xí)制作圖文并茂的考察報告。習(xí)制作圖文并茂的考察報告。本課教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生從科學(xué)與藝術(shù)的不同視角覺察美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本課教學(xué)難點：感悟科學(xué)與藝術(shù)之間產(chǎn)生的相互影響。一、教材分析一編輯指導(dǎo)思想本課屬于“綜合探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課屬于“綜合探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。人類追求的最高目標(biāo)，表達了人類追求的終極需要。DNA的心路歷程。給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀與昨天、今日和明天、科學(xué)制造生活爭辯等過程中，感受科學(xué)與藝術(shù)帶來的心靈感悟，生

2、疏科學(xué)與藝術(shù)的相互作用，的不同視角覺察美、欣賞美、吸取美，寵愛藝術(shù)、寵愛科學(xué)的奇特情感。二教材版面分析科學(xué)與藝術(shù)的嚴(yán)密關(guān)系。通過科學(xué)與藝術(shù)的嚴(yán)密關(guān)系。通過 40 頁中“思考與爭辯”啟發(fā)學(xué)生以更寬闊的視角人、大碗島的星期天下午是科學(xué)技術(shù)的思想在藝術(shù)家筆下的思辨。人、大碗島的星期天下午是科學(xué)技術(shù)的思想在藝術(shù)家筆下的思辨。出超群藝術(shù)水平。41徑與建議?！八囆g(shù)實踐”及“評一評”供給了學(xué)生實踐活動的建議，并通過評一評加以反響。二、學(xué)生狀況分析導(dǎo)學(xué)生高效地完成報告，全面提升學(xué)生綜合探究的力量及興趣。導(dǎo)學(xué)生高效地完成報告，全面提升學(xué)生綜合探究的力量及興趣。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點一教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能作品。技能：

3、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的考察報告。技能：學(xué)習(xí)制作圖文并茂的考察報告。過程與方法文字記錄等方式進展一次科學(xué)藝術(shù)考察活動。情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀感知人類科學(xué)與藝術(shù)的才智結(jié)晶，培育學(xué)生合作精神和綜合探究的力量。二教學(xué)重點和難點二教學(xué)重點和難點習(xí)興趣。教學(xué)難點：感受科學(xué)與藝術(shù)之間產(chǎn)生的相互影響。四、教學(xué)過程設(shè)計參考設(shè)計一教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖課前活動收集藝術(shù)作品資料。了解藝術(shù)作品中文字。學(xué)生在搜集過程中開頭了解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系,進入學(xué)習(xí)情境。引入課賞編鐘樂曲。猜一猜，這首學(xué)生欣賞編鐘演奏的曲目竹枝詞。欣賞特色編鐘樂曲是用什么樂器演奏的？ 你知道樂曲的名字嗎？編鐘樂曲給人以鐘及編鐘背后

4、的故欣賞編鐘演奏你的感受？人回味。關(guān)系?？茖W(xué)插上藝術(shù)的翅膀探究知探尋傳統(tǒng)工藝與科學(xué)的關(guān)系。課件呈現(xiàn)作品看一看，欣賞通過欣賞學(xué)習(xí)視頻資料，這段視頻 曾侯乙墓編鐘了學(xué)問促進中講了哪些曾侯乙 解編鐘的根本學(xué)問。學(xué)生生疏傳統(tǒng)工藝墓編鐘故事？師生互動溝通：美術(shù)中青銅器與科曾侯乙墓編鐘鑄系初步造于戰(zhàn)國時代。是世藝術(shù)。界上的最早具有收集的資料，你對曾 面的紋飾精巧；編鐘侯乙墓編鐘還有哪 制作集合了工藝技法些了解？過對編鐘的了解試著說說科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系？課件呈現(xiàn)作品二：唐三彩。 欣賞視頻資三彩駱駝載舞藝術(shù)作品中包涵的 科學(xué)性的生疏,理解藝術(shù)與科學(xué)的相互 作用。料，這段視頻中講了 俑釉色鮮亮潤澤、事？ 溝通收集

5、的這件藝術(shù)品，人們遐都城長安街頭一群胡漢藝人騎著高頭駱駝載歌載舞的浪漫情景。唐三彩制作過程哪些唐三彩學(xué)問或 簡單，先在窯內(nèi)經(jīng)過作品？ 結(jié)合教材中說說唐三彩這種藝1100過冷卻，然后再上彩釉進展烘燒。術(shù)作品中對于科學(xué)的作用？你還知道俑、瓷器、哪些科學(xué)與藝術(shù)結(jié) 景泰藍(lán)等都有其獨特合的工藝作品？探尋繪畫藝術(shù)與科學(xué)。你想過藝術(shù)給欣賞作品一：大碗島的星期天下午修拉科學(xué)學(xué)問的運用。通過“點彩派”作品的分析理解其 中蘊含的光學(xué)學(xué)問 你知道畫家自然科學(xué)試驗的為什么要這 成果說明：在光的照樣畫嗎？局 耀下，一切物象的色 是依據(jù)什么 中間色則是在欣賞者樣的科學(xué)道 眼中的視覺調(diào)繪中形理呢？成的。印象主義依據(jù)這一顏色

6、分割的理論作畫,由于他們在具體敷色時用點彩的方法, 所以有作品二：下樓梯的女人杜尚比照沙灘排運用比照的方科學(xué)現(xiàn)象驚人的相像之處。進一步體會繪畫藝術(shù)與科學(xué)之間嚴(yán)密的聯(lián)系。球高速拍攝攝影人物的動作好似和下樓梯的女人 是連續(xù)的。油畫兩幅作品有據(jù)說，杜尚曾經(jīng)通過學(xué)生對課什么相似的地方 在一個搞攝影的朋友前收集的繪畫作品嗎？ 介紹你了解那里看到了一張重復(fù)對科學(xué)與曝光的底片，底片中特別是連續(xù)動作相互重疊的結(jié)合拉斐爾的作品現(xiàn)象，給了畫家很大理解藝術(shù)與科學(xué)雙的啟發(fā)。向的相互作用。文藝復(fù)興時期，的繪畫作品，說說作 畫家們從事光學(xué)和幾通過一系列的品與科學(xué)的聯(lián)系。何學(xué)爭辯，進展出透漸漸理解呈現(xiàn)拉斐爾作 視法和明暗法

7、，可在藝術(shù)與科學(xué)的同源品雅典學(xué)院。藝術(shù)家們爭辯平面上表現(xiàn)物體的立類的宏大體感。在此之前，科制造。問題。藝術(shù)家借助科學(xué)透視、光學(xué)，爭辯拓 使得藝術(shù)科學(xué)化，科展了視野，更直接影 學(xué)化了的藝術(shù)又回過響了科學(xué)家，使之成 頭來培育了科學(xué)為科技制圖的有力 共同根底是人類的創(chuàng)工具。著說說你理解的科的才智與制造。藝術(shù)和科學(xué)相互學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系？作用藝術(shù)的眼光看科學(xué)。學(xué)生介紹：清代通過用藝術(shù)的觀看一：觀看視 康熙和乾隆年間，天眼光觀看北京古觀頻北京古觀象臺。文臺上先后增設(shè)了八象臺及了解我國古介紹你了解 件銅制的大型天文儀科學(xué)制造，的北京古觀象臺。器，它以建筑完整、欣賞其精巧的藝術(shù)北京古觀象臺， 儀器配套齊全、歷史

8、造型又體會科學(xué)家始建于明朝正統(tǒng)年 悠久而有名于世。間1442，的深厚藝術(shù)素養(yǎng)。是世界上古老的天文臺之一。宏觀拍攝的圖片。用藝術(shù)的眼光談?wù)動^看細(xì)胞和太陽圖片的感受？科學(xué)與藝術(shù)的巨匠。張衡。覺那么的相近事?？茖W(xué)的視角體翻開了一扇更寬闊科學(xué)插上了翅膀。以科學(xué)人物與我國東漢時期張彥遠(yuǎn)歷代名藝術(shù)科學(xué)的同源與宏大的天文學(xué)家、數(shù) 畫記記載了一個關(guān)從更深層學(xué)家、制造家、地理 于張衡關(guān)于用“足趾次理解科學(xué)與藝術(shù)學(xué)家、文學(xué)家，為我 畫怪獸”的傳奇，可的相互關(guān)系。國天文學(xué)、機械技 見當(dāng)時張衡的畫名是術(shù)、地震學(xué)的進展做 不低的。出了不行磨滅的奉獻圣”。介紹張衡畫畫的傳奇故事。的傳奇故事。人物二：藝術(shù)巨匠達芬奇。欣賞達

9、芬奇設(shè)落傘”。探究實踐藝術(shù)實踐：小組文字記錄等方法完成科學(xué)與藝術(shù)主題匯報。式制作主題報告。培育學(xué)生總結(jié)呈現(xiàn)溝通呈現(xiàn)溝通主題報告。評述溝通收獲與藝術(shù)的理解。哪些的生疏。通過評述溝通穩(wěn)固學(xué)生科學(xué)與藝術(shù)素養(yǎng)。設(shè)計二教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖課前活動收集藝術(shù)作品資料。了解藝術(shù)作品中科學(xué)的相關(guān)圖片和文字。學(xué)生在搜集過程中體會藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。質(zhì)疑導(dǎo)入自學(xué)教材中的解的問題。自學(xué)思考并提問。什么關(guān)系？通過學(xué)生的自觀看“曾侯乙墓編鐘星期天下午”、細(xì)胞著那些科學(xué)學(xué)問？什么？學(xué)生提出問題的力量和意識,感受藝術(shù)與科學(xué)豐富的內(nèi)在聯(lián)系。品及科學(xué)圖片。合作探究小組合作分組小組收集探究不同類別藝術(shù)的資料分組爭辯。 與

10、科學(xué)之間的關(guān)系。工藝與科學(xué)。通過合作、溝通合作爭辯的問題：合作溝通收集的解決提出的問題,文字圖片實物等資 完善學(xué)生對編鐘唐介紹自己了 料了三彩駱駝載 三彩的生疏引導(dǎo)學(xué)解哪些唐三彩學(xué)問樂俑曾侯乙墓編 生體會藝術(shù)品中包或作品？說說唐三彩這種藝術(shù)作品中科學(xué)起到的作用？溝通收集的品中曾侯乙墓編鐘的資蘊含的科學(xué)學(xué)問。料透過對編鐘的了藝術(shù)的關(guān)系？ 傳統(tǒng)工藝與涵的科學(xué)學(xué)問,從而關(guān)注科學(xué)與藝術(shù)的完善結(jié)合。關(guān)系？都有其獨特的制作工你還知道哪 藝表達著科學(xué)學(xué)問的些科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合運用。的工藝作品？藝術(shù)與科學(xué)。合作爭辯的問題：期天下午這幅作品 印象主義依據(jù)關(guān)注的是什么科學(xué) 這一顏色分割的理論現(xiàn)象嗎？ 這一畫派為 主義

11、”。由于他們在具用溝通的方式什么被稱為“點彩體敷色時用點彩的方分析理解作品其中派”？ 介紹你了解法, 所以有被稱“點 蘊含的光學(xué)學(xué)問原彩派”。理,進一步體會繪畫杜尚曾在一個搞藝術(shù)與科學(xué)之間緊的下樓梯的女人 攝影的朋友那里看到密的聯(lián)系,理解科學(xué)作品的學(xué)問說說作 了一張重復(fù)曝光的底與藝術(shù)共同根底是品與科學(xué)的聯(lián)系？ 介紹自己收家很大的啟發(fā)。學(xué)生介紹自己收集并說一說其中蘊含的作品。的科學(xué)道理？藝術(shù)家借助科學(xué)試著談?wù)勀?使得藝術(shù)科學(xué)化科學(xué)理解的科學(xué)與藝術(shù)化了的藝術(shù)又回過頭的關(guān)系？來培育了科學(xué)光看科學(xué)。合作爭辯的問題：培育學(xué)生從不同角度觀看理解事京古觀象臺。溝通自己了解的物進一步體會科學(xué)的學(xué)問用藝術(shù)的眼光

12、 與藝術(shù)深入的聯(lián)系。用藝術(shù)的眼光 評價其精巧的藝術(shù)造欣賞微觀顯微鏡下型。說說自己對給含義的理解？科學(xué)與藝術(shù)有著相近的美,用藝術(shù)詮釋科呈現(xiàn)溝通其余同學(xué)補充或培育學(xué)問的綜匯報。小組之間主題溝通匯報。提問。學(xué)與藝術(shù)的理解。說說對藝術(shù)有了哪些的生疏?；瘜茖W(xué)與藝術(shù)關(guān)系的生疏。小結(jié)拓展小結(jié)： 從古至欣賞建筑、繪畫、啟發(fā)培育學(xué)生力藝術(shù)共同制造著我們奇特的生活。深層關(guān)系。的感受？的感受？地動儀的感受？提升對科學(xué)與藝術(shù)的生疏。六、相關(guān)資料一資料庫曾侯乙墓編鐘1978 年在湖北隨縣今隨州市成功開掘。曾侯乙墓編鐘鑄造于兩千五百1978 年在湖北隨縣今隨州市成功開掘。曾侯乙墓編鐘鑄造于兩千五百的最早具有十二個半音的樂器。的最早具有十二個半音的樂器。三彩駱駝載舞俑馱載了 5 個漢、胡成年男子。中間一個胡人在跳舞，其余4 人圍坐演奏。他們手篥，二人擊鼓，均屬胡樂。駱駝載舞陶俑奇異地夸大了人與駝的比例，造型美麗生動，釉色鮮亮潤澤，代表了唐三彩的最高水平。大碗島的星期天下午 修拉喬治修拉GeorgesSeurat,18591891表。印象主義試圖用光學(xué)科學(xué)試驗原理來指導(dǎo)藝術(shù)實踐。角范圍內(nèi)觀看