《平面鏡成像的特點(diǎn)》教案

1、第 平面鏡成像的特點(diǎn)教案平面鏡成像的特點(diǎn)教案1 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能目標(biāo)】1.知道平面鏡成像的特點(diǎn)。2.能選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案?！具^程與方法目標(biāo)】通過小組討論，養(yǎng)成分析、概括的能力，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】感知物理與生活的緊密聯(lián)系，能從日常生活中提煉出物理現(xiàn)象。二、教學(xué)重、難點(diǎn)【重點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)?！倦y點(diǎn)】器材的選用和方案的選擇。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課【問題導(dǎo)入】首先我會(huì)讓學(xué)生思考：我們照鏡子時(shí)，我和鏡子里的“我”有什么區(qū)別?由于學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生很快答出：一樣。那么我和鏡子里的“我”到底有哪些地方相同呢?導(dǎo)入課題：今天我們就一起來研究平面鏡成像的特點(diǎn)，

2、解決這個(gè)問題。環(huán)節(jié)二：建立規(guī)律探究光的反射規(guī)律根據(jù)日常生活的感知，介紹與平面鏡成像中光的幾個(gè)術(shù)語：物：平面鏡之外的物體。像：平面鏡里可以觀察到的物體【提出問題】：平面鏡成像時(shí)，物和像有什么特點(diǎn)?【作出猜想】(1)物比像大。(2)物與像等大。(3)物比像小?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)實(shí)驗(yàn)器材：兩只相同的蠟燭，刻度尺，玻璃板，白紙。(2)實(shí)驗(yàn)方案：在桌面上放白紙，紙上豎著放一塊平面鏡，在玻璃板前點(diǎn)燃一支蠟燭，可看到鏡中的像。拿未點(diǎn)燃的相同蠟燭，在玻璃板后移動(dòng)，直到蠟燭和像完全相同。用刻度尺測(cè)量像和物的位置關(guān)系。改變點(diǎn)燃蠟燭的位置，多測(cè)量幾次?！居涗洈?shù)據(jù)】環(huán)節(jié)三：鞏固提高為什么在實(shí)驗(yàn)中只點(diǎn)燃一支蠟燭?答：一

3、是為了比較像與物的關(guān)系，二是便于觀察。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)平面鏡成像的特點(diǎn)教案2 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像特點(diǎn)，用平板玻璃取代平面鏡來探究平面鏡成像特點(diǎn)，用物體與像重合，來比較像與物的關(guān)系這兩個(gè)“替代”是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，也是設(shè)計(jì)難點(diǎn)平面鏡成像的原理和虛像的概念課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：教學(xué)器材：學(xué)生用：玻璃、玻璃支架、白紙、棋子和紙三角教師用：魔術(shù)盒、玻璃、玻璃支架、白紙、棋子、紙三角、火柴、燒杯、平面鏡、課件魔術(shù)箱：以傾斜45的平面鏡將箱子分成前后兩個(gè)空間，反射面須朝向觀眾，花藏在鏡后表演場(chǎng)地光線要暗，以免使平面鏡反光而被識(shí)破教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)魔術(shù)吸引學(xué)生注意力

4、為學(xué)生設(shè)計(jì)“替代”方法進(jìn)行探究做鋪墊實(shí)驗(yàn)交流一創(chuàng)設(shè)情景，激趣質(zhì)疑：魔術(shù)老師給學(xué)生們展示空粉筆盒，故做著急：“沒粉筆，怎么寫板書？”老師：“我來變出一些粉筆”變魔術(shù)老師：“大家猜想可能是怎么回事？”這里的主要道具是咱們每天都接觸到的鏡子，表面平的那種平面鏡，老師是利用平面鏡成像的方法來變魔術(shù)的，那平面鏡是怎樣成像的呢？盒子的奧妙在哪兒呢？我們今天就來探究平面鏡成的像有什么特點(diǎn)屏幕展示：教師在鏡子前的照片宛若雙胞胎的照片或參考桂林山水、水面等圖片。教師：根據(jù)我們的日常生活經(jīng)驗(yàn)，我們來說說平面鏡成像有哪些特點(diǎn)？隨著學(xué)生的回答，教師用板書記錄教師：如果我后退，就是物體在遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，像有沒有變化？學(xué)生：像變小教師：那物體離鏡面的距離變遠(yuǎn)，像離鏡面的距離有變化么？學(xué)生：像變遠(yuǎn)教師：我們知道實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的方法現(xiàn)在我們想驗(yàn)證一下剛才我們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)所總結(jié)出的這幾條成像特點(diǎn)是否正確，我們需要什么器材呢？學(xué)生：平面鏡教師：平面鏡有，但