青年教師培訓發(fā)言稿

1、青年教師訓發(fā)言稿青年教師培訓發(fā)言稿（精選 3 篇）青年師培訓言稿 1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、朋友們：大家好!首先從上學期的教師考核和評優(yōu)中得出學校發(fā)展的一個觀點：青年興則學校 興，青年強則學校強。然后就迎五四的會議背景，希望青年教師能將五四精神內(nèi)化 到工作中去，成為青年教師成長的良好品格和修養(yǎng)。并著重解讀了青年教師應(yīng)具備 的“愛校、民主、科學、進步”的八字修養(yǎng)。愛校：時刻樹立“學校的發(fā)展我的責任”意識，要求青年教師在工作中時刻保 有這樣的心態(tài)和激情：心中裝著學生，眼里容得下學生，行動上服務(wù)學生，思想上 引領(lǐng)學生。同時要有扎根 xx 的志向，打一槍換一個地方的人是永遠不可能成為優(yōu) 秀教師的。民

2、主：民主地對待每一個成長中的學生，尊重學生的人格，平等看待學生，不 漠視歧視任何一個學生，工作始終要以發(fā)展每一個學生為目標，使之更好的成人成 才。講求民主的工作流程：不給學生添麻煩，不給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，學會按工作流程辦 事，學會謙虛求助同事和上一級領(lǐng)導(dǎo)，讓麻煩止于自己的工作崗位?？茖W：講求科學的工作方法，復(fù)雜的事情要簡單地做，簡單的事情要認真地 做，認真的事情要重復(fù)地做，重復(fù)的事情要創(chuàng)造性地做。時刻都要崇尚科學知識： 苦練內(nèi)功，才能蜻蜓立荷頭!進步：育人者必先自育。教師不是“苦行僧”，時刻都應(yīng)該是一個思想者，這 樣才能真正讓智慧點燃智慧，用人格引領(lǐng)人格，才能讓學生實現(xiàn)真正的進步。希望 青年教師在工

3、作之余多看一些教育教學的報刊雜志，以實現(xiàn)教師自身的科學發(fā)展。 只有這樣，才能在工作中如魚得水，游刃有余。董事長 xx 簡短總發(fā)言。事長在話中對校青年師提出以下點 要求和望：1.作為 xx 一員要熱愛學校：xx 的每一位老師都是 的真心英雄，今天你以 學校為榮，明天學校以你為榮!2.今天不努力工作，明天就要努力找工作。3.工作中要敢抓敢管：嚴是愛，松是害，不管不愛要變壞。青年師培訓言稿 2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是來自江蘇省 xx 中學的歷史教師 xx，作為優(yōu)秀學員的一員，非常榮幸能有 機會在這里和大家一起交流。從 XX 年 3 月份開始，我有幸參加了 xx 市第七期高中歷史青年骨干

4、教師培訓， 我記得三年前也是在 xx 一中的大禮堂舉行了開班典禮。當時教研室芮主任提出了 培訓的原則：理論與實踐相結(jié)合、師德修養(yǎng)與教學能力相結(jié)合、集中培訓與個人自 學相結(jié)合。教育局副局長、教研室 xx 主任親自到會講話，鼓勵青年教師志當存高 遠，對我們青年教師寄予了殷切的期望。轉(zhuǎn)眼三年的骨干教師培訓即將結(jié)束。三年 來的培訓不僅豐富了我們的教學生活，為我們提供了與同行交流的機會，更為我們 創(chuàng)造了學習教學理論，探討教學問題，切磋教學藝術(shù)的契機。通過上課、聽課、議 課、座談、交流，并形成教學體會和報告，提高了我們的業(yè)務(wù)能力和教學水平。三年之中，在教研室 xx 老師的精心組織下， 年我們到 xx、xx

5、 年到 xx，XX 年到 xx。從聆聽知名專家的專題講座，到觀摩名師的示范課，從學員之間 相互聽課，到評課交流，從優(yōu)質(zhì)課評比到論文寫作，從學員的各類上課到編制試 卷、專業(yè)考試，培訓的內(nèi)容豐富多彩而又貼近我們的教學實際，讓我們感覺到無比 的充實。還記得第一次在陽羨高中培訓時，xx 中學的 主任就告訴我們：作為歷史教 師，目光一定要放得遠，不能僅僅停留在抓學生的考試成績上，要有我們歷史教師 自己的擔當。還記得 xx 中學 xx 副校長的教導(dǎo)：聽大學教授的報告，覺得很空，那是因為 我們自身的理論水平還不夠，必須要加強，否則寫出來的論文，永遠只停留在教學 實踐階段，而沒有理論的支撐。仍記得 xx 中學

6、 xx 副校長在課后和我們交流：在歷史課堂教學中，怎樣講到學 生聽懂，這是最關(guān)鍵的。這句話看起來容易，做起來卻是那么的不簡單。還有 xx 中學的 xx 主任教導(dǎo)我們：作為歷史教師，首先我們要堅持學高為師， 身正為范。只有熱愛教師這個工作，才能在這個平凡的崗位上做出不平凡的成績。xx 一中的 xx 老師和我們交流時強調(diào)：上課是教學的中心環(huán)節(jié)，也是歷史學科 提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，因此一定要認真研究學情、教材、教法和學法，因材施教， 才能事半功倍。這些凝聚著各位名師數(shù)十年教育教學精華的講座，讓我們深深體會到做一名合 格的歷史教師，不僅需要扎實的學科知識作為基礎(chǔ)，也需要不斷豐富自己的知識體 系，提高自己

7、的理論水平和應(yīng)變能力。需要進一步去了解學生、關(guān)愛學生，也需要 用自己的一言一行來感染學生、引導(dǎo)學生；需要教會學生如何做題，但更需要教會 學生如何做人！俗話說：學，然后知不足；教，然后知困惑。通過培訓，通過彼此之間相互聽 課，探討，切磋，我認識到，教學是一門技術(shù)，更是一門相當深奧的藝術(shù)。僅憑一 本書，一支粉筆，是難以上好課，教好書的，我們應(yīng)該學習的地方還很多。只有不 斷地學習教學理論，教學方法，新的教學思想，向書本學習，向他人學習，向?qū)W生 學習，在教中學，在學中教，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，才能跟上時代的步伐， 才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學。三年的培訓時間很短，但卻是我們每一位青年教師成長的關(guān)鍵時期，我們

8、的每 一點進步都凝聚著教研員和所有前輩們的心血。三年中，盡管我一直擔任班主任， 課務(wù)也較多，但還是積極參加各類比賽。XX 年獲得 市“三優(yōu)課”二等獎，xx 市 教師技能大賽二等獎，并被推薦參加了江蘇省高中歷史骨干教師培訓。XX 年被評 為 xx 市教學新秀，并獲得無錫市說課比賽二等獎。 年 7 月獲得無錫市優(yōu)質(zhì)課一 等獎。XX 年 10 月，代表江蘇省到江西南昌參加全國中學歷史教學大賽，榮獲一等 獎。XX 年我被推薦到南京大學參加了高考閱卷，之后受無錫市教研中心的邀請， 在無錫市高三研討會和新課程培訓會議上做專題講座 次，在 xx 市做專題講座 3 次。被國家級雜志xx聘為特約編輯，還擔任特約

9、編輯，全國歷史教師教 育學會會員，江蘇省教育學會會員等職務(wù)。三年中，在歷史教研員 xx 老師等前輩的悉心指導(dǎo)下，我主持了一項國家級子 課題和兩項市級課題，并參與了十幾項省市級課題的研究，取得了一定的成果。在 中學歷史教學參考、中學歷史教學研究、中學政史地等省級以上專業(yè) 報刊發(fā)表論文 40 多篇，另有十幾篇論文獲獎。主編世紀金榜、南方鳳凰 臺金太陽等高考復(fù)習資料 30 多本，獨立撰寫的 萬字的教學專著xx， 由全國歷史教育學會會長趙亞夫教授撰寫序言，已經(jīng)由外語教研出版社出版。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。盡管這次的培訓已經(jīng)結(jié)束，但新的征程才 剛剛開始，教學中需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索的地方還很多，作

10、為一名青年教師，我將 不斷勇于實踐、開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)貢獻自己一點微薄的力量。謝謝大家青年師培訓言稿 3各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學員：下面，我代表青年骨干教師培訓班第*組同學發(fā)言。當前高等學校面臨的形式十分嚴峻。從國內(nèi)來說，青年學子對優(yōu)質(zhì)教育資源的 渴求十分迫切，高等教育的辦學質(zhì)量亟待提升。從國際上講，發(fā)達國家已經(jīng)在搶占 中國高等教育市場。我國大學還面臨體制機制上的重大難題。建立“黨委領(lǐng)導(dǎo)，校 長負責，教授治學，民主管理”的現(xiàn)代大學制度，就是要形成自由的學術(shù)環(huán)境，為 學校的健康、快速、可持續(xù)地發(fā)展提供制度保障。大學的功能在于人才培養(yǎng)、科學研究、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展、文化傳承創(chuàng)新。大 學的生命在于形成自身的

11、特色。大學之大，在于“大師、大樓、大器”。大學以教 師為本。教學以學生為本。一流大學的產(chǎn)生不可能一蹴而就，而是要靠長期不懈地艱苦奮斗。一所大學的 文化是在潛移默化中形成的。在研修過程中，我們深刻領(lǐng)悟了大學“求是、求實、 求新、求精”的校風內(nèi)涵，并將努力踐行“堅苦自立”的揚大精神。大學的發(fā)展戰(zhàn)略是“發(fā)展工科、振興文理、強化農(nóng)科、提升醫(yī)科”，發(fā)展目標 是“國內(nèi)有地位，國際有影響，高水平地方綜合性大學”。為達此目標，學校正著力打破學科壁壘，實現(xiàn)交叉融合，真正辦出綜合性大學 的特色。學校正積極探索國際化發(fā)展的道路。學校正采取有力措施提升科學研究水 平，試圖通過完善教師評價機制和獎勵機制來督促教師從事有

12、價值的科學研究工 作。學校特別注重實踐能力的培養(yǎng)，通過課堂教學和各種社會實踐，努力貫徹“育 人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的教育方針，實現(xiàn)“學會生存，學會與 人相處，學會知識，學會學習，學會創(chuàng)造”的教育目標。1.努力把握高等教育自身的規(guī)律。我們要以兼容并包的胸懷，吸收西方成熟的 大學理念和大學制度，結(jié)合中國實際情況，為我所用。改革實際工作中存在的不合 理、不科學，特別是浮夸和形式主義的做法，減少無用功，不去瞎折騰。在無法改 變大環(huán)境的情況下，既要適應(yīng)各方面的要求，更要保持清醒的頭腦，努力提升工作 質(zhì)量，創(chuàng)造教育工作的核心價值。2.學習是提高教學科研質(zhì)量的必由之路。只有不斷地學習，才能不斷更新知 識，為教學科研活動提供新鮮的營養(yǎng)。我們生活的時代復(fù)雜多變，學生進入社會以 后要創(chuàng)造性地開展工作。作為教育工作者，我們自己在教育過程中就要體現(xiàn)創(chuàng)造性 的要求。3.第二課堂對學生全面發(fā)展具有同等重要的意義。我們力求通過生動活潑的形 式強化學生職業(yè)倫理修養(yǎng)，通過身體力行率先垂范，強化學生的學術(shù)責任和道義擔 當。4.科學研究是高等學校教師的立命之本。我們要以卓越的研究成果來體現(xiàn)生命 存在的意義。我們要積極參與