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50分）過程我們稱之為（）A、 、 C、 、識(shí)記明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表（MMPI）艾森克人格問卷（EPQ）過程我們稱之為（）A、 、 C、 、綜合焦慮強(qiáng)迫癥、警覺反應(yīng)階段哪種心理因素容易給人不好的評(píng)價(jià)？、人格缺陷、精神亢奮虛擬性生命、不包括D、危機(jī)產(chǎn)生B、人格成熟度、職業(yè)成熟度保證求助者安全探索可變通的解決方法得到承諾想象力豐富的壓力管理策略是？、問題策略察覺同學(xué)或朋友存在心理危機(jī)后，承諾為他們保守秘密傾聽同學(xué)或朋友的心事，傳遞愛心斯騰伯格霍爾狂熱性自然性、腦損傷下列不屬于“同一論“的是？19A、 、 C、 、同向A、 、 、 、橫向?qū)用鍭、 、 C、 、信仰學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏、神經(jīng)發(fā)育異常焦慮強(qiáng)迫癥 20分）3.思想中斷法4.知覺放松技術(shù)5.保持積極心態(tài)（二）由生理層面達(dá)到緩解壓力的效果1.合理調(diào)節(jié)情緒3.放松訓(xùn)練，調(diào)整飲食（三）尋求社會(huì)支持原因分析小 A 與小 B 從形影不離到反目為仇的變化令人十分惋惜。引起這場(chǎng)悲劇的根源，關(guān)鍵是個(gè)字嫉妒。解決方法

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