2022年國(guó)旗下講話：改進(jìn)學(xué)習(xí)方法提升學(xué)習(xí)能力

1、第5頁(yè)共5頁(yè)2022年國(guó)旗下講話：改進(jìn)學(xué)習(xí)方法提升學(xué)習(xí)能力有這樣的現(xiàn)象，比較多的中學(xué)生，從小學(xué)或者初中學(xué)習(xí)的成功者，淪為初中或者高中學(xué)習(xí)的失敗者。不僅學(xué)習(xí)成績(jī)有退步無(wú)長(zhǎng)進(jìn),而且學(xué)習(xí)的自信心受到挫傷。造成這種現(xiàn)象的主要原因有六點(diǎn)：一是，對(duì)新環(huán)境、新教材不很適應(yīng)。從小學(xué)升上初中、從初中升上高中，進(jìn)入新環(huán)境，遇到新老師、新同學(xué)，注意力被新事物所吸引或困擾。學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法變化大課時(shí)緊、容量大、進(jìn)度快、少反復(fù)，一時(shí)難以轉(zhuǎn)變與適應(yīng)，學(xué)習(xí)基本上變成了被動(dòng)的聽(tīng)課、練習(xí)、記憶、考試的單調(diào)過(guò)程，不再是一件有意思的事情。另外，渴望得到肯定與尊重，不太樂(lè)意表達(dá)自己的情感，遇到困難不輕易聲張，有問(wèn)題也不敢問(wèn)?？荚嚦煽?jī)

2、不好了，各方面的壓力隨之而來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼不安的情緒，懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，逐步失去了學(xué)習(xí)的信心。二是，學(xué)習(xí)目的不夠明確。有惰性，而無(wú)計(jì)劃性。有些新生認(rèn)為，剛剛過(guò)去的畢業(yè)班太辛苦，先休息輕松一年，到初三、高三努力拼搏就可以了。所以剛開(kāi)學(xué)的一兩個(gè)月，學(xué)習(xí)很認(rèn)真的同學(xué)只有三分之一，更多的同學(xué)還像以前那樣，有很強(qiáng)的依賴(lài)心理，跟著老師轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在課前不預(yù)習(xí)，坐等上課，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，課上忙于記筆記，一知半解，沒(méi)有及時(shí)理解所學(xué)內(nèi)容，依賴(lài)于考試前的復(fù)習(xí)。而事實(shí)上高一、初一所學(xué)的知識(shí)，分別貫穿高中、初中學(xué)習(xí)的始末，高一、初一學(xué)得好不好，直接影響高中、初中三年的學(xué)習(xí)。三是，學(xué)習(xí)方

3、法不太得當(dāng)。老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課不能專(zhuān)心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆。課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。大多數(shù)學(xué)生上課時(shí)只喜歡聽(tīng)老師講，很少的學(xué)生喜歡自己看書(shū)，能獨(dú)立思考解決問(wèn)題的也不多。個(gè)別的上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半、收效甚微。四是，不重視基礎(chǔ)。一些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。對(duì)待題目經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書(shū)寫(xiě)。對(duì)難題很感興

4、趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠(yuǎn)，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是半途而廢。五是，不重視自學(xué)。不少同學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣于老師的“滿堂灌”，自學(xué)能力差，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)的理解、運(yùn)用能力提高不快。初中課側(cè)重基礎(chǔ)，講解詳細(xì)，而高中課重在啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥。初中大多以傳授知識(shí)為主，高中則要求既學(xué)知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)運(yùn)用知識(shí)，在運(yùn)用中訓(xùn)練提高自學(xué)能力和應(yīng)用能力。高中要求大幅度提高思維能力，要求學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，提高分析、解決問(wèn)題的能力。所有這些，都要求高中生增強(qiáng)自學(xué)意識(shí)，提高自學(xué)能力。將來(lái)的文盲是不會(huì)自學(xué)的人。六是，心理處于轉(zhuǎn)折待熟期。感性多、理性少，意志力差。有的同學(xué)遇到困難一時(shí)不能解決，就把失敗的原因推到老師身

5、上，認(rèn)為是老師教得不好，以此來(lái)解除自己的責(zé)任。部分學(xué)生對(duì)教師的要求與做法不夠理解，或者對(duì)任教老師教學(xué)水平與方式抱有懷疑，信心不足，輕易就放棄努力。針對(duì)上述情況，同學(xué)們僅僅“想學(xué)”是不夠的，還必須“會(huì)學(xué)”。講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，樹(shù)立學(xué)好各科的自信心。這就要求大家采取正確的對(duì)策：切實(shí)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，真正提升學(xué)習(xí)能力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下七個(gè)方面。1.制定計(jì)劃：這能使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，是推動(dòng)你主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排。執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，努力達(dá)到計(jì)劃的目標(biāo)。2.課前自

6、學(xué)：這是上好新課并取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)，不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。自學(xué)要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽(tīng)老師講課的思路，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上。3.專(zhuān)心上課：這是理解和掌握基本知識(shí)、技能和方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課前自學(xué)過(guò)的同學(xué)上課更能專(zhuān)心聽(tīng)課，知道什么地方是重點(diǎn)、什么地方是難點(diǎn)；什么地方該一字不漏，什么地方可以一帶而過(guò)，該記的地方才記下來(lái)，而不是全抄全記，顧此失彼，影響理解關(guān)鍵內(nèi)容。4.及時(shí)復(fù)習(xí)：這是高效學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過(guò)反復(fù)閱讀課本、筆記，整理歸納，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，并將復(fù)習(xí)成果

7、整理在筆記上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”，及時(shí)掌握。5.獨(dú)立作業(yè)：這是通過(guò)獨(dú)立思考，靈活地分析、解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程，是對(duì)學(xué)生意志、毅力的考驗(yàn)，通過(guò)運(yùn)用使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”，所以必須杜絕抄作業(yè)。6.解決疑難：在獨(dú)立完成作業(yè)中會(huì)暴露出對(duì)知識(shí)的理解錯(cuò)誤或者思維受阻，對(duì)錯(cuò)誤的地方要反復(fù)思考、真正弄清楚，實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并要把易錯(cuò)的地方經(jīng)常拿出來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)。把問(wèn)老師和同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持就能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”，靈活運(yùn)用。7.系統(tǒng)小結(jié)：這是通過(guò)積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展

8、學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料，通過(guò)分析、綜合、類(lèi)比、概括，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”，心領(lǐng)神會(huì)。此外提醒同學(xué)們注意：學(xué)習(xí)上一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累也不行。還要善于經(jīng)過(guò)自己思考、實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法，這比教師直接告訴你要好得多。對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。還要循序漸進(jìn)，防止急躁。有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績(jī)便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。要懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)

9、長(zhǎng)期的鞏固舊知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的積累過(guò)程，知識(shí)之間具有很強(qiáng)的相關(guān)性和遞進(jìn)性，所以要態(tài)度認(rèn)真，不急躁，循序漸進(jìn)，扎實(shí)練好基本功，才可能取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。同學(xué)們，堅(jiān)持改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷提升學(xué)習(xí)能力，堅(jiān)決克服學(xué)習(xí)上一個(gè)又一個(gè)小困難，力爭(zhēng)每一課、每個(gè)自修在學(xué)習(xí)上都有一個(gè)又一個(gè)的小進(jìn)步，那么你一定能取得最后的學(xué)習(xí)大成功！2022年國(guó)旗下講話：改進(jìn)學(xué)習(xí)方法提升學(xué)習(xí)能力（二）我們已步入九年級(jí)，時(shí)間變得更緊張急，但是我們不能忘的是我們心中的目標(biāo)和夢(mèng)想，夢(mèng)想是實(shí)現(xiàn)的前提！每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，但不是每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，都說(shuō)夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)相距太遠(yuǎn)，似乎夢(mèng)想就是遙不可及，就是霧里看花水中撈月，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)想只有夭折才

10、使我們踏實(shí)。其實(shí)阻礙我們前進(jìn)的就是自己，覺(jué)得夢(mèng)想遙遠(yuǎn)的是自己，覺(jué)得夢(mèng)想之路坎坷的是自己，覺(jué)得人言可畏的是自己，放棄夢(mèng)想的也是自己，我們把看書(shū)圈在一個(gè)自己設(shè)計(jì)的圍墻里，局限在自己思維的界線中，然后怎么也突不破這道溝壑，成為自己的俘虜，敗給自己。有人說(shuō)：心有多大，舞臺(tái)就有多大，沒(méi)有做不到，只有想不到。只要我們想到了就要對(duì)自己說(shuō)，我可以，我一定行。勇于面對(duì)自己的不足，超越自己的格局，承擔(dān)失敗，吸取紕漏，重頭再來(lái)。如果你一敗涂地，從此一蹶不振，那你只能望洋興嘆，遺憾終生。來(lái)自臺(tái)北板橋的盲女，一位街頭表演者，已經(jīng)三十六歲，她不漂亮，甚至很丑，身材很胖。而且是盲人，可那聲音就是第二個(gè)鄧麗君，無(wú)言獨(dú)上西樓，

11、別有一番滋味在心頭，讓人想象一位超凡脫俗的人間仙女，一襲白衣，飄飄裙帶，身姿婉約婀娜，明亮的雙眸似清澈的湖水，站在閣樓上望著月亮，猶唱情絲千縷萬(wàn)古柔腸！可當(dāng)老師們都激情轉(zhuǎn)身后，個(gè)個(gè)驚呆了，是大失所望？還是出乎意料？又感動(dòng)又震驚，傻了，驚呆，幸福的感覺(jué)一起襲來(lái)，甚至含著淚水。她雖盲人，卻那么自信，她說(shuō)自己在唱歌的時(shí)候就是一個(gè)燦爛的發(fā)光體，她的夢(mèng)想?yún)s只是要與自己喜歡的那英同唱一著歌，“輸贏的代價(jià)是彼此粉身碎骨，外表健康的你心里傷痕無(wú)數(shù)，頑強(qiáng)的我是這場(chǎng)戰(zhàn)役的俘虜”上天幫她關(guān)上了一扇窗，可又給她打開(kāi)了扇門(mén)，我想上天是公平的，盲女雖眼前是_的，但是她的內(nèi)心確是五彩繽紛，她不會(huì)因?yàn)樽约旱臍埣瞾?lái)讓別人憐憫，她戰(zhàn)勝自己看不見(jiàn)的局限，超越自己的自身的缺陷，來(lái)到燈火輝煌的舞臺(tái)，以柔美深情的歌聲，帶給所有人耀眼的