四年級語文上冊教學(xué)總結(jié)

1、Word - 16 -四年級語文上冊教學(xué)總結(jié)四班級語文上冊教學(xué)總結(jié)篇1一 、基本狀況分析經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)加強與教導(dǎo)指導(dǎo)，四班級的絕大部分學(xué)生各項行為習(xí)慣已形成，大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、惟獨更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于未來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個同學(xué)的語文水平有一個大的長進?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)收獲體味如下。二、主要成果和閱歷(一)實施新的教法，提升教學(xué)的實效性第一、在識字寫字教學(xué)中，考究辦法，提升質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高班級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分通過兒童已有些識字

2、閱歷和熟識的語言因素，教給兒童識字辦法，鼓舞兒童用自己愛慕的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系詳細(xì)的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引領(lǐng)他們聯(lián)系生活實際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識字和熟悉事物有機結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中強化對已熟悉的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。其次，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境

3、，使兒童入情入境地舉行口語交際，達到有話可說，有話愿說。第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈便處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候支配什么內(nèi)容、布置兒童舉行那些學(xué)習(xí)預(yù)備、運用什么辦法施教，必需心中有數(shù)。避開單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象浮現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，要改變方式，實施自主、合作、探索式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提倡學(xué)習(xí)方式的改變，倡導(dǎo)兒童自主、合作、探索性學(xué)習(xí)。而新教材又非常重視兒童學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)

4、本事的培養(yǎng)，利用多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺，不斷得到勝利的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了我的發(fā)覺，不斷引領(lǐng)兒童發(fā)覺新的識字辦法，發(fā)覺字、詞、句中一些帶有邏輯性的東西，并用我會認(rèn)的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓舞兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)覺，自我出示，又設(shè)有出示平臺，鼓舞同學(xué)出示自我學(xué)習(xí)的成績。因此，我充分通過好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中得意自悟、主動參加、探索發(fā)覺，從小激活兒童學(xué)習(xí)的成就感。(二)、注重德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性新課標(biāo)指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確

5、的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，貫通于平時的教學(xué)過程之中，利用熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學(xué)中樂觀貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分通過教材蘊藏的德育因素，適時、適度地舉行德育滲透，達到潤物細(xì)無聲的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，加強人文素養(yǎng)教導(dǎo)，做到披文入情，以情悟文，情文結(jié)合。(三) 培養(yǎng)語文素質(zhì)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性新教材特殊重視對兒童語文素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，老師在教學(xué)中要充分通過教材優(yōu)勢，注意兒童語言的堆積、感悟和運用，注意對兒童舉行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性

6、和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分通過當(dāng)初、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教導(dǎo)資源，開展一些具有實效的豐盛多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增強兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與本事、情感與態(tài)度、過程與辦法的綜合，實施了引發(fā)式、研究式教學(xué);注意兒童語文制造潛能的開發(fā)，增進兒童可持續(xù)性進展(四)、開展了豐盛多彩的語文實踐活動。老師要努力開發(fā)、充分通過語文課程資源，開展豐盛多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將嬉戲、歌唱、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。要制造性地使用教材。老師要

7、按照當(dāng)初、當(dāng)?shù)睾屯瑢W(xué)的實際，活用教材，隨時通過身邊的語文教導(dǎo)資源，豐盛語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。總之，老師備課時胸中要有全局，制造性地設(shè)計教學(xué)，制造性地舉行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)彌漫活力。三、存在問題與不足在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度，識字教學(xué)不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。 部分同學(xué)家長協(xié)作不夠。 部分同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高。 對新教材理解、運用不夠深刻。四、今后努力的方向和設(shè)想1、要努力開發(fā)、充分通過我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐盛多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，能夠?qū)㈡覒?、歌唱、?/p>

8、謎語、表演等引進課堂，也能夠帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。2、運用多媒體，提升教學(xué)效率。老師要進一步提升運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的嫻熟程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。四班級語文上冊教學(xué)總結(jié)篇2時間匆忙，一個學(xué)期又過去了。在這個學(xué)期我擔(dān)任四班級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，遺憾完成了教學(xué)目標(biāo)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提升，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：一、基本狀況分析：經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)加

9、強與教導(dǎo)指導(dǎo)，四班級的絕大部分學(xué)生各項行為習(xí)慣已形成，大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別同學(xué)因基礎(chǔ)差，與年級隊伍有一定的差距，希翼利用復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使年級總體成果上一個新臺階。二、教學(xué)所達到的任務(wù)以及實行的措施：1、培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對同學(xué)的實際狀況和好勝心強的特征，采取小組競爭機制，評比出學(xué)習(xí)仔細(xì)的好同學(xué)，獎以花朵、笑臉，以此增進同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。天天在早讀和中午練字的時光里，支配兩位同學(xué)當(dāng)小教師負(fù)責(zé)早讀和中午練字的狀況。一位支配讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有的同學(xué)開小差。以此培養(yǎng)同學(xué)的組織本事和朗讀本事。經(jīng)過

10、自己的不斷努力，同學(xué)朗讀本事提升了，課文讀熟了，上課的熱烈自然就高漲了，同時也熬煉了同學(xué)的自我組織本事。2、規(guī)范同學(xué)的書寫習(xí)慣，提升書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有長進的，鼓舞作業(yè)差的同學(xué)向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣，同學(xué)漸漸的開頭對照了，開頭競爭了，對教師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向進展了。3、正確指導(dǎo)同學(xué)理解和運用祖國語言豐盛語言的堆積，使他們具有初步的聽寫讀說本事，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使同學(xué)受到愛國主義教導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)的制造力，愛美情趣，進展健康共性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，注意發(fā)揮同學(xué)的主體作用，充分通過各種輔助設(shè)施調(diào)動同學(xué)的樂觀性，使同學(xué)樂觀主動

11、地參加到課堂教學(xué)中來。4、按照同學(xué)實際，取長補短，靈便運用。強化預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的辦法教給同學(xué)。逐步讓同學(xué)掌控自主預(yù)習(xí)。按照同學(xué)的質(zhì)疑，調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計，強化教學(xué)的針對性，要使同學(xué)利用不斷地預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)自學(xué)本事，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師要改變角色，由單一的傳統(tǒng)學(xué)問變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，引領(lǐng)同學(xué)舉行自主性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)，由學(xué)問教學(xué)變?yōu)楸臼碌呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練同學(xué)的自主學(xué)習(xí)本事，有了一定的發(fā)展。5、在閱讀教學(xué)中，把讀書的時光還給同學(xué)，充分相信同學(xué)能讀懂課文，讓同學(xué)在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引領(lǐng)同學(xué)把自己當(dāng)作課文中的人物去感觸

12、，去體悟，去思量，引領(lǐng)同學(xué)入境入情地讀，在讀中感悟理解。6、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，細(xì)心組織教學(xué)活動。充分發(fā)揮了同學(xué)的樂觀性和主動性，讓同學(xué)利用自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提升了理解本事。7、重視培養(yǎng)習(xí)作愛好，使同學(xué)樂于表述。強化習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中同學(xué)之間的合作與溝通。給同學(xué)提供出示寫作才干的機會。提升了同學(xué)的習(xí)作水平。8、組織階段性的寫字競賽，增進了同學(xué)寫字水平的提升。在日常的寫字訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求，控制作業(yè)量，提升了同學(xué)的寫字質(zhì)量。9、開展了語文綜合實踐活動，比如我國的世界遺產(chǎn)觀看中外童話成長故事等，開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源，將課本內(nèi)容改編成課

13、本劇，豐盛了同學(xué)的視野，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機上強化引領(lǐng)，使同學(xué)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。充分通過現(xiàn)實生活中的資料，開展豐盛多彩的語文實踐活動，開展手抄報、班報活動，一月一個主題，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使同學(xué)廣大的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文。使同學(xué)在活動中學(xué)有所獲。10、培養(yǎng)同學(xué)良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，為同學(xué)配備了課外閱讀書籍，讓同學(xué)從中堆積好詞佳句，并對有特征的詞句舉行歸類，準(zhǔn)時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜愛的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。11、舉行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探究，在同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作愛好上取得了一定得效果。三、存在的問題以及今后的措施：

14、針對同學(xué)的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒有達到預(yù)期的效果。教學(xué)中對同學(xué)的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng)。對同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注意同學(xué)讀，而應(yīng)引領(lǐng)同學(xué)邊讀邊悟，注意學(xué)問的堆積，還有學(xué)習(xí)語文要與同學(xué)的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分通過生活中的語文資源，比如電視、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)本事還有待于進一步引領(lǐng)和提升，從根本上提升同學(xué)的語文素質(zhì)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，全面提升同學(xué)的語文素質(zhì)。一份耕耘，一份心得。好的老師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去討論教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討辦法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共學(xué)生習(xí)，讓孩子

15、們感觸到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠大的理想，為實現(xiàn)自己的任務(wù)而奮斗!四班級語文上冊教學(xué)總結(jié)篇3本學(xué)期期末考試已接近，各項工作將畫上句號。沒有、惟獨更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于未來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個同學(xué)的語文水平有一個大的長進，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié)：一、年級、同學(xué)說明本學(xué)期我擔(dān)任的是四班級語文教學(xué)工作。老師與同學(xué)之間都比較認(rèn)識，管理較簡單。同學(xué)的語文基礎(chǔ)普通，優(yōu)秀同學(xué)少，后進生多。存在的主要問題是：沒有充沛的時光舉行單獨輔導(dǎo)。父母外出打工的無數(shù)，基本上沒時光管孩子，家庭教導(dǎo)比較薄弱。二、詳細(xì)工作(措施)(一)、制定教學(xué)方案開學(xué)前按照

16、新課程的要求，以及教材的編寫特征，結(jié)合本同學(xué)的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)方案。教學(xué)方案根據(jù)小學(xué)的統(tǒng)一時光支配，合理設(shè)定了教學(xué)進度;按照本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)任務(wù)：培養(yǎng)同學(xué)的語言感觸本事，形成較高的語言表述本事。學(xué)會從內(nèi)容提要中體味思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)方案使囫圇學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。(二)、細(xì)心備課。備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛與樂觀性，我明了備課的重要性，因此，天天我都花費大量的時光在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教

17、材和教法，。在備課時，我仔細(xì)了解、分析同學(xué)的實際狀況，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，盡量做到因材施教。(三)、針對本校同學(xué)普遍存在的語文方面的弱點重點突破。1、漢語拼音。通過早讀，教同學(xué)字時等一切可用的時光，舉行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞舉行讀寫、聽寫。3、課文朗讀。課堂上用了大量的時光，對同學(xué)舉行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。4、閱讀。從日常上課到考試，刻意讓同學(xué)舉行閱讀的訓(xùn)練，多思量，多解決問題，提升閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增強課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地舉行閱讀訓(xùn)練。(四)、針對學(xué)困生，我制定了一些詳細(xì)的方案和任務(wù)，對這

18、部分同學(xué)舉行有方案的輔導(dǎo)。我把這批學(xué)生分為三組。第一組是有本事提升，但日常懶的動腦筋不學(xué)的學(xué)生，對這些學(xué)生，我實行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定目標(biāo)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有些水平;其次組是肯學(xué)，但因為本事不強成果不好的學(xué)生，對這些學(xué)生要適當(dāng)引領(lǐng)，耐心教育，漸漸提升他們的成果，且多鼓舞，讓他們明了，只要肯努力，成果就一定會提升;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。對這部分學(xué)生我實行個別輔導(dǎo)的辦法，降低教學(xué)要求，重點抓基礎(chǔ)學(xué)問。我信任，只要堅持輔導(dǎo)，他們絕對有不同的長進。(五)、為了全面提升同學(xué)的語文綜合素質(zhì)，采納了一些共性化的辦法。1、每位同學(xué)都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外

19、閱讀中看到的柔美詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等舉行摘抄記錄。增強同學(xué)的語言堆積。2、每周寫一篇作文。普通不規(guī)定作文內(nèi)容，舉行自由作文。充分激活同學(xué)的寫作熱烈，進展同學(xué)的創(chuàng)作才干。3、課前朗讀古詩詞。提升同學(xué)對古文化的感悟本事，并舉行記憶堆積。三、努力方向與措施1、進一步強化理論學(xué)習(xí)，深化推動課程改革，在實踐中不斷探索、反思、總結(jié)。2、是進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問。3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，特殊是寫作辦法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步利用課題討論，利用專題指導(dǎo)引領(lǐng)老師重視對同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4、多與同學(xué)家長交流，協(xié)作管好同學(xué)。四班級語文上冊教學(xué)總結(jié)篇4這

20、學(xué)期來本人仔細(xì)落實小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作方案，改變思想，樂觀探究，改革教學(xué)。一個學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)上好課。按新課程標(biāo)準(zhǔn)，按照同學(xué)的狀況備好課。仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。課堂教學(xué)中，堅持以同學(xué)為主體，

21、教師只起組織和引領(lǐng)的作用，師生之間、同學(xué)之間交往互動。關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋，調(diào)動同學(xué)的樂觀性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，我們把課堂變成有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。二、樂觀做好課后輔導(dǎo)工作。能樂觀做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，按照全部的人都盼望獲得別人的理解和敬重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的境況、主意表示深刻的理解和敬重。三、樂觀做好學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)。教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于辦法的學(xué)習(xí)。我十分注重學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，首先，我們強調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時對學(xué)問舉行鞏固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。四、注意學(xué)問點的執(zhí)行、過關(guān)。

22、在每個單元的教學(xué)目標(biāo)之后，我都舉行檢測，針對同學(xué)從在的問題，準(zhǔn)時解決。對的確空難的同學(xué)舉行細(xì)致的個別指導(dǎo)，使之掌控，并能運用。因為抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了提升。五、拓展學(xué)問視野。語文教學(xué)必需重視堆積運用，惟獨同學(xué)對學(xué)問有了一定堆積之后才干運用，為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。(1)搜索優(yōu)秀文段。利用同學(xué)自主搜索優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動舉行課外閱讀，使同學(xué)的閱讀量增強的同時，同學(xué)必定心得了許多東西。(2)、好詞佳句的收集。在不斷收集收拾的過程中，同學(xué)的詞堆積有了顯然的增多。在這個學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好獲得了極大的提升，這和常常開展語文活動是分不開的。在本學(xué)期

23、的教學(xué)中，同學(xué)的語文愛好獲得了激活，語文基礎(chǔ)學(xué)問獲得了提升，語文活動獲得了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深入課堂改革，不斷改進教學(xué)辦法，爭取教學(xué)質(zhì)量獲得不斷提升。四班級語文上冊教學(xué)總結(jié)篇5一學(xué)期來，我努力按照同學(xué)的實際狀況，實行有效的措施，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引領(lǐng)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，取得 了一定效果，現(xiàn)總結(jié)如下:一、以課堂教學(xué)為核心1、備課 新教材四班級的教學(xué)內(nèi)容我是第一次接觸。學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教材、教 參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重舉行單元備課，掌控每一部分學(xué)問在單元 中，在整冊書中的地位、作用。思量同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難

24、，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引領(lǐng)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。2、上課 ( 1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激活同學(xué)思量。然后，放手讓同學(xué)探索，動手、動口、動眼、動腦， 針對教學(xué)重、難點，挑選同學(xué)的探索結(jié)果，同學(xué)舉行比較、溝通、研究，從中掌控學(xué)問，培 養(yǎng)本事。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成本事，進展思維。最后，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及辦法，現(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高， 為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。( 2)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。按照愛賓浩斯忘記邏輯，新學(xué)問的忘記隨時光的延伸而減慢。因此，我的做法是，新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延

25、伸復(fù)習(xí)時光。這項措施十分適合同學(xué)忘記快，不會復(fù)習(xí)的特征。( 3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。普通做到一小節(jié)一收拾，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元收拾復(fù)習(xí)形 成學(xué)問鏈， 一學(xué)期對整冊書舉行收拾復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由 quot;薄 quot;變 quot;厚 quot;， 再變 quot;薄 quot;的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了辦法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的 創(chuàng)新，實踐提供了可能。3、批改作業(yè) 針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出個別問題，集體糾正個性問題。這學(xué)期我批改的 作業(yè)有口算訓(xùn)練，課堂作業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)課時。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué) 自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析本事。同學(xué)糾正之后，我再舉行二次批改，鼓舞同學(xué)自立作 業(yè)的習(xí)慣，對