初一年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

1、Word - 13 -初一年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃初一班級數(shù)學(xué)工作方案篇1為了更好的完成小學(xué)的初一數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，依照教科室的方案，針對初一同學(xué)的特征和所教兩個班的的詳細(xì)狀況特制訂如下教學(xué)方案：一、學(xué)情介紹我本學(xué)期擔(dān)任初一七、八班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初一（八）班共有同學(xué)55人，初一（七）班有同學(xué)56人。按照學(xué)校升初中考試的狀況來分析同學(xué)的數(shù)學(xué)成果不算抱負(fù)，總體的水平普通，往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力簇?fù)?，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。初一同學(xué)經(jīng)常固守學(xué)校算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對

2、同學(xué)舉行思法指導(dǎo)。同學(xué)在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對同學(xué)舉行寫法指導(dǎo)。同學(xué)是否掌控良好的記憶辦法與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān)，初一同學(xué)因?yàn)檎幵诔跫壍囊?guī)律思維階段，識記學(xué)問時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對同學(xué)舉行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)同學(xué)的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識，激活同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱烈和愛好，培優(yōu)補(bǔ)差，同時強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)學(xué)問的靈便運(yùn)用，反駁死記硬背，以推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、教學(xué)措施1、按照今年小學(xué)及教科室方案，仔細(xì)構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。雙

3、思”是指老師反思教學(xué)、同學(xué)反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、進(jìn)展；“六步”分離是指：提供資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自同學(xué)疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引領(lǐng)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。我們要在反思中成長，同學(xué)要在反思中長進(jìn)；我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提升課堂教學(xué)效率；同學(xué)要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)樂觀性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)辦法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提升學(xué)習(xí)效率。初一同學(xué)剛剛進(jìn)入初中階段，正是從學(xué)校過度到初中學(xué)習(xí)的重要階段，也是舉行“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的最佳時期，要逐步的培養(yǎng)和完美這種模式，要求我們多討論、多思量、多創(chuàng)新、多探索。根據(jù)“低（

4、起點(diǎn)）慢（速度）多（落點(diǎn)）高（標(biāo)準(zhǔn)）”元素結(jié)構(gòu)教學(xué)法舉行教學(xué)，“低起點(diǎn)”考慮到同學(xué)的基礎(chǔ)，初一同學(xué)從學(xué)校數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個飛躍，怎樣協(xié)助同學(xué)漸漸過渡是一個難點(diǎn)，從細(xì)小的問題、每一個小學(xué)問點(diǎn)動身結(jié)合學(xué)校學(xué)問融匯到初中的學(xué)問中去，從而使同學(xué)很快接受學(xué)問。“慢速度”反駁迅速度教學(xué)，主見教學(xué)要考慮同學(xué)的學(xué)習(xí)邏輯和接受程度，兼顧初一同學(xué)的生理、心理、學(xué)問、本事、意志、品德等特點(diǎn)和差異，步步為營，梯次推動，使同學(xué)有效地掌控學(xué)問和培養(yǎng)本事。“多落點(diǎn)”強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)要考慮到初一同學(xué)共性差異的特征。共性差異是表現(xiàn)在多方面，不僅有年齡、性別、性格、身體的差異，還有無數(shù)學(xué)習(xí)上的差異，個人思維方式、生活方式的差異。

5、推進(jìn)不同層次的同學(xué)都有心得?！案邩?biāo)準(zhǔn)”為同學(xué)確立的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。而且把任務(wù)細(xì)化，使同學(xué)能很快達(dá)到，既能掌控學(xué)問又能體味到勝利的愉悅，使初一的同學(xué)對數(shù)學(xué)彌漫愛好，從而達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。2、細(xì)心設(shè)計(jì)習(xí)題，使習(xí)題從容易到復(fù)雜形成梯度，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)同學(xué)制造性思維的本事，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈便性。3、批改作業(yè)做到全批全改，從過程到步驟嚴(yán)格要求，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決作認(rèn)好總結(jié)，從初一使同學(xué)漸漸養(yǎng)成仔細(xì)按步驟做作業(yè)的習(xí)慣。4、繼續(xù)采取課前一題的模式。課前五分鐘每個班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目展現(xiàn)在黑板上，同學(xué)在解題的過程中復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容，而且也能做到盡快把同學(xué)從課

6、間拉回到上課的的狀態(tài)，并力求把同學(xué)中新辦法新思維挖掘出來。5、采取一對一的幫扶活動，由好同學(xué)帶動一個差一點(diǎn)的同學(xué)，從學(xué)問、作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面互幫互助，從而全面提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)。三、合理執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。按照“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，所以在備課時深化鉆研教材，正確地掌控和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，預(yù)備大量的、難度不同的習(xí)題備用，備課以個人自立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上舉行集體備課，廣泛吸取其他教師的優(yōu)點(diǎn)和精華，完美自己的備課達(dá)到精益求精。2、上課時要嚴(yán)格根據(jù)“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的步驟舉行教學(xué)，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

7、。囫圇教學(xué)過程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時要面對全體同學(xué)，使各類同學(xué)都學(xué)有所得。特殊是要照看到差生，力求使他們能掌控本課時的基本學(xué)問和技能。初一班級數(shù)學(xué)工作方案篇2一、同學(xué)分析七班級新生剛從學(xué)校進(jìn)入初中，對學(xué)習(xí)還有新奇感也有一定的愛好，對本學(xué)期的教學(xué)還是有很大樂觀作用的。但是他們來自不學(xué)生校，基礎(chǔ)不同，對學(xué)科重視程度不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。再則，數(shù)學(xué)是一門思維要求較高的學(xué)科，同學(xué)在理解本事、解題技巧上薄弱，都將對學(xué)科學(xué)習(xí)有所影響。再則，作為初始班級的同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未訂正，故在學(xué)習(xí)習(xí)慣訂正上，老師要下一點(diǎn)功夫。作為本班級段老師，除了要完成教學(xué)要求，更要強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

8、，還要做到因人因材施教。二、重點(diǎn)工作強(qiáng)化課堂練習(xí)的攻固，向課堂45分鐘要效率，強(qiáng)化探索題的執(zhí)行和拓展，樂觀開展同學(xué)課后的探索，有效使用課件。（1）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理檢查。1、仔細(xì)做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。2、強(qiáng)調(diào)備課中撰寫好教后反思，認(rèn)仔細(xì)真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課。3、教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，利用備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。（2）抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。1、強(qiáng)化集體備課，資源分享的力氣，有主意大家研究，出了問題大家討論，對教材要全面分析了解。2、重視作業(yè)、日常練習(xí)的質(zhì)量：課堂上要保證同學(xué)有一定的作業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)同學(xué)良好

9、的完成作業(yè)的習(xí)慣。老師批改作業(yè)時檢查重點(diǎn)：作業(yè)習(xí)慣、書寫干凈、正確率等。按時開展培優(yōu)補(bǔ)差活動，每周1次。培優(yōu)主要以提升這部分同學(xué)的本事為主，包括試驗(yàn)觀看本事，分析推理本事以及綜合概括本事，使他們在提升成果的同時學(xué)會自主學(xué)習(xí)；補(bǔ)差的第一個目的是要增加他們的同學(xué)愛好和樂觀性，第二使他們精確掌控一些基本的學(xué)問，使這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成果可以有所提升。內(nèi)容要細(xì)心設(shè)計(jì)，保證取得良好的效果。3、對教材有益的資料編寫，對題目必需精選、樂觀拓寬資料來源的渠道。排解目標(biāo)觀看，強(qiáng)化審核，對質(zhì)量不過關(guān)的絕不印刷，寧愿不布置。仔細(xì)去聽同備課組及其他班級老師的課。4、對作業(yè)有發(fā)必收、有收必改，備課組作定期檢查，并準(zhǔn)時反饋。

10、5、備課組應(yīng)做好各種資料的堆積和歸檔工作。6、抓好每人一堂藏匿課活動，根據(jù)教研組要求每個教師都要上好一堂藏匿課，并重視課后的反思討論，同時要求形成教案說課上課評課反思一條龍的文字材料。努力使該項(xiàng)活動抓出實(shí)效，抓出特色，增進(jìn)老師間的溝通與研討。三、作業(yè)量支配統(tǒng)一作業(yè)支配：作業(yè)本A、B，每周五次，并要有針對性地舉行面批。初一班級數(shù)學(xué)工作方案篇3一、指導(dǎo)思想：貫徹執(zhí)行上級主管部門有關(guān)教導(dǎo)工作會議精神，堅(jiān)持以校本教研為先導(dǎo)，以教研組為主線，注意“雙基”考究工作辦法，著重抓好執(zhí)行，為提升我校教學(xué)質(zhì)量而努力工作。二、基本狀況分析1、老師：七班級數(shù)學(xué)組共有7名老師。幾名老師閱歷豐盛、工作熱烈高、制造性強(qiáng)，只

11、要發(fā)揮各老師聰慧智慧，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，盡心盡力，信任班級組的教學(xué)業(yè)務(wù)水平將會不斷提升。2、同學(xué)：七班級共有7個教學(xué)班，同學(xué)大約有350人，因?yàn)楦鞣N緣由，成果較好的同學(xué)基本轉(zhuǎn)走。留下同學(xué)的基礎(chǔ)普遍較差，本事整體偏低，學(xué)習(xí)愛好不濃，自覺性不夠強(qiáng)，同時同學(xué)對數(shù)學(xué)語言尤其是幾何語言的理解，表達(dá)本事也比較差，因此教學(xué)中更要注意基礎(chǔ)，更要因材施教，更要有耐心和愛心。三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：1、學(xué)問和技能任務(wù)：同學(xué)利用經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)學(xué)符合的過程，熟悉有理數(shù)和代數(shù)式，掌控須要的有理數(shù)和代數(shù)的運(yùn)算技能；能運(yùn)用有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算探究問題中的數(shù)量關(guān)系和變化邏輯；在經(jīng)受物體和圖形的初步熟悉過程中，掌控基本的

12、識圖和作圖技能，熟悉最基本的圖線點(diǎn)和線。2、情感和態(tài)度任務(wù)（1）同學(xué)利用初步熟悉數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，情愿參加數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價值，形成數(shù)學(xué)的意識。（2）同學(xué)要學(xué)會敢于面向數(shù)學(xué)活動中的困難，勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問克服困難，并解決問題，得到勝利的體悟，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。（3）初步熟悉到數(shù)學(xué)活動是一個彌漫觀看、試驗(yàn)、歸納、類比、判斷能夠得到數(shù)學(xué)猜測的探究過程，體悟數(shù)學(xué)活動彌漫著制造性。（4）學(xué)會在自立思量的基礎(chǔ)上，樂觀參加學(xué)習(xí)研究，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，體味溝通合作的意識，并在溝通中提升自己，形成良好的思維品質(zhì)。四、教學(xué)教研設(shè)想與措施1、仔細(xì)學(xué)習(xí)

13、新課標(biāo)，進(jìn)一步提升教研熟悉，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐舉行課改試驗(yàn)。2、切實(shí)執(zhí)行教研時光的目標(biāo)，提升教學(xué)教研實(shí)效。每周星期二上午其次節(jié)課為班級組教研活動時光，教研時光，仔細(xì)執(zhí)行各項(xiàng)教研目標(biāo)；溝通教學(xué)收獲，解決教學(xué)疑難，學(xué)習(xí)傳達(dá)教改信息，組織“聽、說、評、講”課等活動。3、協(xié)作小學(xué)教學(xué)工作，繼續(xù)開展課堂大練兵活動。本學(xué)期班級組組織“聽說講評”課5節(jié)，聽新上崗教師及衰老老師的創(chuàng)新課，聽骨干老師的出示課。每次聽課前，要由主講老師先說課，再由全組老師研究定課，然后主講老師課堂講課，最后全組老師仔細(xì)評課，把優(yōu)點(diǎn)說全說足，把缺點(diǎn)說明說透。4、在教學(xué)中切實(shí)做到“五統(tǒng)一”。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測試、

14、統(tǒng)一溝通總結(jié)。5、做好每次測試狀況的分析，并依據(jù)測試狀況，挑選合適的教學(xué)辦法，實(shí)行準(zhǔn)時有效的補(bǔ)救措施。初一班級數(shù)學(xué)工作方案篇4一、指導(dǎo)思想小組合作學(xué)習(xí)日漸深化人心，老師的教導(dǎo)觀念和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生變化。如何激活同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的愛好？如何引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺問題、探究猜測、分析論證？如何不但要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)在學(xué)習(xí)基本學(xué)問和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)？如何在小組合作學(xué)習(xí)的模式中，大面積提升教學(xué)質(zhì)量？等等。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發(fā)揮集體才智，仔細(xì)思量，樂觀探究。為此，本學(xué)期初一數(shù)學(xué)備課組擬定以下工作方案。二、工作任務(wù)1、深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材。2、改變教學(xué)

15、觀點(diǎn)，樹立教學(xué)是為同學(xué)終身進(jìn)展服務(wù)的思想。3、仔細(xì)學(xué)習(xí)、探究，形成完美的課堂教學(xué)模式。4、開展課堂教研活動，提升課堂教學(xué)效益。5、培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效。三、詳細(xì)措施（一）每周四下午第一節(jié)課集體活動，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，集體備課，探討教學(xué)上的問題。備課模式：1、分配目標(biāo)，確定主備課人；2、集中研究，分析主備課人的課件、教案、學(xué)案、練習(xí)是否完成每堂課應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)任務(wù)，是否可以在教學(xué)中實(shí)施，是否能做到讓同學(xué)做到“一課一得”；3、再次整合、修改，確定備課組統(tǒng)一使用的課件、教案、學(xué)案、練習(xí)；4、上課教師按照個人的風(fēng)格和自己同學(xué)的學(xué)情舉行修改。（二）開展相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的聽課活動，形成完美的小組合作教學(xué)模式課堂

16、教學(xué)模式：1、自主學(xué)習(xí)；引領(lǐng)同學(xué)自主探索、自主思量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、小組合作溝通探究；利用生生溝通、師生溝通，形成對學(xué)問的掌控，對思維本事的培養(yǎng)，并學(xué)會合作學(xué)習(xí)。3、出示溝通；培養(yǎng)同學(xué)的歸納總結(jié)本事。4、達(dá)標(biāo)檢測；布置和催促同學(xué)自立完成課堂作業(yè)并批改部分同學(xué)作業(yè)。時光為10分鐘左右。其目的是檢測每位同學(xué)是否都當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)任務(wù)。5、鞏固拓展；留有一定量的作業(yè)。（三） 日日清、周周清、月月清的措施。日日清主要以每課的導(dǎo)學(xué)案為按照，確保每一位學(xué)生必需掌控必做題部分的試題，周周清以補(bǔ)充習(xí)題。的單元測試題為依據(jù)，力爭每位學(xué)生及格。每章統(tǒng)一舉行單元測驗(yàn)，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，并通過集體活動時光舉行測后總

17、結(jié)分析。測后有總結(jié)分析，主要包括：（1）各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。（2）哪些學(xué)問同學(xué)掌控比較好，哪些學(xué)問掌控比較差，主要存在什么問題。（3）提出需要補(bǔ)救的問題和今后教學(xué)上要注重的事項(xiàng)。月月清以每月月考為依據(jù)，主要清的是同學(xué)階段性存在的學(xué)問忘記問題，以及對部分發(fā)揮不穩(wěn)定學(xué)生的心理指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)。初一班級數(shù)學(xué)工作方案篇5經(jīng)過對蘇科版教材體系及重點(diǎn)的討論，針對本學(xué)科的特征我們初一數(shù)學(xué)備課組擬定如下方案：一、指導(dǎo)思想初中數(shù)學(xué)教學(xué)以全日制義務(wù)教導(dǎo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）為指導(dǎo)，充分關(guān)注新課程理念，并把新課程理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐層面的可操作的要領(lǐng)，努力實(shí)現(xiàn)：“不同的同學(xué)學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上獲

18、得不同的進(jìn)展”。教學(xué)上注意夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能，逐步滲透基本的數(shù)學(xué)思想辦法，實(shí)現(xiàn)真正的數(shù)學(xué)理解。教學(xué)上注意激活同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，使同學(xué)樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，同時熟悉到數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值。教學(xué)上努力追求科學(xué)性、針對性和有效性，扎扎實(shí)實(shí)地在培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)上下功夫，進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，增進(jìn)同學(xué)的全面、持續(xù)、和睦地進(jìn)展。二、本學(xué)期的課堂主要任務(wù)1、緊緊圍繞教學(xué)任務(wù)，細(xì)心挑選教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。要讓同學(xué)真正體悟和經(jīng)受數(shù)學(xué)化的過程；要對雙基任務(wù)采取當(dāng)堂檢測，當(dāng)堂反饋，做到“堂堂清”。2、按照教學(xué)內(nèi)容，挑選合適的教學(xué)辦法。重視運(yùn)用動手實(shí)踐、自主探

19、索和合作溝通等教學(xué)方式，老師要給同學(xué)一定的思量問題的時光和空間，要關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解，老師要適時、適度的引發(fā)引領(lǐng)。3、讓同學(xué)充分出示解決問題的思維過程。在同學(xué)解決問題的過程中，不單純關(guān)注問題解決與否，答案對與錯的結(jié)果，更要關(guān)注同學(xué)是怎么思量的，老師要引領(lǐng)同學(xué)舉行解題分析、解題示范、解題反思。4、引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)習(xí)過程的自我評價。對同學(xué)在練習(xí)或考試中浮現(xiàn)的個性或典型錯誤，要引領(lǐng)同學(xué)分析錯因，關(guān)注同學(xué)對解題思路的回顧和自我糾錯本事的培養(yǎng)，要給同學(xué)自我糾錯和互相引發(fā)糾錯的時光和空間，讓同學(xué)在自我反思及辯論中理解、掌控和運(yùn)用數(shù)學(xué)。三、本學(xué)期的主要工作1、組織全組老師強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。利用對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，要求全組數(shù)學(xué)老師能較好的把理念貫通 “蘇科版”的數(shù)學(xué)教材中，利用解數(shù)學(xué)題的訓(xùn)練，加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)問水平；利用對數(shù)學(xué)案例的分析，學(xué)會對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論討論，增進(jìn)自身數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)本事的提升。2、繼續(xù)執(zhí)行數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)