音樂活動《兩只小鳥》反思

1、第 第 頁音樂活動兩只小鳥反思指南有一次告知我們，要以幼兒為中心，幼兒的學(xué)在老師的教之前，幼兒的學(xué)習(xí)怎樣最有效？這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間，幼兒自己探究的結(jié)果比老師告知的更有利于孩子。音樂活動兩只小鳥反思 篇2今日我在班上上了一節(jié)音樂活動兩只小鳥，這節(jié)課是一節(jié)韻律比較歡快的音樂，我做了兩只不同顏色的小鳥，先讓幼兒認(rèn)識小鳥，一只叫丁丁，一只叫東東，跟小鳥打招呼，然后利用故事導(dǎo)入，兩只小鳥坐在小樹上，它們發(fā)生了什么事情呢？我們一起聽聽看，老師唱第一遍，讓孩子仔細(xì)聽，回答老師的問題。老師唱完之后，提問它們發(fā)生了什么事情呢？老師把歌詞串一遍，讓幼兒跟著老師學(xué)習(xí)讀歌詞。教幼兒唱歌，邊唱邊教幼兒動

2、作，這樣小伙伴比較簡單記住歌詞，最末讓幼兒跟著鋼琴唱一遍，聽錄音機，加上動作唱一遍。優(yōu)點：老師做了兩只不同顏色的小鳥，這樣小伙伴比較簡單記住歌詞里面的丁丁和東東。故事導(dǎo)入，環(huán)節(jié)緊扣，幼兒比較簡單學(xué)會，加上給這首歌編排了簡約的動作，孩子很快就學(xué)會了。缺點：老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子，給孩子一些創(chuàng)新的機會，比如拍動作的時候，丁丁飛走了，用我們的小手作小鳥，小鳥是怎么飛的，讓表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表演，然后我們學(xué)他的動作，整個課都是老師在說，在唱，適當(dāng)給孩子一些表現(xiàn)的機會。音樂活動兩只小鳥反思 篇3在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會和同伴結(jié)伴游戲。在

3、表演過程中，許多小伙伴都很快樂，知道要依據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分表達(dá)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。教材的選擇：兩只小鳥是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感愛好的.故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？兩個好伙伴為什么會各自飛走？援助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作默示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有肯定的體驗的，所以在學(xué)的時候，孩子很愿意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的愛好。教法的安排：在學(xué)習(xí)兩只小鳥的時候，我奇妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好伙伴之間應(yīng)當(dāng)相互謙讓，沒有伙伴會很孤獨，同時激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的留意力很集中，能結(jié)合自己已有的閱歷大膽地猜想故事的進(jìn)展情部。最末引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了依據(jù)歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。本次活動總的來說比較勝利，思路清楚，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在過程中還是有所欠缺，特別是最末孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時，手上紙偶