小花貓和小老鼠

1、小花貓和小老鼠教案 （二年級）教學目標：學生能夠了解不同的動物有不同的音樂形象，并懂得以不同的音樂要素：音色，音高，速度，節(jié)奏來表現不同的動物形象。有表情的，有表現力的演唱歌曲。教學重點：有表現力的演唱歌曲，分辨不同的音樂形象。教學難點：創(chuàng)編旋律對于二年級的小朋友稍難了些，對于不同的音樂形象，創(chuàng)編出來的旋律往往可分辨性不強。一：導語師：今天，我想帶小朋友們們到農家小院里去做做客，聽一場小小音樂會。因為農家小院里的歌唱家可多了，你唱一句，我唱一句，熱鬧極了，特別是母雞和公雞。聽！他們在干嘛？ 二：母雞首先唱了起來，它是怎么唱的？（學生模仿）母雞要生蛋了。Gegegegegege da。讓我們來聽

2、一聽，母雞共唱了幾次？（唱了無數次）它為什么不停的唱？你知道它的心情嗎？你怎么聽出來的。（驕傲，心急）你能上來模仿模仿焦急的母雞嗎？（鋼琴彈奏11 11 11 5）從動作和聲音上所有同學一齊gegegegeg da 漸強，漸快。（鋼琴彈奏）得出結論：母雞的聲音短而快。三：這時候，誰來了？比起母雞的焦急，公雞顯得很悠閑，你看，它在干嗎？你來學學公雞打鳴時的樣子。(聲音高亢響亮,悠長。)大家伸長脖子來啼一聲。公雞只啼了一次，仔細聽，聽到了以后，別出聲，把手舉高就行了。再模仿一下。得出結論：公雞的聲音高亢悠長。四：這時，越來越多的雞來了，接下來發(fā)生了什么老師就不知道了，因為它們你一句我一句，我聽不清

3、，你們幫我聽聽看，他們在說些什么？為什么說它們在吵架？（速度漸快）請你告訴我，它們?yōu)槭裁闯臣?？（編故事）把你的故事告訴大家，我們大家一起來做小演員，演一出啞劇。名字就叫母雞與公雞。一定要強調按音樂節(jié)奏走。 好，有兩位小朋友表現的特別好，你們來單獨演出一下。但是難度有點高，要按音樂分清角色，什么時候母雞出場，什么時候公雞出場。（播放音樂） 介紹歌曲。是由法國作曲家圣桑斯動物狂歡節(jié)中的一段。五：這母雞與公雞真是一對小冤家，除了它倆，還有一對小冤家，他倆可是天敵。小花貓和小老鼠，讓我們來聽聽這首歌。在生活中，你觀察過小老鼠嗎？你用幾個詞語來描述一下小老鼠。（機靈，可愛，）你喜歡小老鼠嗎？你來為小老鼠

4、念一念自我介紹。好，老師把它改了下，你聽聽（加上休止符和附點節(jié)奏）。你認為這樣念好不好？誰再來念一念機靈的小老鼠。念得真好，聲音很輕巧。再扣得細一些，強調附點和休止的感覺小老鼠如此小心翼翼，輕輕巧巧，卻不巧碰上了小花貓。小花貓可大搖大擺啦，誰來給它念念自我介紹。（同樣的節(jié)奏，感覺卻不同，在聲音上加強了力度。）這時，貓抓老鼠的好戲上演了，再聽小花貓和小老鼠歌曲中你聽到最多的一句是哪一句？哼一哼。出示這句歌譜，你看，它反復出現四分休止符，和附點八分音符。師范唱簡譜，生跟唱。多唱，唱譜，點出高音，連音線。這一句有時作為間奏出現，我們在唱的時候要注意。下面，我們來唱一唱這首歌。1：分句唱 譜2：分句唱

5、 詞3：用小手指著旋律線唱，劃一劃，點一點。（課件上畫好旋律線走向）4：請在附點八分音符處擊掌。5：請在四分休止符處擊掌。擊完掌后我們發(fā)現手都排紅了，每句都有四分休止符和附點八分音符。為什么呢？你覺得這樣用帶給你什么樣不同的感受。你們想一想，說一說。請你跟老師的節(jié)奏踮起腳尖走一走。（不帶附點和休止）（帶上附點和休止）比較出來了嗎？有什么不同？哪種更適合小老鼠？讓我們和像小老鼠一樣來唱一唱，走一走。跟伴奏唱。點名唱，評價。開小火車唱。唱得不好的要點出來解決好，現在大搖大擺的小花貓出場。師范唱，生模仿。你感覺出不同了嗎？音高，音量，表情。（11115唱譜）點名唱，評價。開小火車唱 唱得不好的要解決請這邊的同學來表演張牙舞爪的小花貓。通唱全曲，讓我們扮演這一對小冤家，把它們的音樂形象用歌聲和表情表現出來。左邊的同學是小老鼠，右邊的同學是小花貓?，F在，老師為了讓歌曲更有趣，在四分休止符的地方加入了幾個語氣詞，我們來試試，有新感覺嗎？“咦，哈哈，哎”。更又有趣了，更生動了。小朋友們唱的真好。六：今天，我們在音樂中體驗到了許多不同的動物形象：焦急的母雞，驕傲的公雞。機靈的小老鼠，兇惡的小花貓。當然，音樂中的動物王國是如此豐富：看，1：天鵝(潔白的天鵝)2：老虎3：烏龜4：大象5：小猴 它的音樂形象是什么樣的？（輕柔的，沉重的）七：老師這有不少的音樂，為每一位小動