小班數(shù)學(xué)教案匯編8篇

1、Word 小班數(shù)學(xué)教案匯編8篇 作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我收集整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 小班數(shù)學(xué)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 熟悉大小標(biāo)記，根據(jù)大小標(biāo)記將物體分類(lèi)。 2、 大膽敘述自己活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，對(duì)活動(dòng)感愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：大小標(biāo)記、地墊。學(xué)具：物品人手一個(gè)(種類(lèi)是人數(shù)的一半，同種物品大小不同，顏色、外形相同)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、 熟悉各種物品，比較同種物品的大小。 1出示各種物品：“小伴侶看墊子上有什么? 2請(qǐng)小伴侶一人拿一樣?xùn)|西找到和它長(zhǎng)得像的伴侶手拉手坐在一

2、起。請(qǐng)小伴侶講出兩個(gè)物品的不同。 2、 根據(jù)物體的大小選擇相應(yīng)的標(biāo)記。 1出示大小標(biāo)記，請(qǐng)小伴侶說(shuō)出它的不同，并且用身體動(dòng)作來(lái)感受大小標(biāo)記的含義。 2請(qǐng)小伴侶將手中的物品根據(jù)大小送到相應(yīng)的大小標(biāo)記筐內(nèi)。 3、 按大小標(biāo)記將雪花插片歸類(lèi)。 4、 嬉戲：大泡泡、小泡泡 老師出示大小標(biāo)記，幼兒看標(biāo)記進(jìn)行嬉戲。 區(qū)綱要試點(diǎn)園數(shù)學(xué)活動(dòng)誰(shuí)大誰(shuí)小評(píng)析 1、 老師的教態(tài)好，在活動(dòng)中收放自如。老師帶幼兒玩數(shù)學(xué)嬉戲氛圍好，幼兒很快樂(lè)。 2、 活動(dòng)目標(biāo)清晰，材料源于生活滿(mǎn)意了幼兒的奇怪 心，幼兒自主性得到發(fā)揮。 3、 老師能將學(xué)問(wèn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為愛(ài)好點(diǎn)，幼兒很簡(jiǎn)單把握，老師的教育策略運(yùn)用得好。 4、 建議： 1在第一環(huán)節(jié)老

3、師提“哪里長(zhǎng)得不像”時(shí)，可以讓幼兒先說(shuō)像地方，在此基礎(chǔ)上再觀(guān)看不像的地方，幼兒會(huì)講的更好。 2分插片的環(huán)節(jié)已經(jīng)不是難點(diǎn)，可以增加其它物品讓幼兒來(lái)分。 3可以把以前熟悉的標(biāo)記拿出來(lái)，分幾組操作，這樣數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)飽滿(mǎn)一些。 小班數(shù)學(xué)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)嬉戲和操作活動(dòng)，初步熟悉圓形、三角形、方形。 2、情愿為圖形寶寶找伴侶，并按規(guī)章要求操作。 3、喜愛(ài)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作、嬉戲的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。 2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。 3、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。 師：小伴侶們，今日老

4、師要帶你們一起去圖形王國(guó)玩一玩，快樂(lè)嗎？那我們現(xiàn)在就動(dòng)身了。（音樂(lè)：郊游） 二、對(duì)圓形、三角形、方形的熟悉 （一）熟悉圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)潔特征 。 1、師：哇，圖形王國(guó)里有這么多圖形寶寶，大家想熟悉他們嗎？那我們一起來(lái)相互打個(gè)招呼吧。老師分別出示三個(gè)外形卡片，以外形寶寶的口吻來(lái)自我介紹。 （1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。 （2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。特別興奮能和大家做伴侶。 （3）三角形。師：小伴侶好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家情愿和我做伴侶嗎？ 2、 師：剛才三個(gè)外形寶寶

5、介紹了自己，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎？（請(qǐng)幼兒分別敘述三種外形的特征。如敘述有困難，老師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充敘述）。 師：我們?cè)僖黄饋?lái)熟悉一下這三個(gè)寶寶，好嗎？（師生共同小結(jié)） （二）嬉戲：找伴侶 （1）先說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么圖形寶寶。 師：今日老師給每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一個(gè)圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請(qǐng)出來(lái)吧！你取的什么圖形寶寶，自己說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)。 （2）師幼找伴侶。 A:圓形寶寶找伴侶 師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找伴侶。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做伴侶。請(qǐng)圓形寶寶站起來(lái)。好伴侶揮

6、揮手。 B:方形寶寶找伴侶 師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過(guò)來(lái)，親親。 C:三角形找伴侶 師：我是三角形寶寶 ，是三角形的寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。 （3）同伴間找伴侶。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們聽(tīng)到音樂(lè)就去找跟自己圖形寶寶一樣的好伴侶。你找到好伴侶了嗎？我來(lái)瞧一瞧。 （4）和伴侶跳個(gè)舞。 師：我們都找到了好伴侶，和你的好伴侶跳個(gè)舞吧！ （三）圖形寶寶找家 1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧！ 2、出示貼有圖形標(biāo)記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間？每間房間各住著什么圖形？ 師：這是誰(shuí)的家（圓形的家）請(qǐng)一個(gè)小伴侶幫忙把圓形寶寶送到他家里 ，送的時(shí)候要

7、對(duì)他說(shuō)：我把圓形寶寶送到圓形的家。（方形、三角形） 3、分組操作練習(xí)。 請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的家中。鼓舞幼兒為圖形寶寶都找到家。 4、驗(yàn)證：圖形寶寶找到自己的家了嗎？ （1）集體驗(yàn)證：我們一起來(lái)看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)覺(jué)有不同的外形讓幼兒一起觀(guān)看并訂正。 （2）小組驗(yàn)證：三角形媽媽的家請(qǐng)男孩子去檢查；方形媽媽的家請(qǐng)女孩子去檢查。 （四）結(jié)束 （1）師：小伴侶表現(xiàn)得都特別棒，圖形媽媽說(shuō)，請(qǐng)小五班的小伴侶也來(lái)做它們的孩子。那你們喜愛(ài)做什么外形的孩子呢？黑板上有各種外形的貼紙，請(qǐng)小伴侶自己來(lái)選一個(gè)你最喜愛(ài)的外形貼紙貼在胸前。 （2）分別請(qǐng)三種外形的孩子排隊(duì)：我們一起

8、開(kāi)著小火車(chē)去郊游吧。 小班數(shù)學(xué)教案 篇3 活動(dòng)目的： 1、學(xué)習(xí)4的形成，知道3添上1就是4，點(diǎn)數(shù)4個(gè)以?xún)?nèi)物品。 2、認(rèn)讀數(shù)字4，了解其實(shí)際意義。 3、寵愛(ài)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 教具預(yù)備：課件4的形成，坐汽車(chē)，數(shù)字卡片。 學(xué)具預(yù)備：坐汽車(chē)，數(shù)字卡片。玩具汽車(chē)4輛；生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、預(yù)備活動(dòng) 師幼互問(wèn)好，走線(xiàn)，線(xiàn)上嬉戲：一家人。 二、集體活動(dòng)。 1、復(fù)習(xí)3的形成。出示課件幻燈片我會(huì)說(shuō)。 點(diǎn)擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片2，再添上1只小兔和數(shù)字卡片1，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，在初示數(shù)字卡片3. 2、探究4的形成。出示課件幻

9、燈片你會(huì)嗎。 創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在站臺(tái)上有3只小兔在等車(chē)。假如再來(lái)1只小兔，會(huì)有幾只小兔？鼓舞幼兒用學(xué)具探究4的形成，先擺3只小兔，找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片，再添上一只小兔，并找出其對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。然后點(diǎn)數(shù)一共有幾只小兔，并用對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量。 小結(jié)：3添上1就是4. 3、在生活中熟悉4的形成。 出示課件幻燈片我會(huì)做，幼兒練習(xí)4的形成。 出示課件幻燈片你發(fā)覺(jué)了嗎？，幼兒在生活中找出4的形成。 4、認(rèn)讀數(shù)字4，出示課件幻燈片我會(huì)認(rèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)字4像什么？ 三、操作活動(dòng) 幼兒操作學(xué)具坐汽車(chē)。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。 四、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。 小班數(shù)學(xué)教案 篇4 活動(dòng)目的： 孩子熟

10、悉數(shù)是從“1”和“很多”開(kāi)頭的，“1”是自然的單位，“很多”是含有兩個(gè)以上元素的集合。找1和很多的嬉戲，適合于3歲左右的孩子。通過(guò)此項(xiàng)嬉戲，使孩子會(huì)區(qū)分1個(gè)物體和很多個(gè)物體，并初步理解1和“很多”之間的關(guān)系，同時(shí)也進(jìn)展了孩子的觀(guān)看力、留意力和簡(jiǎn)潔的歸類(lèi)力量。 3歲左右的孩子對(duì)1和很多的理解，總是同實(shí)踐活動(dòng)和對(duì)物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中運(yùn)用多種感官，親身體驗(yàn)。 活動(dòng)工具： 一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)娃娃、一只小熊、很多梨或小汽車(chē)，以及書(shū) 活動(dòng)步驟： 1、家長(zhǎng)將物品放在桌上，請(qǐng)孩子看看哪些東西是一個(gè)？哪些是很多？如提問(wèn)：“蘋(píng)果有幾個(gè)？”“小汽車(chē)有多少輛？”（很多輛） 2、請(qǐng)孩子找出哪些

11、物品是“1”的，如提問(wèn)：“哪些東西是1個(gè)，請(qǐng)你找出來(lái)？” 再找出哪些物品是很多。 3、要求孩子一邊拿物品，一邊用語(yǔ)言表達(dá)，如“我拿了一個(gè)蘋(píng)果?！薄拔夷昧艘粋€(gè)娃娃?！薄拔夷昧撕芏嗬妗！?活動(dòng)嬉戲的變化： 嬉戲可更換不同的物品，反復(fù)進(jìn)行數(shù)次后，可依據(jù)狀況請(qǐng)孩子在屋內(nèi)找一找，哪些東西是1個(gè)，哪些東西是很多個(gè)，如1張桌子，很多椅子，1臺(tái)電冰箱，很多錄像帶在此基礎(chǔ)上，可帶孩子到自然環(huán)境中查找，在戶(hù)外找找1和“很多”，這比在已預(yù)備好的環(huán)境中查找要困難些，家長(zhǎng)要依據(jù)狀況賜予指導(dǎo)。 總之，供孩子玩“1”和“很多”嬉戲的東西數(shù)不勝數(shù)，家長(zhǎng)只要做有心人，就肯定能達(dá)到教育的目的。 小班數(shù)學(xué)教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1

12、.學(xué)習(xí)按大小差異給一組（4以?xún)?nèi)）物體排序。 2.熟悉區(qū)分大小標(biāo)記及箭頭的含義。 3.愿意用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。 活動(dòng)重點(diǎn)： 能按大小的差異給一組（4以?xún)?nèi)）物體排序。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。 活動(dòng)預(yù)備： 1.PPT。 2.幼兒用書(shū)第11頁(yè)過(guò)節(jié)了的操作材料，大小不同的彩燈等不干膠材料人手1份。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀(guān)賞彩燈。 1.集體觀(guān)賞彩燈圖片。 師：過(guò)年時(shí)，你們看到彩燈了嗎？我們一起來(lái)觀(guān)賞一下彩燈的照片吧！（引導(dǎo)幼兒感受彩燈的多樣和漂亮） 師：這些彩燈都一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、顏色） 師：看這是什么彩燈呀？（機(jī)器貓）看看它們有什么不一樣。（大小） 鼓舞幼兒

13、大膽敘述，依據(jù)幼兒說(shuō)到的大小不同準(zhǔn)時(shí)出示大小標(biāo)記。 二、掛彩燈。 1.師：今日我們就用這些彩燈來(lái)裝飾墻壁，怎樣掛才好看呢？ 引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論掛彩燈的方法，如從小到大掛、從大到小掛等。（出示不同的標(biāo)記符號(hào)，點(diǎn)到相應(yīng)的ppt上） 2.嘗試掛彩燈。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你想怎么排？你按的是什么挨次的？ 3.加入大、小標(biāo)記及箭頭符號(hào)，熟悉箭頭所表示的含義。 請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)“”是什么符號(hào)？（箭頭）代表什么意思？（從什么到什么的意思）大小，表示什么意思？（從大到?。?4.老師再出示一組彩燈，鼓舞幼兒說(shuō)出懸掛彩燈的新方法。師幼再次共同掛彩燈，并比較兩組彩燈掛的方法的不同。（掛彩燈時(shí)，在不是放映的狀態(tài)下，用鼠標(biāo)來(lái)拖動(dòng)擺放

14、） 師：還有什么方法？請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)，說(shuō)完告知我們你是按什么挨次的？圖示表示的是什么意思？ 三、“過(guò)節(jié)啦”。 1.幼兒完成操作活動(dòng)“過(guò)節(jié)啦”。 集體打開(kāi)幼兒用書(shū)第11頁(yè)過(guò)節(jié)啦，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看畫(huà)面。 師：過(guò)節(jié)了，我們一起來(lái)貼兔子燈吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在幼兒用書(shū)的不干膠上面取下大小不同的兔子燈，鼓舞幼兒動(dòng)腦筋按規(guī)律排列兔子燈。） 2.幼兒操作，老師觀(guān)看指導(dǎo)，鼓舞幼兒邊黏貼兔子燈邊敘述，如“小的、大的、最大的” 四、溝通幼兒作品，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。 展現(xiàn)幼兒用書(shū)。 師：兔子燈貼好了，真美麗！誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的兔子燈是怎么排列的呢？鼓舞幼兒大膽敘述，引導(dǎo)幼兒相互觀(guān)賞，關(guān)心幼兒獲得按從小到大或從大到小的挨次

15、排列物體的方法。 小班數(shù)學(xué)教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)辨別紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱(chēng)。 2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。 3、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，培育幼兒敘述操作過(guò)程的習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個(gè)，幼兒每人一籃（36片）紅、黃、綠色積塑。 2、紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè)，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。 老師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)，敘述小故事，花園里住著三只漂亮的蝴蝶，一只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞

16、動(dòng)綠蝴蝶）。它們每天在花園里唱歌、跳舞、做嬉戲，特別歡樂(lè)。 有一天，三只蝴蝶正在花園里玩捉迷藏的嬉戲，突然嘩啦拉下起雨來(lái)，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！誰(shuí)情愿關(guān)心三只蝴蝶找到相同顏色的花？ 2、嬉戲蝴蝶找花三把椅子相隔一段距離擺開(kāi)，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂(lè)起，幼兒扮蝴蝶飄舞，音樂(lè)停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處隱藏。 3、幫積塑找家（學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)）。 老師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個(gè)小房子里。小伴侶們看看，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的？這是積塑寶寶的家，請(qǐng)小伴侶把積塑寶寶送回家吧。

17、小伴侶要?jiǎng)幽X筋想一想，這些積塑寶寶應(yīng)當(dāng)住在哪一個(gè)房子里。 4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述操作過(guò)程。 這是什么顏色的房子？誰(shuí)住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？今日小伴侶幫積塑寶寶找到了家，它們可興奮了，它們說(shuō)：感謝小伴侶！ 教學(xué)反思： 這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒(méi)有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是把握得不夠，有部分幼兒還是沒(méi)有把握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。 小班數(shù)學(xué)教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。 2、通過(guò)操作活動(dòng)，進(jìn)展和探究簡(jiǎn)潔的排序規(guī)律。 3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具預(yù)備：小白兔玩偶一個(gè)，彩色項(xiàng)鏈（3條），小星星。 2、學(xué)具預(yù)備：“小

18、星星”。 3、操作冊(cè)第一冊(cè)第7頁(yè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好。 咦，誰(shuí)來(lái)啦？（小白兔）今日小白兔到我們?。?）班想請(qǐng)大家?guī)鸵粋€(gè)忙,讓張老師來(lái)問(wèn)一問(wèn)。 小白兔：今日是我媽媽的生日，我要去幫媽媽買(mǎi)一條項(xiàng)鏈，你們幫我一起去挑一條美麗的項(xiàng)鏈送給我媽媽?zhuān)脝幔?二、集體活動(dòng)。 1、出示項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾?？（紅色、綠色）紅珠珠、綠珠珠是怎樣排列的？ 原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌t珠珠、綠珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。 2、出示沒(méi)有貼完的項(xiàng)鏈圖案。 師：這里還有一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难剑浚t、黃），它是怎么排列的？ 這條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌t珠珠、黃珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。這里缺了兩個(gè)珠珠，我們來(lái)把它補(bǔ)上去，好嗎？

19、請(qǐng)一名幼兒師范。 3、這里還有一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难?？（黃、綠），它是怎么排列的？ 這條項(xiàng)鏈?zhǔn)屈S珠珠、綠珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。呀，這條項(xiàng)鏈還沒(méi)做完呢，我們一起來(lái)幫它做完，看看后面應(yīng)當(dāng)排什么顏色的珠珠呢？（請(qǐng)一幼兒師范）做完后完整說(shuō)一說(shuō)。 4、先后出示星星（紅、綠）（黃、藍(lán)） 看，張老師這里有很多美麗的星星，這些星星是什么顏色的？讓我們一起來(lái)做一條星星項(xiàng)鏈送給小白兔的媽媽吧！讓紅星星、綠星星（黃星星、藍(lán)星星）一個(gè)隔著一個(gè)串起來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。 三、幼兒操作。 這里有許多小花的項(xiàng)鏈，請(qǐng)你給它根據(jù)顏色挨次排列。 四、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。 小班數(shù)學(xué)教案 篇8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。 2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好,培育幼兒樂(lè)觀(guān)關(guān)