新學期,新開始,新計劃,新目標

1、Word 新學期,新開始,新計劃,新目標新的一個學期的學習生活已經(jīng)開頭，新的初二生活好像讓我們更感到一種緊急、一種壓力。面對這新的學期，我們每一個人都應有一個新的開頭。所以，開學第一天，我就讓孩子們明確這初二的重要性，總結梳理初一一年以來的好的做法與不足，在這一年當中取長補短，定下自己新的方案，追求新的目標。在一個新學期的開頭，定下新的學習方案對約束力和自制力還較差的孩子來說是比較重要的，當然定的這個方案不能太過空洞，不能是一些不詳細不實際的東西，其實作為一名同學，上課仔細聽講，下課仔細復習，仔細完成老師布置的作業(yè)，這都是一個同學理所當然應當具備的，所以在讓同學定方案的時候，我說肯定不要是一些

2、套話，肯定不能是一些空洞無物的東西，而要符合自己實際，適合自己的需要。究竟方案是為自己而定的，是為自己成果的提升，習慣的養(yǎng)成，力量的培育而定下的。定下新的實際可行的方案當然重要，但方案之后的行動更彌足寶貴，因此我要求同學必需根據(jù)自己的實際去定，考慮到自己是否能做到，而不是只是為了應付任務，只是為了空發(fā)一頓感嘆。有方案就要有目標，而“跳一跳能夠得到”的目標才是真正切實可行的目標，如果方案定的過低的話對自己就缺乏了一種約束力和推動力，不費吹灰之力就做到了，也就沒有什么進步可言了；假如定的過高就會因與目標的距離過遠而產(chǎn)生一種畏懼的心理，也就會與現(xiàn)實中的目標距離愈來愈遠?？粗⒆觽兌ǖ姆桨福€是以一些

3、空話為主，諸如上課仔細聽講，下課仔細復習，仔細完成作業(yè)之類的方案比比皆是，當然這些方案都是好的，但卻太空洞，也沒有實際可言。我笑著對孩子們說，讓你們結合自己的實際定方案，你們卻定了一些廢話。的確，這些東西本就是一個同學所應具備的，況且沒有實際操作性，缺乏詳細針對性。從中也看以看出，其實很多孩子還缺乏一種有效的學習方法，所以在讓他們定方案的時候，就無法去結合自己的實際，也可能是自己對自己的學習狀況熟悉的不透。所以，在以后的教育教學過程當中，還應重點引導孩子們正確端詳自己的學習，然后結合自己的實際狀況制定一些切實可行的學習方案，查找符合自己實際狀況的學習方法。盡管如此，我還是發(fā)覺了有些同學的方案比

4、較切合實際的，也盼望在方案的引領下，仔細踐行這些方案，做到言行全都。老師批改后再仔細糾錯才更有利于提高自己的成果；老師下發(fā)的學案、試卷都要保存完整，這樣才會給自己復習時削減許多整理學案的時間，增加復習的珍貴時間。（于慧慧）每次考試只追前一名。（郭育含）不要死記硬背，而要學會理解再去背誦。（曹春燕）針對自己的弱科，要自己找時間加緊學習，中午吃飯完后回到教室復習，睡前再回憶一天學習的學問。英語難度比上學期增加了許多，一天把10個單詞記在一張紙條上，背一背。（郭金棟）樂觀向?qū)W習好的同學學習，樂觀回答問題，提高課堂效率。（田雪嬌）利用中午午休前的時間，除極特別的狀況都要回到教室學習；盡量多參與課外活動

5、；成果向下浮動不能超過1個等級。（呂金鳳）抽空仔細練字，充分利用課間學習，午飯后回教室學習，建立筆記本、糾錯本，準時向老師請教。（王騰龍）要認準目標再行動；把握好課堂時間和效率，即使課后再怎么努力，也不及課堂上仔細聽講；預習很重要，只有提前預習了，做起卷子來才能得心應手，既要有速度又要有質(zhì)量。（王璇）仔細書寫，關懷班集體，堅固把握基礎學問。（徐超）每天的作業(yè)盡量抽課下的時間做，課上仔細聽講，樂觀發(fā)言，先在小組里做到樂觀發(fā)表自己的看法；樂觀學習好同學的學習方法和學習習慣；利用自我完善時間整理和鞏固白天學的學問；在宿舍里一有時間就背一些需要背的學問，要做到快人一步。超越目標：b1（薛淳清）每天的作

6、業(yè)在課間就解決它，自我完善完全用于復習當天的學問；下課抽空復習趁熱打鐵，把時間用在最有效的地方；回家后把學的東西大體理一理，想想學了些什么；整理本小本子放在兜里，有空就拿出來翻翻；每個星期把學過的東西進行一小總結。等級目標：a2 超越對象：王鵬程 格言：做最好的自己。（徐秋童）抄一份課程表貼在桌子下方，每天到自我完善時看一下，回想該節(jié)課老師在課堂上講的學問；看到今日上的課，從第一節(jié)開頭，重新把老師上課講的重要的學問點記一下，不太重要的大略看一遍。（李曉曉）每次考試給自己定一個小小的目標，督促我前進。（王玉梅）時刻保持自己的書櫥、桌凳以及桌面的干凈，便于查找學習資料；每科的學案按序號拍好，用夾子夾好，便于日后復習；每天晚上睡覺的時候反思自己的一天，早上起來立即完成昨天未完善之事。（劉浩）在小組內(nèi)樂觀溝通學習，充分利用小組內(nèi)同學給的建議，在自己學好的