二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

1、Word - 16 -二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)模板篇1本學(xué)期我擔(dān)任二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我仔細(xì)備課，不斷鉆研教材，備課不僅備教材，還要備同學(xué)，備同學(xué)對(duì)當(dāng)個(gè)學(xué)問(wèn)的掌控狀況，備同學(xué)在課堂上可能浮現(xiàn)的情況；細(xì)心設(shè)計(jì)教案，上好每一節(jié)課，固然，通過(guò)更多時(shí)光不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提高自己?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、本班的基本狀況我班有10人，大部分同學(xué)還知道學(xué)習(xí)，有兩個(gè)同學(xué)智力較差，這樣同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的接受度和接受量就會(huì)有一些偏差。其它，就同學(xué)的成果而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在90多分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無(wú)形又加大了教學(xué)的難度。不過(guò)我還是很喜愛(ài)我的同學(xué)。二、語(yǔ)文教學(xué)采納的辦法按照班

2、上的實(shí)際狀況，利用向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的教學(xué)辦法，我在下列方面多下功夫：1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，趕緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時(shí)一定備同學(xué)，備課文，備教法。特殊是備同學(xué)這一環(huán)節(jié)必不行少。2、對(duì)于二班級(jí)的小伴侶而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。如教“海豚”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，直接寫(xiě)一個(gè)“海豚”在黑板上和既寫(xiě)字又畫(huà)圖相比，后者更能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)前學(xué)問(wèn)時(shí)精力達(dá)到集中狀態(tài)。所以，在實(shí)際的教學(xué)中我盡可能地使用簡(jiǎn)比畫(huà)，投其所好，讓同學(xué)在歡樂(lè)、輕松的環(huán)境下學(xué)到學(xué)問(wèn)。3、針對(duì)本班同學(xué)成果參差不齊的實(shí)際狀況，我在教學(xué)中采納“一幫一”的辦法，一差生配一小教師，學(xué)生之

3、間相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)助，這樣對(duì)差生而言，學(xué)問(wèn)增強(qiáng)了；對(duì)優(yōu)生而言，學(xué)問(wèn)也獲得了鞏固，同時(shí)，優(yōu)生的本事也在不知不覺(jué)中獲得了培養(yǎng)4、對(duì)差生這一板塊，我常常與他們談心，協(xié)助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)，以此樹(shù)立他們的自信念，想盡方法讓他們感觸到自己也是班上不行缺少的一份子，如：班上一位同學(xué)的基礎(chǔ)很差，利用一段時(shí)光的努力，他有了不少的長(zhǎng)進(jìn)，但和其他的學(xué)生相比，還是有較大的差距，當(dāng)我發(fā)覺(jué)他對(duì)自己沒(méi)有足夠的信念時(shí)，便給他分配了一個(gè)小目標(biāo)，并告知他，他在班上也是十分重要。全班學(xué)生都等到他能有更大的長(zhǎng)進(jìn)呢，這樣下來(lái)，他的信念又出來(lái)了。這樣的工作要我們當(dāng)教師堅(jiān)持不懈下去！向來(lái)給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站5、無(wú)論對(duì)于優(yōu)生還是后

4、進(jìn)生，一旦發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，便毫不吝嗇地加以表?yè)P(yáng)，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)有愛(ài)好了，我們就不怕他學(xué)不到學(xué)問(wèn)了。其它，我本人也謙虛向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)辦法，碰到困難主動(dòng)向他們請(qǐng)教，不斷地提高自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會(huì)使所教的同學(xué)收益匪淺！三、取得的成果利用師生一學(xué)期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生本事獲得了培養(yǎng)，后進(jìn)生的成果也有了相應(yīng)的提升，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與上學(xué)期相比更濃了，自信念更強(qiáng)了，已逐步形成團(tuán)結(jié)、配合、共同長(zhǎng)進(jìn)的良好局面。四、不足之處及以后努力的方向我覺(jué)得補(bǔ)差這一環(huán)節(jié)是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，需要教師和同學(xué)堅(jiān)持不懈地共同努力。其它，對(duì)個(gè)別學(xué)生的“心理關(guān)懷”還不夠，所以，在以

5、后的工作中，補(bǔ)差和注重個(gè)別同學(xué)的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向向來(lái)走下去，信任我班的同學(xué)明天將會(huì)更輝煌！二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)模板篇2本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，下面是我這一學(xué)期以來(lái)的總結(jié)。一、工作回顧這學(xué)期我始終根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求同學(xué)，注重培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都獲得絕對(duì)。1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備同學(xué)、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，按照同學(xué)的實(shí)際狀況，把復(fù)雜的

6、內(nèi)容舉行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激活學(xué)習(xí)熱烈，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。3、作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和引發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果記下。4、抓好培優(yōu)輔差工作。我熟悉到要想教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，惟獨(dú)把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才干上升，年級(jí)才有榜樣；也惟獨(dú)把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才干提升合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好

7、的班集體掃清障礙，利于年級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提升合格率和優(yōu)秀率。5、強(qiáng)化同學(xué)成果管理，使用好成果冊(cè)。對(duì)同學(xué)的作業(yè)狀況、提問(wèn)效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公平、精確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，鼓舞同學(xué)不斷長(zhǎng)進(jìn)。二、取得成果利用師生的共同努力，這個(gè)學(xué)期同學(xué)取得了較好的成果，語(yǔ)文總分1894.20，平均分86.10，及格率95.45%，班級(jí)排名第2名，有這樣可喜的成果，主要有以下幾點(diǎn)做得最好：1、要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表述中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字

8、。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正。2、學(xué)會(huì)了使用音序查字法，同學(xué)有了自立識(shí)字的本事。3、大部分同學(xué)喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。4、利用學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)堆積詞語(yǔ)。能閱讀深?yuàn)W的課外讀物，能與他人溝通自己的感觸和主意。養(yǎng)成了愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。5、熟悉了課文中浮現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。6、在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。三、存在不足1、年級(jí)進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步強(qiáng)化，教學(xué)成果仍然欠突

9、出，還需提升；2、教學(xué)中要注意培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)還要繼續(xù)強(qiáng)化，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，還得尋覓適合自己的辦法。四、今后決定1、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。2、繼續(xù)強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。3、教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)模板篇3轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作已臨近尾聲，半年來(lái)，我擔(dān)任二（1）班的語(yǔ)文教學(xué)，這其中有勝利也有失敗，有閱歷也有教訓(xùn)，下面我將一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：經(jīng)過(guò)半年的努力，我班同學(xué)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在期末測(cè)試中也取得了平均分

10、93.8的好成果。在半年的教學(xué)中，在借鑒別人和自己的試試中我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：1、對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣常抓不懈。低班級(jí)各種習(xí)慣的養(yǎng)成是十分重要的，所以，我把各種習(xí)慣的培養(yǎng)作為一個(gè)長(zhǎng)久工程，時(shí)時(shí)抓，事事抓。如孩子們的聽(tīng)講習(xí)慣，講書(shū)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提問(wèn)習(xí)慣、聆聽(tīng)習(xí)慣等我都無(wú)時(shí)不刻地注重提示和催促。2、培養(yǎng)同學(xué)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)辦法，開(kāi)學(xué)初，我發(fā)覺(jué)同學(xué)不會(huì)預(yù)習(xí)，為此我常通過(guò)課上時(shí)光特地輔導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)。讀課文，勾生字、詞，標(biāo)自然段。提出疑問(wèn)，領(lǐng)著同學(xué)仔細(xì)舉行并逐步放手，讓同學(xué)總結(jié)預(yù)習(xí)的辦法，寫(xiě)在黑板上，放同學(xué)按步舉行預(yù)習(xí)，見(jiàn)同學(xué)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)之后，再放手讓他們課下預(yù)習(xí)。半年下來(lái)，同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)了預(yù)習(xí)的辦法

11、，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成3、重視朗讀訓(xùn)練。在多次聽(tīng)到校長(zhǎng)的評(píng)課時(shí)，我發(fā)覺(jué)校長(zhǎng)特殊重視同學(xué)的朗讀，他強(qiáng)調(diào)課堂上我們應(yīng)當(dāng)把更多的時(shí)光留給同學(xué)去讀書(shū)，讓同學(xué)一遍遍地、在不同層次的要求下去讀準(zhǔn)字音、讀通語(yǔ)句、理解和深入課文。所以本學(xué)期我特殊重視同學(xué)的讀書(shū)，課堂上留足夠的時(shí)光，讓同學(xué)以各種形式去讀書(shū)，讓同學(xué)從讀中體味，從讀中感悟。以前我只注意同學(xué)能把課文讀通、讀順，校長(zhǎng)的建議讓我知道只做到這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要讓同學(xué)能有感情地朗讀，而這一學(xué)期我也很重視對(duì)同學(xué)這方面的訓(xùn)練，課堂上找不同的同學(xué)讀書(shū)，然后大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀的更有感情，這樣的一種做法不僅為同學(xué)的讀書(shū)提供了一個(gè)參考，同時(shí)能夠激勵(lì)更多的同學(xué)去有感情

12、地朗讀課文。4、以“活力”課堂的理念去引領(lǐng)課堂教學(xué)?！霸O(shè)疑、探索、評(píng)價(jià)、生成、運(yùn)用”的“活力”課堂理念是由我們簡(jiǎn)校提出，我們一線教師正在實(shí)踐著的一種教學(xué)模式。固然作為一名新教師我也向來(lái)在試試著這樣的教學(xué)，備課時(shí)我能緊緊圍繞“活力”課堂的理念去設(shè)計(jì)，緊緊圍繞如何能激發(fā)自己的課堂，更有益于同學(xué)的進(jìn)展去構(gòu)想，力求能展現(xiàn)出一堂彌漫“活力”的課堂。固然既然這樣想了，也在這樣做著，本學(xué)期我上了一節(jié)公共課識(shí)字6，這節(jié)課是一節(jié)識(shí)字課，它的設(shè)計(jì)徹低是根據(jù)“活力”課堂的理念來(lái)組織的，一節(jié)課下來(lái)我們也的確能清楚地感觸到這種課堂的優(yōu)越，能深刻地感觸到“活力”課堂的魅力。一節(jié)課40分鐘同學(xué)都能以飽滿的激情，熱烈的態(tài)度，

13、樂(lè)觀地參加到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，而且同學(xué)學(xué)的特殊輕松、歡樂(lè)。5、重視學(xué)問(wèn)的堆積和運(yùn)用。本冊(cè)課本綜合學(xué)習(xí)里有采蜜集，我特地讓孩子們預(yù)備了小本本，把這些內(nèi)容登記來(lái)，并做了補(bǔ)充一些登記來(lái)，常常讀一讀，半年下來(lái)，孩子們的好詞、好句記了一本，并熟讀、熟記，在同學(xué)寫(xiě)日記時(shí)，我也常提示他們用上堆積的好詞好句并對(duì)恰當(dāng)運(yùn)用的孩子全班表?yè)P(yáng)，慢慢地孩子們開(kāi)頭故意識(shí)地把好詞、佳句運(yùn)用到寫(xiě)話中，做到學(xué)以致用。同時(shí)為了讓同學(xué)在寫(xiě)日記和寫(xiě)話時(shí)有內(nèi)容可寫(xiě)，能寫(xiě)出好的內(nèi)容，在開(kāi)學(xué)初我還讓同學(xué)預(yù)備了一個(gè)“天天一句話”本，讓同學(xué)天天寫(xiě)一句自己最想寫(xiě)的話，這樣的一種訓(xùn)練使同學(xué)漸漸地懂得了如何寫(xiě)一句完整的話，如何能使一句話更柔美，這也為他們

14、日后的寫(xiě)作奠定了一定的基礎(chǔ)。6、把經(jīng)典文化滲透到語(yǔ)文課堂。經(jīng)典文化這項(xiàng)工作是我們教導(dǎo)工作中的一項(xiàng)重要目標(biāo)，每周我們都會(huì)通過(guò)一節(jié)課對(duì)同學(xué)舉行經(jīng)典文化的教導(dǎo)，只是每周惟獨(dú)一節(jié)課是不夠的，對(duì)于所學(xué)的經(jīng)典內(nèi)容同學(xué)記憶不牢。為此，我經(jīng)常在語(yǔ)文課堂上帶著同學(xué)一起復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的經(jīng)典內(nèi)容，和同學(xué)一起背經(jīng)典，感觸經(jīng)典，固然更主要的是我們會(huì)把學(xué)過(guò)的經(jīng)典學(xué)問(wèn)以口令的形式運(yùn)用到自己的課堂管理中，時(shí)時(shí)的師生口令對(duì)不僅有效地組織了我們的課堂，同時(shí)也讓同學(xué)越發(fā)認(rèn)識(shí)和銘記我們所學(xué)過(guò)的經(jīng)典內(nèi)容。7、開(kāi)展一對(duì)一的互幫學(xué)習(xí)。為了讓好的同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)協(xié)助學(xué)困生，我們的座位就特地支配了優(yōu)等生和學(xué)困生做同桌。課堂上鼓舞同桌互助學(xué)習(xí)，課下鼓

15、舞優(yōu)等生幫學(xué)困生背書(shū)、改作業(yè)等。在我的嘉獎(jiǎng)中我不嘉獎(jiǎng)單個(gè)的同學(xué)，而是同桌一起嘉獎(jiǎng)，如果同桌上課互助學(xué)習(xí)樂(lè)觀，能同時(shí)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，那他們將一起接受教師的表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。這樣的一種嘉獎(jiǎng)極大地激勵(lì)了同桌之間的互助學(xué)習(xí)，也使學(xué)困生獲得協(xié)助和長(zhǎng)進(jìn)。一學(xué)期這樣的學(xué)習(xí)，也使無(wú)數(shù)后進(jìn)生獲得長(zhǎng)進(jìn)。如我們班的牛毅豪、伍燕學(xué)生等。以下即是自己覺(jué)得做的比較好的幾個(gè)方面，固然還存在著缺點(diǎn)和不足：1、“活力”課堂在識(shí)字教學(xué)中實(shí)施和運(yùn)用的較好，但是在課文教學(xué)中還找不到較好的辦法和策略。2、對(duì)同學(xué)的有感情朗讀指導(dǎo)不到位。3、只注意了“補(bǔ)差”，而在“培優(yōu)”方面做的不夠。4、注意了同學(xué)對(duì)“好詞佳句”的堆積，但是忽略了同學(xué)對(duì)“好詞佳句

16、”的運(yùn)用?？傊?，一學(xué)期來(lái)的工作有得有失，今后我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取把教學(xué)搞得更好。二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)模板篇4經(jīng)過(guò)一年來(lái)的辛勤勞動(dòng)，根據(jù)教學(xué)方案已遺憾地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。一、鉆研教材，掌控新的教學(xué)理念。二班級(jí)使用的教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課表，根據(jù)教學(xué)參考上的要求，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，取得了顯著的教學(xué)效果，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好濃。二、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)二班級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采納多種辦法讓同學(xué)識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等辦法多樣，并采納了由易到難的教學(xué)辦法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采納

17、循序漸進(jìn)的辦法，讓同學(xué)掌控識(shí)字邏輯。為閱讀掃除障礙。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低班級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我強(qiáng)化了同學(xué)的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)不良坐勢(shì)，第二考究習(xí)字辦法的指導(dǎo)，要求同學(xué)一看二臨三比較?？粗刚J(rèn)真觀看的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置；臨指照范寫(xiě)臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。利用以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大長(zhǎng)進(jìn)。為了出示學(xué)習(xí)成績(jī)，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)舉行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)認(rèn)證書(shū)寫(xiě)的樂(lè)觀性?！盃I(yíng)造書(shū)香氛圍，創(chuàng)建寫(xiě)字特色”是我校本學(xué)期執(zhí)行素養(yǎng)教導(dǎo)的一項(xiàng)的重要舉措。為了使同學(xué)寫(xiě)好鉛筆字、給同學(xué)講在書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事，或老師將自己練書(shū)法的辦

18、法、感觸、過(guò)程告知同學(xué)，讓同學(xué)明確練字的意義，并堅(jiān)決同學(xué)持之以恒練字的信念。教學(xué)時(shí)由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，從基本筆畫(huà)入手，講練結(jié)合，以練為主。普通實(shí)行先在田字格示范、講解每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，再讓同學(xué)觀看，然后舉行練寫(xiě)、評(píng)價(jià)的辦法舉行教學(xué)。對(duì)同學(xué)難寫(xiě)筆畫(huà)實(shí)行優(yōu)與劣、正確與錯(cuò)誤的對(duì)照加深同學(xué)同學(xué)的映象。引領(lǐng)同學(xué)把同類偏旁或書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)相像的字舉行收拾，找出個(gè)性。利用營(yíng)造書(shū)香氛圍、開(kāi)拓書(shū)法園地、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師等辦法調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，激活同學(xué)愛(ài)好。示范時(shí)，老師以身示范，同學(xué)練寫(xiě)時(shí)，老師巡察，同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改，力求面批并對(duì)寫(xiě)得好的字用同學(xué)喜愛(ài)的符號(hào)標(biāo)上。力求課堂效果達(dá)到最佳。三、注意口語(yǔ)訓(xùn)練，為寫(xiě)話打下基礎(chǔ)?？?/p>

19、語(yǔ)訓(xùn)練我采納提問(wèn)，設(shè)計(jì)說(shuō)話題目、的形式，讓同學(xué)解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求同學(xué)說(shuō)話要有條理、要通順、詳細(xì)。惟獨(dú)會(huì)表述了才會(huì)去寫(xiě)話。寫(xiě)話時(shí)我先讓同學(xué)說(shuō)，在溝通，然后寫(xiě)，最后修改并抄正。四、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)良好的習(xí)慣在閱讀教學(xué)中，我反駁無(wú)目的多讀，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書(shū)：初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨(dú)特的理解與感觸；練讀，將課文讀入心，堆積語(yǔ)言文字。在不同層次的.讀中，老師同樣鼓舞共性化的學(xué)習(xí)。讓同學(xué)自己想想有感情朗讀課文的辦法，彼此溝通、逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀；讓同學(xué)提出問(wèn)題，老師挑出有價(jià)值的問(wèn)題共同研究，培養(yǎng)同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)；讓同學(xué)將

20、自己的理解畫(huà)出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己這樣畫(huà)的理由，放膽做畫(huà)學(xué)語(yǔ)文；讓同學(xué)排演課本劇，師生按照語(yǔ)言文字舉行評(píng)議，演演評(píng)評(píng)學(xué)語(yǔ)文等等。這些頗好玩味的辦法不僅能有效地完成閱讀教學(xué)目標(biāo)，還能增進(jìn)同學(xué)樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。在同學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我注重讓兒童在規(guī)范中學(xué)語(yǔ)文，打下學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。這并不與在玩中學(xué)習(xí)語(yǔ)文相沖突，習(xí)慣能影響人的一生，共性必需在一定的規(guī)范中張揚(yáng)才不會(huì)使同學(xué)走上進(jìn)展的歧途。所以，教學(xué)決不能從統(tǒng)得過(guò)死轉(zhuǎn)向放任自流，一定要嚴(yán)把度這一關(guān)。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面，都有一定的規(guī)范。如：個(gè)別學(xué)生站起回答時(shí)，其他學(xué)生要注重聆聽(tīng)，故意見(jiàn)能夠舉手提出；朗讀或回答問(wèn)題聲音要嘹亮，學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們

21、去培養(yǎng)同學(xué)的良好習(xí)慣。四、存在的問(wèn)題對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)話剛?cè)腴T(mén)，這是一個(gè)難點(diǎn)，同學(xué)一提到寫(xiě)話就感到頭疼，無(wú)從下筆。有些同學(xué)為了對(duì)付，任憑寫(xiě)幾行字。關(guān)于寫(xiě)話教學(xué)，我認(rèn)為寫(xiě)話教學(xué)首先在于培養(yǎng)同學(xué)的愛(ài)好和自信念，這是重點(diǎn)；第二是重視讀適合他們的圖書(shū)、多說(shuō)話，強(qiáng)化堆積；再次就是強(qiáng)化指導(dǎo)與訓(xùn)練。1、強(qiáng)化閱讀我要求同學(xué)堅(jiān)持每天讀書(shū)，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書(shū)，讀適于同學(xué)讀的課外書(shū)，如故事會(huì)、童話系列、看圖寫(xiě)話、連環(huán)畫(huà)、謎語(yǔ)故事、成語(yǔ)故事甚至小說(shuō)以增強(qiáng)同學(xué)的閱讀量。2、重視說(shuō)話訓(xùn)練除了課堂上舉行說(shuō)話訓(xùn)練外，通過(guò)活動(dòng)課對(duì)同學(xué)舉行訓(xùn)練。先小組溝通，講給伙伴聽(tīng)，再推舉幾個(gè)在班上講。同學(xué)在說(shuō)話的時(shí)候，要求其他同學(xué)仔細(xì)

22、聆聽(tīng)，努力尋覓他們勝利的優(yōu)秀的地方。3、寫(xiě)話從最容易入手（1）從造句入手。按照一個(gè)詞寫(xiě)一句話，要求把話說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說(shuō)詳細(xì)。如用“書(shū)包”造句，有些同學(xué)寫(xiě)：我有一個(gè)書(shū)包。在這基礎(chǔ)上引領(lǐng)同學(xué)：我有一個(gè)什么樣的書(shū)包。（2）同學(xué)在能寫(xiě)出一句或幾句通順的話后，要求有所提升，就規(guī)定寫(xiě)某一方面的主題。如給出一幅畫(huà)，以回答問(wèn)題的形式寫(xiě)話（什么時(shí)光，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)覺(jué)（你發(fā)覺(jué)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著）。固然對(duì)同學(xué)的寫(xiě)話訓(xùn)練辦法多樣，按照實(shí)際狀況實(shí)行相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探究和吸取好的辦法?？傊谶@學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)

23、準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本的教導(dǎo)理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與通過(guò)，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)精神，引領(lǐng)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)拓了課程學(xué)習(xí)的廣大天地。不過(guò)還應(yīng)當(dāng)說(shuō)的是在取得成果的同時(shí)，也浮現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的同學(xué)是能夠接受新課程的教導(dǎo)方式的。有一小部分同學(xué)因?yàn)槟挲g上的差異，以及家庭教導(dǎo)的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而年級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。固然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教導(dǎo)改革的新浪潮。二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)模板篇5今年我主要負(fù)責(zé)二班級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注意培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和精神，將自我學(xué)的理論學(xué)問(wèn)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，將課內(nèi)與課

24、外緊緊地融合到一齊。為提升同學(xué)的學(xué)習(xí)，我仔細(xì)地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)目標(biāo)遺憾地完成?，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、要提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：1、課前預(yù)備：備好課。為了讓同學(xué)掌控好語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，我提前翻閱教材教案的書(shū)籍，按照教案的資料與本班同學(xué)的實(shí)際，仔細(xì)備好每一節(jié)課，做足每一節(jié)課的課前預(yù)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情景，上課運(yùn)用簡(jiǎn)便舒暢的語(yǔ)言，活潑趣味的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓課堂彌漫活力，以此提升課堂教學(xué)效率。2、課堂上的情景。上課時(shí)，我注重引領(lǐng)同學(xué)的主動(dòng)探索，盡可能的放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自主的去獵取學(xué)問(wèn)，充分讓同學(xué)表達(dá)自我對(duì)課文的理解和感悟，提升他們的思量問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣大的舞臺(tái)。正因?yàn)樽晕业牟恍概?，此刻大部分同學(xué)喜愛(ài)上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好也比較濃。正都源于我可以組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活同學(xué)的愛(ài)好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能制造良好的課堂氣氛，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂