如何讓小學數(shù)學課堂活起來張亞雄

1、如何讓數(shù)學課堂“活”起來 摘要 新課程改革要求教師在教學中不斷改變教學方法，提高學生的學習能力。在課堂教學中，對氣氛的調(diào)動、情景的創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學生學習興趣；以自主探索和動手操作來促進學生全員參與學習，從而活躍課堂教學。讓學生的個性在寬松、自然、愉悅的氛圍中得到釋放，讓數(shù)學課堂“活”起來。 關(guān)鍵詞 數(shù)學課堂 學生 學習主人 一、建了良好的師生關(guān)系，讓學生成為學習主人 建立良好的師生關(guān)系，教師要改變傳統(tǒng)的“師道尊嚴”高高在上的思想，用新理念去指導(dǎo)自己的言行。要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上都關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學的愛。教師的教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛一

2、部分人。只有這樣才會贏得學生友好的信任和尊重，從而在師生間形成親切、友好的雙向交流，才能形成良好的課堂氣氛。而專制和放任的教學作風不可能建立起良好的師生關(guān)系。 孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。如何上好數(shù)學課，使學生成為“樂之者”呢？著名數(shù)學家華羅庚曾說過：“興趣是最好的老師”，魯迅先生也言“沒有興趣的學習，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！比朊圆拍苓甸_思維的大門，智力和能力才能得到發(fā)展。作為教師，要善于誘發(fā)學生的學習興趣，要充分利用我們的數(shù)學課堂，把它創(chuàng)設(shè)成充滿活力，魅力無窮的空間，從而激發(fā)學生的思維，讓他們積極地感受數(shù)學美，成為學習的主人。二、把課堂還給學生，激

3、發(fā)學習數(shù)學興趣 “愛”充滿課堂沒有“愛”的課堂算不上是理想課堂。課堂上有了“愛”，師生間才會互相尊重和理解，教師不必將自己的觀點強塞給學生，學生也不必小心翼翼地“揣摩”教師的想法；課堂上有了“愛”，教師不會將目光僅僅局限于知識的傳授上，而是更多地把課堂還給學生，讓學生自主走進學習的海洋。 常言道：“好的開始是成功的一半”。好的開始可以在人們的大腦皮層中建立一個優(yōu)勢的興奮中心，因此激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的情感，是形成良好課堂活躍的切入口。開頭的教學方式有多種。有從故事、游戲開頭的，以趣為始；也有從生動問題開頭，以疑為始；也可以從文學語言開頭，以美為始；還有討論式、問答式等等。學生被生動的開

4、頭感染，課堂就頓時活躍起來。導(dǎo)入要求新穎獨特，簡單明了，切忌嗦冗長，要很快切入主題三、讓教與學跳出教本，為學生設(shè)計快樂問題 實踐表明尋找與學生生活相關(guān)的實例，讓數(shù)學從生活中走來，有目的地將數(shù)學問題提煉出來，再將數(shù)學知識回歸生活，既能讓學生感受生活化的數(shù)學，用數(shù)學眼光看待周圍的生活，增強學生生活中的數(shù)學意識，又有利于發(fā)掘每個學生自主學習的潛能，這無疑是提高學生學習數(shù)學積極性的“活力源泉”。生活實例融入數(shù)學結(jié)合身邊的實例融入到數(shù)學課，讓教與學跳出教本，走到現(xiàn)實生活中，使數(shù)學課堂大起來。超市的價格標簽，銀行的利率，家裝材料的購買面積估計以及食堂菜譜的調(diào)查統(tǒng)計表等等，都可以成為學習數(shù)學的源素材。這樣的學習無疑極大的激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力，使所要學習的數(shù)學問題具體化，形象化。 在教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)學生的認知水平精心設(shè)計快樂問題。所設(shè)計的問題，能引導(dǎo)啟發(fā)學生積極、有效、科學地思維，特別在導(dǎo)入新課時，設(shè)法由學生自己提出問題，然后在不斷的思考和討論過程中將學生的思考引向深入，只有經(jīng)過了學生的思考，教學內(nèi)容才能真正進入他們的頭腦。當教師提出問題讓學生探索，學生自己尋找答案時，要放手讓學生活動，但要避免學生興奮過度或活動過量，收放自如，保持課堂的張力。 總之，新課改背景下的數(shù)學課堂不再是封閉的知識集中訓練