三年級下冊語文課件-《語文園地三》-ppt課件-人教部編版

1、三年級下冊語文課件-語文園地三-ppt課件-人教部編版三年級下冊語文課件-語文園地三-ppt課件-人教部編版導(dǎo)入新課向日葵朵朵向太陽，圍繞思想寫文章。導(dǎo)入新課向日葵朵朵向太陽，圍繞思想寫文章。交流平臺圍繞一個意思寫一段話橋面石欄上雕刻精美趙州橋非常美觀各種圖案活靈活現(xiàn) 交流平臺圍繞一個意思寫一段話橋面石欄上雕刻精美趙州橋非常美觀交流平臺畫上街市的熱鬧各種各樣的店鋪形態(tài)各異的人 交流平臺畫上街市的熱鬧各種各樣的店鋪形態(tài)各異的人 交流平臺你覺得應(yīng)該怎樣圍繞一個中心意思組織材料？交流平臺你覺得應(yīng)該怎樣圍繞一個中心意思組織材料？交流平臺一段話要有一個中心意思！花好美味道美賞花人顏色美形狀美交流平臺一段

2、話要有一個中心意思！花好美味道美賞花人顏色美形狀生活中，你見過這些標(biāo)牌嗎？識字加油站生活中，你見過這些標(biāo)牌嗎？識字加油站生字從牌子上走出來，你還認(rèn)識它們嗎？識字加油站稅 檔 咖 啡 閱 廢 貿(mào)shu dng k fi yu fi mo 生字從牌子上走出來，你還認(rèn)識它們嗎？識字加油站稅 檔 咖 啡 對照流程圖讀讀下面這段話。剪碎或切斷浸撈曬詞句段運(yùn)用 有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。搗 對照流程圖讀讀下面這段話。剪碎或切斷浸撈曬詞句段運(yùn)用 照樣子口頭介紹一次手工活動

3、的過程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。詞句段運(yùn)用 照樣子口頭介紹一次手工活動的過程，如剪紙、捏泥人、拼詞句段運(yùn)用 讀一讀，想想下面兩段話在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)，再照樣子寫一段話。 走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。圍繞一個中心意思表達(dá)排比詞句段運(yùn)用 讀一讀，想想下面兩段話在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)詞句段運(yùn)用 讀一讀，想想下面兩段話在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)，再照樣子寫一段話。 橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠

4、。圍繞一個中心意思表達(dá)排比詞句段運(yùn)用 讀一讀，想想下面兩段話在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)詞句段運(yùn)用按照例句的方式，寫一段話?；▔锏木栈ǜ傁嚅_放，千姿百態(tài)、絢麗多彩： 。課間活動的時(shí)候，同學(xué)們可活躍了：有的 。注意使用排比修辭圍繞一個意思表達(dá)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，尤其是冒號和分號。詞句段運(yùn)用按照例句的方式，寫一段話?；▔锏木栈ǜ傁嚅_放，千日積月累這些常識你知道嗎？文房四寶筆墨紙硯日積月累這些常識你知道嗎？文房四寶筆墨紙硯日積月累這些常識你知道嗎？雅人四好琴棋書畫日積月累這些常識你知道嗎？雅人四好琴棋書畫日積月累這些常識你知道嗎？花中君子梅蘭竹菊日積月累這些常識你知道嗎？花中君子梅蘭竹菊日積月累這些常識你

5、知道嗎？中醫(yī)四診望聞問切聆聽聲息觀察氣色詢問癥狀手摸脈象日積月累這些常識你知道嗎？中醫(yī)四診望聞問切聆聽聲息觀察氣色詢?nèi)辗e月累你還知道哪些常識？戲曲四功相聲四功民生四需生活四備唱念做打說學(xué)逗唱衣食住行柴米油鹽四大行當(dāng)生旦凈丑歲寒三友松竹梅日積月累你還知道哪些常識？戲曲四功相聲四功民生四需生活四備唱課堂總結(jié) 這節(jié)課收獲了什么？請你說一說。課堂總結(jié) 這節(jié)課收獲了什么？請你說一說。1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“

6、宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)

7、生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫