三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第6單元-語(yǔ)文園地六-ppt課件-人教部編版

1、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第6單元-語(yǔ)文園地六-ppt課件-人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第6單元-語(yǔ)文園地六-ppt課件-人教部 這兒真美花園、果園，田野、小河我們周圍有許多美麗的地方。這些美麗的地方多么令人神往！通過(guò)觀看影視節(jié)目，通過(guò)課外閱讀，通過(guò)別人的講述，你一定還知道祖國(guó)其它風(fēng)景優(yōu)美的地方。你也可能去過(guò)一些地方。讓我們互相介紹自己去過(guò)的地方或最想去的地方，要盡量說(shuō)得生動(dòng)些，使聽(tīng)的人也想去。 這兒真美花園、果園，田野、小河我們周圍三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第6單元-語(yǔ)文園地六-ppt課件-人教部編版操場(chǎng)一角操場(chǎng)一角在上面的圖片中觀察到了什么？在上面的圖片中觀察到了什么？秋天的樹林秋天的樹林池塘一角池

2、塘一角說(shuō)一說(shuō)操場(chǎng)后面的小花園真美秋天的樹林就像一副色彩斑斕的圖畫說(shuō)一說(shuō)操場(chǎng)后面的小花園真美秋天的樹林就像一副色彩斑斕的例文欣賞校園一角 今天上作文課時(shí)，陸老師帶我們?nèi)乔暗男〔賵?chǎng)玩。（觀察）那里真美??！銀杏樹、小葉黃楊以及一些漂亮的花和一些綠油油的樹栽滿了小花園,真是五彩繽紛呀！ 那里一共有9塊綠地，有好幾塊都種上了花，小操場(chǎng)中間有一塊地上種著綠油油的草，還安裝著4個(gè)小石凳和一張小石桌，它們都是白色的，太陽(yáng)公公一出來(lái)，她們就像揮動(dòng)起閃閃發(fā)光的扇子在那里翩翩起舞呢！這塊地旁邊例文欣賞校園一角 今天上作文課時(shí)，陸老師帶我們?nèi)沁€立著一塊小牌子，上面寫著“請(qǐng)愛(ài)護(hù)這些小生命吧！”這小塊地的左邊有一小片

3、竹林，那里的竹子好高呀！比我還高呢！小桌子右邊可是蝴蝶的圣地，那里的牽?；ǎ孱伭?，有白色的、有粉色的、還有黃色的，聞起來(lái)還很香；那里的草莓藤上還長(zhǎng)出了紅白色相間的小草莓，看起來(lái)讓人流口水。 我真的非常喜歡這個(gè)小操場(chǎng)，我經(jīng)常在這休息、玩耍以及捉昆蟲，小操場(chǎng)真美啊！還立著一塊小牌子，上面寫著“請(qǐng)愛(ài)護(hù)這些小生命吧！”這小塊地的校園一角我最喜歡校園里的花壇了，它春、夏、秋、冬無(wú)不迷人，是個(gè)美麗的地方。 當(dāng)春姑娘來(lái)到時(shí)，花壇變了。小樹換上了新的綠裝，在沃土里睡了一冬的種子吸飽了甘甜的雨露，向外探出頭來(lái)，好奇的打量著美麗的世界。 夏天，樹林的枝葉長(zhǎng)的蔥蔥蘢蘢、密密層層的，小草長(zhǎng)的很壯很壯，遠(yuǎn)處看，像

4、綠色的地毯。我和同學(xué)們?cè)诓莸厣峡鞓?lè)地玩耍。 秋天，小草像失去水分了，變的枯黃了。小樹的葉子有紅有黃，紛紛落下時(shí)，像一只只美麗的小蝴蝶。我們每人拾一片好看的葉子，做了一個(gè)書簽。 冬天，大雪紛紛落下，落在花壇里的小樹杈上，落在了又松又軟的沃土上。下課了，小伙伴們?cè)诨▔锎蜓┱?，好不熱鬧。 我愛(ài)學(xué)校，但我更喜歡美麗的花壇。 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一段哪里寫的好？為什么好？ 老師向你們介紹了花壇的什么？ 校園一角誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一段哪里寫的好？為什么好？ 為什么老師介紹的好？看看想想再（寫出了看到的景物的顏色、樣子、形狀、動(dòng)態(tài)）為什么老師介紹的好？看看想想再（寫出了看到的景物的顏色、樣子對(duì)！老師在介紹景物的時(shí)候把看到的

5、景物顏色、樣子寫出來(lái)了，而且在介紹的過(guò)程中還用上了好詞好句，還有打比方擬人的句子，這樣就說(shuō)清楚、說(shuō)生動(dòng)了，說(shuō)清楚，說(shuō)生動(dòng)了就能夠吸引人。 對(duì)！老師在介紹景物的時(shí)候把看到的景物顏色、樣子寫出來(lái)了，而且綠 草 如 茵綠 草 如 茵山清水秀山清水秀風(fēng)景優(yōu)美風(fēng)景優(yōu)美鳥 語(yǔ)花 香鳥 語(yǔ)花 香 我們身邊有許多美麗的地方，把美景介紹給別人時(shí)，先看看這個(gè)地方有什么，是什么樣子的；要圍繞一個(gè)意思寫，運(yùn)用課文中學(xué)到的方法，盡可能運(yùn)用優(yōu)美的詞語(yǔ)。小結(jié) 我們身邊有許多美麗的地方，把美景介紹給別人時(shí)，先看語(yǔ)文園地 六三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第6單元-語(yǔ)文園地六-ppt課件-人教部編版在寫作時(shí)可以運(yùn)用關(guān)鍵句進(jìn)行概括。關(guān)鍵句可

6、以放在一段話的末尾或中間找到關(guān)鍵句，可以幫我們更好的理解一段話的意思交流平臺(tái) 在寫作時(shí)可以運(yùn)用關(guān)鍵句進(jìn)行概括。交流平臺(tái) 用一句話概括下面的圖片內(nèi)容用一句話概括下面的圖片內(nèi)容小池塘真漂亮小池塘真漂亮三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第6單元-語(yǔ)文園地六-ppt課件-人教部編版識(shí)字加油站讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。 k du png xi fi 蝌 蚪 螃 蟹 飛 蛾 l y sh y j y 鯉 魚 鯊 魚 鯽 魚識(shí)字加油站想想每行加點(diǎn)字有什么共同特點(diǎn)？想想每行加點(diǎn)字有什么共同特點(diǎn)？三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第6單元-語(yǔ)文園地六-ppt課件-人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第6單元-語(yǔ)文園地六-ppt課件-人教部編版每行加點(diǎn)字的

7、偏旁相同知識(shí)拓展鮮 魯 鱗 漁 鯨 鰭 鰲 鰓蛙 螢 蝶 蝴 蜘 蟬 蚊 蝦每行加點(diǎn)字的偏旁相同知識(shí)拓展詞句段運(yùn)用讀一讀下面的詞語(yǔ) 懶洋洋 慢騰騰 顫巍巍 興沖沖 靜悄悄 空蕩蕩 亂糟糟 鬧哄哄詞句段運(yùn)用讀一讀下面的詞語(yǔ)看到上面的詞語(yǔ)，你眼前出現(xiàn)了什么畫面？看到上面的詞語(yǔ)，你眼前出現(xiàn)了什么畫面？詞語(yǔ)拓展亮閃閃 黑沉沉 亮晶晶 香噴噴 金燦燦 靜悄悄 胖乎乎 黑壓壓 水汪汪 沉甸甸 笑哈哈 氣沖沖 孤零零 白茫茫 綠油油 黑乎乎 急匆匆 齊刷刷 笑盈盈 白皚皚暖烘烘 綠蔥蔥 綠茵茵 紅撲撲 詞語(yǔ)拓展亮閃閃 黑沉沉 亮晶晶 香噴噴 句子訓(xùn)練用下面句子開(kāi)頭說(shuō)一段話。車站的人可真多我喜歡夏天的夜晚句子

8、訓(xùn)練用下面句子開(kāi)頭說(shuō)一段話。 我喜歡夏天的夜晚，吹著涼涼的微風(fēng)，看著天空上眨著眼睛的星星，煩躁了一天的心情也慢慢變好了。 我喜歡夏天的夜晚，吹著涼涼的微風(fēng)，看著天空上眨著日積月累早發(fā)白帝城 【唐】李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。日積月累早發(fā)白帝城 李白 李白（701年762年），字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。祖籍隴西成紀(jì)(待考)，出生于西域碎葉城，4歲再隨父遷至劍南道綿州。李白存世詩(shī)文千余篇，有李太白集傳世。762年病逝，享年61歲。其墓在今安徽當(dāng)涂，四川江油、湖北安陸有紀(jì)念館。李白 李白（701年762年），字太白，號(hào)青蓮居譯文

9、 清晨，朝霞滿天，我就要踏上歸程。從江上往高處看，可以看見(jiàn)白帝城彩云繚繞，如在云間，景色絢麗！千里之遙的江陵，一天之間就已經(jīng)到達(dá)。 兩岸猿猴的啼聲不斷，回蕩不絕。猿猴的啼聲還回蕩在耳邊時(shí)，輕快的小船已駛過(guò)連綿不絕的萬(wàn)重山巒。譯文 清晨，朝霞滿天，我就要踏上歸程。從江上往高創(chuàng)作背景 唐肅宗乾元二年（759年）春天，李白因永王李璘案，流放夜郎，取道四川趕赴被貶謫的地方。行至白帝城的時(shí)候，忽然收到赦免的消息，驚喜交加，隨即乘舟東下江陵。此詩(shī)即回舟抵江陵時(shí)所作，所以詩(shī)題一作下江陵。創(chuàng)作背景 唐肅宗乾元二年（759年）春天，李白因永明月松間照，清泉石上流。 （王 維）江碧鳥逾（y）白，山青花欲燃。 （杜

10、 甫）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜 牧）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸 游）水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）明月松間照，清泉石上流。 （王 謝謝大家！ 謝謝大家！1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的

11、閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的