幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案《小青蛙的本領(lǐng)》含反思

1、幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案小青蛙的本領(lǐng)含反思幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案小青蛙的本領(lǐng)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、隨音樂(lè)合拍地做青蛙和青蛙游水的動(dòng)作。2、探索小青蛙輕快地跳躍和連貫地游水動(dòng)作。3、在學(xué)小青蛙跳時(shí)，保持動(dòng)作的合適力度，在游的過(guò)程中注意與同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、青蛙跳和青蛙游水動(dòng)作的圖片各一張。2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、指揮棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣。1、出示玩具青蛙，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？小青蛙有哪些本領(lǐng)？2、出示圖譜，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上的青蛙在干什么。3、看圖譜模仿青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。二、隨音樂(lè)的節(jié)

2、奏指圖片并道白1、看老師指圖，合拍的道白。2、師生共同隨音樂(lè)的節(jié)奏邊看圖邊道白。3、個(gè)別幼兒做小指揮，其他幼兒邊看圖邊跟著音樂(lè)道白。三、學(xué)做青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。1、隨音樂(lè)用拍腿動(dòng)作來(lái)模仿青蛙跳，用游水動(dòng)作來(lái)模仿青蛙游水。2、教師彈奏曲譜，在座位上練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。3、找空間，隨音樂(lè)進(jìn)行青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。四、創(chuàng)編其他小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。1、提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物會(huì)跳，那些小動(dòng)物會(huì)游泳。2、按照幼兒的回答，聽(tīng)音樂(lè)做游戲?；顒?dòng)反思：根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹?/p>

3、有當(dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。幼兒園中班小樹和小精靈音樂(lè)游戲活動(dòng)教案中班音樂(lè)游戲活動(dòng)小樹和小精靈這篇文章來(lái)分享中班,音樂(lè),小樹等相關(guān)知識(shí)，希望能對(duì)幼兒園老師,幼兒園園長(zhǎng)有所幫助，謝謝。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉挪威舞曲曲調(diào)，初步感知樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂(lè)性質(zhì)。2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂(lè)形象，嘗試用形體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹和小精靈的形象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。3、體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。重點(diǎn)：熟悉曲調(diào)，并能借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂(lè)形象嘗試用形體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹和各種動(dòng)物小精靈的形象;難點(diǎn)：

4、在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：有小樹生長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn) 小樹和小精靈的圖片三、活動(dòng)過(guò)程：（一）游戲?qū)霂煟航裉?，老師要跟你們玩一個(gè)“木頭人”的游戲。(復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn)，木頭人的不同造型)（二）欣賞樂(lè)曲1.聽(tīng)樂(lè)曲“小樹和小精靈”師：老師這里有一首很好聽(tīng)的曲子，我們一起來(lái)欣賞。2.師講述故事，引起幼兒興趣。師：這么好聽(tīng)的樂(lè)曲里，還藏著一個(gè)優(yōu)美的故事呢揭題：這首樂(lè)曲的名字就叫“小樹和小精靈”3.再聽(tīng)樂(lè)曲，幫助幼兒初步了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。(提醒幼兒可以邊聽(tīng)曲子，邊看老師的手勢(shì))提問(wèn)：你聽(tīng)到的樂(lè)曲里，有時(shí)怎樣?有時(shí)怎樣?(快 慢)慢的樂(lè)曲表示什么(小樹生長(zhǎng))快的樂(lè)曲呢(小

5、精靈出來(lái)游戲)(出示圖片)小樹 小精靈 小樹（三）分段欣賞，創(chuàng)編動(dòng)作1、欣賞A段樂(lè)曲(小樹生長(zhǎng))(1)師：聽(tīng)小樹生長(zhǎng)的音樂(lè)，你來(lái)用動(dòng)作表示。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種生長(zhǎng)姿態(tài)。提醒幼兒小樹長(zhǎng)大了可以隨風(fēng)擺動(dòng))(2)創(chuàng)編造型2、繼續(xù)欣賞A段，繼續(xù)生長(zhǎng)3、欣賞B段樂(lè)曲(小精靈游戲舞蹈) 教法同(一)(1)引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)精靈出來(lái)的樣子(可以跳，飛，轉(zhuǎn))(2)創(chuàng)編游戲，舞蹈，撫摸，澆水等動(dòng)作。(3)小精靈的造型。四、合作完整表演1.男女分角色表演。2.自選角色表演。(師及時(shí)提醒幼兒站立的空間適當(dāng)，動(dòng)作的多樣，造型的完美。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以適當(dāng)鼓勵(lì)他們兩兩生長(zhǎng)等。)五、結(jié)束：天亮了，小樹里又恢復(fù)了

6、平靜。幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課教案洋娃娃和小熊跳舞含反思活動(dòng)目標(biāo)1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律活動(dòng)流程一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)，做各種動(dòng)作。二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出新題師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人，聽(tīng)！它們?cè)谡f(shuō)什么呢？出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜歡我嗎？）出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的，我的舞

7、跳的也不錯(cuò)哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會(huì)唱歌呢？請(qǐng)聽(tīng)）三、學(xué)唱歌曲1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的？幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。2、個(gè)別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽(tīng)后有什么感覺(jué)？（很活潑這段快樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么？它的怎樣唱的？幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。3、現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的洋娃娃和小熊跳舞吧！（讓小熊評(píng)價(jià)）集體跟著琴來(lái)演唱一遍。出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢？師：小

8、熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦?。ㄔ俅窝莩┤?、想象創(chuàng)編1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會(huì)跳嗎？2、創(chuàng)編：幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。3、個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演。4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。四、跳圓圈舞1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎？2、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個(gè)別再集體）3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。五、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室。教學(xué)反思洋娃娃和小熊跳舞是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌

9、曲的興趣和積性；能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè)曲歡快、愉悅的情緒；引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯，在教學(xué)中我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，讓學(xué)生充分的融入課堂，鼓勵(lì)積極參與，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學(xué)習(xí)中的小主人?！耙魳?lè)是聆聽(tīng)的藝術(shù)。”本課伊始，我通過(guò)邀請(qǐng)孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油；合著音樂(lè)跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作等活動(dòng)，在多種形式的聆聽(tīng)中，學(xué)生逐漸熟悉了樂(lè)曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時(shí)，都能情不自禁的隨著錄音唱出來(lái)。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵循新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為主體、教師為輔”的教學(xué)原則，采用小聲跟音樂(lè)唱、師生對(duì)唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)唱歌的積極性，在這一過(guò)程中學(xué)生很快的學(xué)會(huì)了歌曲，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅。為了讓孩子們感受歌