高三教師工作總結范文5篇

1、Word 高三教師工作總結范文5篇 工作總結在一個時期內對我們的工作進行一個分析回顧的書面材料，當完成了現階段的工作后，職場人都有準時寫工作總結，下面是我為您共享的高三老師工作總結范文5篇，感謝您的參閱。 高三老師工作總結范文篇1 一、讓學習成為同學本身的一種需要。 看一下我們的同學，無論平常怎樣做工作，許多同學的學習總是不令人滿足，從他們身上看不到學習的勁頭，三天打魚兩天曬網，但是一到期中、期末考試，不用老師強調，即使平常根本不學習的同學，他們的學習勁頭均會大大增加，緣由就是他們意識到到了為取得好成果而努力的時候了，接下來就是一番狂轟濫炸般的惡補，同學在原有的基礎上均會有所提高。但是考試一結

2、束他們努力學習的勁頭就會消逝，做為班主任應當如何保持同學的良好勢頭，使同學能持續(xù)的高效學習呢？我認為主要是讓同學明確學習目標，從遠期、近期找動力。 老師的上課都有一個教學目標：即通過一堂課讓同學學會哪些學問，達到什么樣的力量，同學學好一堂課也要有一個目標。同樣同學的學習也是如此，必需讓他們樹立一種目標意識，通過主題班會、個別談話等形式，關心同學結合自身實際制定長遠和近期學習目標，長遠目標的內容主要是我長大了要干什么、要實現自己的抱負必需考入一所什么樣的高校；同時給同學指出，學習僅有良好的愿望是不行的，必需扎扎實實的付出艱辛努力，這就需要制定一些切實可行的近期目標：下次練兵考試、期中、期末考試要

3、取得一個什么樣的成果，達到一個什么樣的名次，超過一個什么樣的學習對手。同時讓同學把自己的目標在班內溝通，在教室的墻壁上張貼激勵同學進步的座右銘等，使人人有超過別人的欲望，人人有被超過的緊迫感，從而較著勁學激發(fā)潛在的學習動機，同時也形成了良好的學習氛圍。 當然，對于學習目標的實現與否，我常常引導同學不斷的反思與檢測，反思就是自我檢查自身在學習中存在的問題并制定適合自己的整改方法。檢測就是利用好各類考試，充分熟悉考試中反映出的各類問題。明確消失問題并不行怕，關鍵是如何改正錯誤、防止重犯。 二、讓學習成為同學的一種愛好。 （一）、不斷關心同學查找幸福的感覺。 假如我們對某一事物感愛好，就會長久的用心

4、致志的去討論它，從而提高做事的效率，實際上同學的學習也是如此。常常聽到同學這樣說：“哎，學習太苦了?！边@種現象令人深思。實際上，學習并不是缺少幸福，而是缺少發(fā)覺。同學們都有這樣的經受，在學習或解題的過程中學到新的東西，探究出新的方法，都會在心理上有一種滿意，這就是一種愉悅的樂觀的心情體驗，從而進一步激發(fā)學習的熱忱。實際上同學學習就好比如農夫的勞動，學習目標實現就好比農夫收獲勞動的果實，必定是一種幸福。 （二）、引導同學對弱科的愛好。 愛好激勵學習，深化學習就會產生愛好，兩者互為因果，對于不感愛好的學科，我和任課老師共同找一找不感愛好的緣由，是基礎打不好，還是學習目的不明確，還是盲目自卑，是學習

5、方法不對頭，還是對科目存在心理陰影。針對不同的狀況，制定不同的措施。但不論采納何種方式，不斷鼓舞同學鉆進去，只有弄清學問的來龍去脈之后，愛好自然產生。對于同學來說最忌進入這樣的怪圈：沒有愛好就學不好，也就得不到勝利，越失敗就越沒有愛好，從而就更學不好的惡性循環(huán)，使弱科更弱。 （三）、鼓舞同學多與老師溝通，縮短師生心理距離。 教學過程同時是師生溝通感情的過程，由于老師和同學在年齡上的差距，必定會產生心理的隔膜，從而使同學不愿與老師溝通。平常我便常常鼓舞同學多與科任老師溝通，讓同學明白多與老師溝通，可以訂正錯誤的熟悉，拓寬學問的領域，縮短心理距離，使同學愛老師，愛學習，心情愉悅，課堂氣氛融洽，同學

6、心情必定感染老師，老師從而施加給同學更多、更樂觀的影響，于是創(chuàng)設了一種寬松和諧、老師樂教、同學樂學高效的教與學的氛圍。 三、關心同學形成健康的學習心理 到了高三，隨著學習強度的加大，我班大部分同學的心理承受力特別脆弱。特殊是女同學，由于心理承受力差，會消失成果下降的現象，這是一個不行避諱的事實，同時高密度的考試，許多同學的學習成果，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來老師對同學的評價的增多，批判與表揚隨之增多，同學的心情也會不斷發(fā)生變化，如何調整好同學的心理這時變得尤其重要。 （一）引導同學正確的對待老師的表揚與批判 雖然學校要求老師對同學要多表揚，少批判，但批判甚至是嚴峻的批判同表揚一樣都不行少。

7、對同學來說他們一輩子不行能永久生活在贊揚當中，他們遲早要踏入社會，面對各種困難、打擊，接受不了也得接受，由于生活就是這樣。作為班主任，我特殊留意讓同學明白，表揚和批判方式不同，但目的相同，都是為了讓同學更加進步，而不是人身攻擊，定位評價同學，老師的表揚與批判僅僅是對事而不對人。所以說，由于老師盼著同學進步，才會批判他，不能由于表揚一句，而感到自己什么都好，自己還有許多需要進步的地方。不能由于受到批判而反感老師，反感科目，反感學習，甚至認為自己一無是處，盲目自卑，應當糊涂的熟悉自己的不足，并改正不足。應當讓同學明白：一個人犯錯誤并不行怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改

8、正。 （二）正確的對待考試成果 第一，考試成果的優(yōu)劣受許多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必定的，考試成果總體上能反映同學的學習狀況，但并不能全面反映同學的學習，我時常提示同學在成果變化時多查找自身的緣由。進步是否屬于偶然，應當在進步的基礎上更加進步，防止消失傲慢心情，傲慢必定導致退步；退步是否屬于必定，是學習方法、學習習慣不科學，還是解題方法的不敏捷，還是考試心理的不穩(wěn)定，找到緣由，對癥下藥，奮勉圖強，爭取下一次考好。 其次，考試是把雙刃劍，利用好了能夠激勵各類同學的進步；利用不好，簡單導致同學厭煩考試，甚至導致一些嚴峻的后果。所以必需讓同學熟悉考試的真正目的不是排名次，而是為

9、了發(fā)覺學習中的問題。許多同學考試之后僅僅重視名次，而不重視從考試中發(fā)覺的問題，哪個題目錯了，為什么錯了，是馬虎大意還是學問點不明確，是答題不規(guī)范還是徹底不會。對于不會的題目必需追本逐源，查找自身深層次的緣由，直到弄清晰為止。假如把考試中全部消失的問題都徹底把握之后，滿分和60分的就不再有差距，最關鍵的是：讓同學要徹底搞明白自己犯錯誤的地方。 當然，這些方法在兩年的時間里，并非次次都能達到自己預期的目的，只能實現其中的一小部分，更多的還是靠日常春風化雨般的細致工作，而且我個人也只是起著微不足道的作用。高三（3）班能從一個起點較差的班級走上良性循環(huán)的進展道路，連續(xù)兩年被評為校“文明班級”，xx年高

10、考取得的優(yōu)異成果，更多的是全體任課老師的齊心協(xié)力，更多的是組建了一支高素養(yǎng)的班領導隊伍，更多的是形成了一個團結向上，樂觀進取，布滿友愛、溫情和競爭的良好班風。正是這些努力，帶給了同學們一個絢爛多姿的高中生活，一個布滿抱負的將來！ 回想這兩年一個個難忘的日子，我與高三3班不斷交融著，那是一段很苦痛的日子，除了要照看剛念學校的孩子，上好每節(jié)課，便是處理無休止的同學思想問題。一件件、一樁樁，處理不好，便會造成許多負面影響。每天，忙得我焦頭爛額，即使做夢，也是在如何教育同學，提高成果。 現在想想，痛并歡樂著，其實，那感覺也挺美！ 高三老師工作總結范文篇2 今年是我第三年帶高三，中途接班困難重重，但是半

11、年下來在備課組老師的關心下以及所帶班級同學的協(xié)作下，使得我的教學工作得以順當進行。已經接近年終了把我的工作總結如下： 首先，激發(fā)同學的上課熱忱。剛開頭上課時班中氣氛特別沉悶，往往一節(jié)課老師口若懸河、滔滔不絕而同學卻不動聲色，沒有響應！針對于此我調整了原來的授課方式，摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術語。引入很多生活、學習中的例子來進行講解，而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。 其次，授同學以漁，培育同學自立解決問題的力量。在日常的教學工作中，不行避開地同學會產生很多的問題。在指導同學解決問題時，我并不直接說出我的思路，而是詢問同學的思路助其思索思路堵塞的癥結所在。使同學在問題的解決過程中，始終處于一

12、種主動的思索狀態(tài)，而老師則始終作為一個思維引導者，產生一個啟發(fā)同學的作用。雖然是同學在請教問題，但是我們并不能直接解答而草草了事，而要漸漸向同學揭示隱蔽在紛繁的問題背后的樸實而單一的解決方法。 第三，與同學交伴侶，究竟是這個學期才接班，難免對同學狀況生疏，因此上課之余，我會很有意識地走進同學中間，去了解復習效果，以及他們在復習過程中遇到的問題，以便在上課的時候能準時賜予解決。第四，擅長總結，溫故而知新。在平常的學習中，同學往往只盯著當前講授的內容，甚至傾其全部時間來完成老師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學過的學問沒學好舊的學問全忘掉。 將來的路還很長，我的老師生涯剛處于起點。我會始終如一，為此

13、神圣的職業(yè)奉獻我的全部！ 高三老師工作總結范文篇3 這學期我在高三（6）（7）班當數學老師。這學期，在組長的帶領下，我們可以發(fā)揮集體才智，共同努力提高我們班的數學成果?，F在我來總結一下這學期的教學工作 一、努力工作，加強專業(yè)學習 （1）能仔細閱讀大量材料，做好每節(jié)課的預備，留意所選題目的典型性和層次性，不要講不該講的，但要保證重點講解透徹。努力探究每節(jié)課適用的教學方法，優(yōu)化課堂。 （2）在課堂教學中，留意平行班同學基礎差的特點，具體分析寫在黑板上，總結重要問題的解題策略，做好 （3）備考小組統(tǒng)一練習。一般復習過程中堅持每周做三次選擇填空和兩次綜合練習。由于我教的課是平行課，所以我更注意同學基礎

14、學問的訓練和愛好的培育，所以我有針對性地削減了練習。 （4）準時批改作業(yè)，對典型錯誤準時反饋，對部分同學進行面簽。讓同學重視數學學習。 （5）利用晚自習時間向一些同學學習，學習他們的學習方法進行個別指導，使部分同學學習成果及學習愛好有所提高。 （6）自身做大量習題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給同學，讓同學學得有效率。 （7）樂觀參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。與同備課組同事爭論新課改方向及試題，并猜測今年高考方向，明確復習方向與重點。 二、關懷同學成長 同學到學校的主要目的除了學習，還有做人。 （

15、1）抓住合理機會，對同學進行德育教育。比如遲到，學習散漫等。取得效果還是較好的，樹立老師的威信，贏得同學敬重。 （2）關懷同學考前的心理變化，查找方法消退同學的焦慮，不自信因素，幫同學樹立信念。 （3）教學過程中，加強對同學的應試指導。抓住每一次小測考試的機會，培育同學的應試技巧，提高同學的得分力量。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全”。并指導同學的答題挨次及考場上的心理調整，關心同學樹立信念，訂正同學不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。 總之，在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，力求提高自身業(yè)務素養(yǎng)，努力提高自己綜合方面的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的數學老師。 高三

16、老師工作總結范文篇4 本學期，我擔當高三班級兩個班的政治科任。幾個月來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?，F將本學期教學工作總結如下： 1、團結協(xié)作，充分利用集體資源 本屆高三共有四個政治班，分別由兩個老師任課：除本人外，還有一名有多年教學閱歷擔當備課組長兼年段長。首先成立以年段長為組長的備課組長，爭論制定高考備考方案，堅持每周的集體備課，除了統(tǒng)一教學進度、資料的使用等，還有凡屬重點、難點、熱點、疑問都一律通過討論爭論解決，特殊是最終沖刺階段的教學，更是每節(jié)集體備課，在這個過程中，我虛心聽取看法，真正做到資源共享，協(xié)作促進，共同進步。 2、專心去做好這份工作

17、對工作、對同學的責任是一位老師應有的職業(yè)道德?？恐鴮Φ闷鹜瑢W、對著起哺育他們的父母、對得起“老師”這個稱號，真的是要專心去做好這份工作。一個學期以來，我是專心地落實每一件事情；細致地做好每份工作；公平地對待每一位同學；仔細地備好每一節(jié)課。要做好這份工作的確要付出許多許多，但看到我們的同學每天都有在進步，還是很欣慰。 3、讓同學跟著你去學 想方法讓同學跟著你去學，說起來簡單，做起來就要花一些心思。把同學的情愿調動起來，拉近師生間的距離是唯一的方法。放下自己的架子，轉變一種居高臨下的“師姿”，在情感上、語言上表情上公平地對待每一位同學，對成果落后的同學寄予更多的期望，讓他們切實感受你在乎他，他們有

18、盼望，我只要有機會與同學在一起，我不會吝嗇我的情感，與同學共享自己的喜怒哀樂，你會收到意想不到的效果。 4、不斷學習，不斷進步 抓住一切機會進行理論、專業(yè)學問的學習，如外出學習溝通、計算機網絡、訂閱報紙雜志、接受專業(yè)培訓等，達到理論更新、學問深化、教學方法創(chuàng)新的效果，也提高了接受新事物的自覺性和主動性，并且易于與同學溝通，與時代共進。 通過一學期的教學工作，我也發(fā)覺了許多自身的不足之處。最重要的是對同學的整體狀況把握不明確，高三班級的兩個班每個班都有每個班自己的特點，并且兩個班的同學素養(yǎng)有所不同，班級氛圍各不相同，在因材施教方面還有待有一步加強。 所以，在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求

19、提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！ 高三老師工作總結范文篇5 本學期是高三最終沖刺前的預備階段，同學心理上有肯定的緊急度又相對的安靜，無論記憶還是.都是最佳時期。我也努力扮演好自己的角色，為同學們加油助威，搖旗吶喊，助他們一臂之力，送他們向成功的彼岸。 第一次質檢復習中，我借鑒二輪的針對性，又遵循教材的編排挨次。同學反應良好，每節(jié)課都有所得，筆記有條有.，當他們自己復習時就有所依托。教學就應當這樣，站得高才能看到遠。我提前看了看二輪復習方略，才會有這種意識，假如亦步亦趨的，效果就出不來。教了高三才知道什么叫教學。以前對年長

20、老師教學之奇妙百思不得其解，有了自己種種的解釋和學習策略，現在看來還是親自教教高三來的實在，讓人大徹大悟，恍然明白了許多事情。 在每節(jié)課中，我保證了當堂訓練的時間，對同學嫻熟運用學問起到了的效果。練習題是每人手頭資料中現成的，每節(jié)課中篩選幾道，這樣實際上還起到降低課下作業(yè)的效果。少講精練，讓理論與實踐練習相結合，進一步培育同學的自主學習的力量。 生物這門學科，選擇題量大，那需要平常的點滴記憶，實踐證明課前默寫可以檢驗同學的把握狀況的。對不仔細對待的同學可.取一些必要的措施，有賞有罰。提問內容以之前剛講過的為主，放置時間較久的也要準時提問鞏固。大題可以在每節(jié)課中支配時間，.用投影的方式加大練習。 在平常的考試中，同學對待生物是臨時搞突擊，這樣也能殺出很多黑馬，原來生物幾乎倒數的，一躍就