有關(guān)紀(jì)律的班會(huì)市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、主題班會(huì)紀(jì)律 一個(gè)班級(jí)保障第1頁(yè)案例在星期天下午思品課上，有很多同學(xué)被點(diǎn)名站起來(lái)，大多數(shù)是因?yàn)檎f(shuō)話，回頭，沒認(rèn)真聽課。其中，有一個(gè)同學(xué)因?yàn)榛仡^，沒經(jīng)過老師同意就大聲說(shuō)話，被老師生氣送到了班主任辦公室里。大家有沒有想過這么做損失？第2頁(yè) 同學(xué)們破壞課堂秩序，老師會(huì)一而再，再而三去管理，從而使得，老師教我們學(xué)習(xí)時(shí)間少了，我們從中取得知識(shí)少了，取得道理也少了。 損失是我們?nèi)〉弥R(shí)，道理，學(xué)問時(shí)間！從而造成原因是：我們紀(jì)律！第3頁(yè)什么是紀(jì)律？紀(jì)律就是規(guī)矩,是指要求人們恪守已確定了秩序、執(zhí)行命令和推行自己職責(zé)一個(gè)行為規(guī)范，是用來(lái)約束人們行為規(guī)章、制度和守則總稱.自從有了人類社會(huì)，人們?yōu)榱斯餐瑒趧?dòng)和生活.

2、第4頁(yè)相關(guān)紀(jì)律名言不要過分醉心放任自由，一點(diǎn)也不加以限制自由，它壞處與危險(xiǎn)實(shí)在不少。 克雷洛夫 任何一個(gè)新社會(huì)制度都要求人與人之間有新關(guān)系，新紀(jì)律。 列寧 恪守紀(jì)律風(fēng)氣培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。 馬卡連柯第5頁(yè)恪守紀(jì)律從我做起 常言道，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。不論何行何業(yè)，都將紀(jì)律、規(guī)章制度放在首要位置，紀(jì)律面前，人人平等?！皫煶鲆月伞?，古今中外，莫不如此。我們作為重點(diǎn)中學(xué)一員，愈加要明白紀(jì)律主要性。所謂紀(jì)律，是我們恪守秩序，執(zhí)行命令和推行職責(zé)養(yǎng)成習(xí)慣一個(gè)規(guī)范。嚴(yán)明紀(jì)律是我們班級(jí)建設(shè)主要內(nèi)容，也是營(yíng)造良好班級(jí)氣氛主要保障 。第6頁(yè)恪守紀(jì)律從我做起學(xué)習(xí)、生活過程中都需要紀(jì)

3、律，需要約束，需要規(guī)則；在紀(jì)律環(huán)境中，群體活動(dòng)會(huì)更有秩序，愈加高效，每一個(gè)人都需要恪守紀(jì)律，并為自己不恪守紀(jì)律行為負(fù)擔(dān)責(zé)任。其次，要經(jīng)過協(xié)商、共同約定等等參加規(guī)則制訂，參加制度建設(shè)，變被動(dòng)為主動(dòng)。最終到達(dá)經(jīng)過紀(jì)律管理使同學(xué)們養(yǎng)成恪守紀(jì)律意識(shí)和習(xí)慣。即使學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但在學(xué)校期間必須要按時(shí)參加教學(xué)計(jì)劃要求和學(xué)校統(tǒng)一安排組織一切教學(xué)活動(dòng)。注意課堂禮儀，恪守課堂紀(jì)律、認(rèn)真聽課、不遲到、不早退。從而內(nèi)化為自己道德要求，轉(zhuǎn)化為自己自覺行為。讓這種“優(yōu)異”紀(jì)律在我們心中蕩漾。第7頁(yè)一些學(xué)生埋怨學(xué)校班級(jí)紀(jì)律以及規(guī)章制度太嚴(yán)而不服從老師與班委管理，而且所以以為自己不夠自由。你有這種想法嗎？你又怎樣了解紀(jì)

4、律呢？問一問：第8頁(yè)請(qǐng)大家欣賞幾則小故事第9頁(yè) 有一次，列寧到一個(gè)地方開會(huì)。走到會(huì)場(chǎng)門口，被衛(wèi)兵擋住了，要檢驗(yàn)他證件。后邊走來(lái)一個(gè)留小胡子人，向衛(wèi)兵說(shuō)：“這是列寧同志，快放他進(jìn)去！”衛(wèi)兵回答說(shuō)：“我沒見過列寧同志。再說(shuō)，不論是誰(shuí)，都要檢驗(yàn)，這是紀(jì)律?！绷袑幊鍪玖俗约鹤C件，衛(wèi)兵一看果然是列寧，馬上敬禮說(shuō)：“對(duì)不起，列寧同志，請(qǐng)您進(jìn)會(huì)場(chǎng)吧！”列寧握著衛(wèi)兵手說(shuō)：“我們每個(gè)人都要恪守革命法規(guī)，衛(wèi)兵同志，你推行了自己職責(zé)，做得很對(duì)?！绷袑幾杂X恪守紀(jì)律行為和衛(wèi)兵一絲不茍精神，都充分表達(dá)了社會(huì)紀(jì)律高度自覺性。 NO.1第10頁(yè) 春秋末期，偉大軍事家孫武離開齊國(guó)后，來(lái)到吳國(guó)，吳王為了檢驗(yàn)他兵法適用性，便召集了

5、后宮美女一百八十人交給孫武操演，自己重復(fù)宣告命令：“一、不許混亂隊(duì)伍；二、不許笑語(yǔ)喧嘩；三、不許有意違反軍令。”然后申明訓(xùn)練規(guī)矩，令聽從鼓聲指揮。訓(xùn)練過程中，眾后宮美女見孫武那副認(rèn)真樣子，以為有些好玩，倚仗吳王對(duì)自己溺愛，不聽鼓聲約束，有索性趴在地上不動(dòng)。孫武見此情景，毅然斬掉了吳王溺愛兩個(gè)后宮美女。其余眾美女全都大驚失色，驚慌萬(wàn)分，個(gè)個(gè)都打起精神，再不像剛才那樣嘻嘻哈哈，嬉笑打鬧，自始至終都井然有序，寂然無(wú)聲。 NO.2第11頁(yè) “嘿！樹上橘子一個(gè)挨一個(gè)，壓得樹枝都快觸到地面了！” 不遠(yuǎn)地方有一個(gè)小戰(zhàn)士，說(shuō)著話伸手從橘子樹下?lián)炱鹨粋€(gè)掉落橘子，周圍戰(zhàn)士馬上大喊起來(lái)：“同志，干什么？這是犯群眾紀(jì)

6、律??！”那個(gè)戰(zhàn)士把橘子放在鼻子上聞了聞，又放在手心上掂了掂，開心地說(shuō)：“嘿！足夠4兩重。聞聞也過癮?！比缓笮⌒囊硪淼匕验僮臃旁诘厣?，繼續(xù)行軍。 再往前走，橘樹林邊站著一位老大爺。他兩手拿著幾個(gè)大橘子，徑直向同志們跑來(lái)，把橘子往他們手里塞：“別客氣，吃吧，吃吧！”一個(gè)戰(zhàn)士接過一個(gè)橘子，順手給了老人一些錢，老人不論怎樣不收，于是那個(gè)戰(zhàn)士又把橘子送回老人手里，一溜煙地跑開了。老人看看跑遠(yuǎn)戰(zhàn)士，只好把橘子又送到另一個(gè)戰(zhàn)士手里，可是再?zèng)]有一個(gè)戰(zhàn)士去接橘子了。過桔樹林寧餓肚子不吃百姓一個(gè)橘子，是紅軍長(zhǎng)征途中嚴(yán)格執(zhí)行群眾紀(jì)律真實(shí)寫照。第12頁(yè)我們發(fā)出以下倡議： 課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做好筆記，不頂撞老師；課間有秩序，不喧嘩打鬧；語(yǔ)言有禮貌，不講臟話，語(yǔ)氣和善；穿著得體，不盲目追求時(shí)尚；心中有他人，不自私，多為他人著想；學(xué)習(xí)上要不甘落后，奮起直追；考究衛(wèi)生，地上無(wú)痰跡、紙屑，墻上無(wú)污痕，桌上無(wú)刻劃，門窗無(wú)破損；勤儉節(jié)約,不浪費(fèi)水電資源,發(fā)揚(yáng)刻苦耐勞精神；不與社會(huì)上行為放蕩分子來(lái)往,不上網(wǎng),打游戲機(jī)；不抽煙，不喝酒，不斗毆打架。第13頁(yè)總結(jié)語(yǔ) 同學(xué)們，沒有