水的凈化說課稿市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、水凈化XX第1頁說課流程教材分析教法分析學(xué)法分析練習(xí)與鞏固教學(xué)過程分析第2頁一、教材分析教材地位及作用 水凈化是我們化學(xué)第四單元自然界中水中一部分內(nèi)容，本節(jié)課圍繞水凈化問題，將沉淀、過濾、吸附、消毒和蒸餾等凈化水方法有機(jī)串連起來，前一部分介紹含不溶性雜質(zhì)水凈化方法，后一部分以硬水軟化為例介紹含溶解性雜質(zhì)水凈化方法。水凈化是關(guān)系到人飲水健康問題，探究水凈化方法有利于培養(yǎng)學(xué)生試驗技能和動手能力?；诖?，過濾基本操作是本節(jié)課重點內(nèi)容。 過濾和蒸發(fā)是學(xué)生第一次系統(tǒng)地體會和學(xué)習(xí)分離混合物方法，這為以后系統(tǒng)學(xué)習(xí)混合物分離提供了知識準(zhǔn)備，為學(xué)生更全方面地掌握混合物分離普通方法搭建了一個很好平臺。第3頁11了

2、解純水與自然水、軟水與硬水區(qū)分。 2了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水方法。21學(xué)習(xí)利用觀察和試驗等方法得到信息；2學(xué)習(xí)利用比較、歸納、總結(jié)等方法對試驗獲取信息進(jìn)行加工31保持對生活中化學(xué)現(xiàn)象好奇心和探究欲。2把學(xué)到知識用以處理生活中一些問題，縮短理論與實踐之間距離。教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀一、教材分析第4頁一、教材分析 組成了解純水和自然水、 硬水和軟水區(qū) 別；自來水凈化過 程，過濾操作 原理。純水與自 然水、軟水與硬 水區(qū)分。難點過濾操作以及注 意事項；凈化水方法。重點教學(xué)重難點第5頁二、教法分析組成1、化學(xué)研究物質(zhì)以試驗為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在試驗過程中掌握過 濾普通方法；2

3、、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，需要有一定教學(xué)方法。本塊內(nèi)容采取 了以探究式試驗教學(xué)法、互動式教學(xué)法為主“設(shè)疑觀察 分析、討論歸納、總結(jié)了解、利用”模式，充分體 現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。3、重點難點處理方法： 用多媒體材料形象，客觀展示自來水廠凈化流程。 在學(xué)生試驗過程中有教師指導(dǎo)、答疑有同伴互助， 師生之間不停地進(jìn)行“信息”交流，有利于學(xué)生注意力 集中和學(xué)習(xí)主動性提升。這么能夠使學(xué)生從實踐活 動中發(fā)覺問題、處理問題，經(jīng)歷實踐與創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程。第6頁三、學(xué)法分析 “教為不教，學(xué)為會學(xué)”，本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會： 1、善于動手、善于觀察、善于思索、善于歸納總結(jié)習(xí)慣；2、讓學(xué)生從身邊物質(zhì)中學(xué)習(xí)化學(xué)方法

4、；3、養(yǎng)成學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過學(xué)生分組試驗和小組討論， 使學(xué)生在溝通中創(chuàng)新，在交流中發(fā)展，在合作中取得新知， 使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗到成功喜悅。第7頁四、教學(xué)過程設(shè)計新課引入1.阿克蘇市飲用水主要來自多浪河，你看到河水是什么樣子？第8頁多浪河里水：能直接飲用嗎？可溶雜質(zhì) 不溶雜質(zhì)微生物 想一想：怎樣對水進(jìn)行凈化？第9頁四、教學(xué)過程設(shè)計學(xué)生先自己搜集資料，同學(xué)們自己介紹自來水廠凈化程序，每個程序作用，總結(jié)出水凈化基本步驟。水要怎樣凈化？一、自來水廠凈化過程第10頁四、教學(xué)過程設(shè)計二、水凈化方法一：沉淀 采取靜置方法或利用明礬對水中雜質(zhì)吸附而使之沉降。第11頁四、教學(xué)過程設(shè)計二、水凈化方法二：吸

5、附 利用明礬、活性炭對水中雜質(zhì)吸附而使之沉降。知道明礬和活性炭吸附原理等。第12頁四、教學(xué)過程設(shè)計二、水凈化方法三：過濾（試驗與探究） 讓學(xué)生依據(jù)實際生活經(jīng)驗，思索生活中慣用凈水方法。以過濾試驗為例，試驗探究怎樣將水中不溶性雜質(zhì)去除。第13頁分組完成：活動與探究1.取3個燒杯，各盛100g渾 濁河水，向其中2個燒杯中各加入了1藥匙明礬粉末，攪拌溶解后，靜置，觀察現(xiàn)象。2.取上面處理過一杯液 體，進(jìn)行過濾。3.比較未經(jīng)處理天然水和做了不一樣程度處理水，它們清澈程度有何區(qū)分?第14頁想一想：過濾后，濾液依然渾濁可能原因有哪些？應(yīng)該再過濾一次，直到澄清為止。(1)濾紙破損(2)濾液邊緣高于濾紙邊緣(

6、3)儀器不潔凈等第15頁四、教學(xué)過程設(shè)計二、水凈化方法四：蒸餾 介紹蒸餾定義、過程和原理等，讓學(xué)生課后完成此試驗探究，給出兩杯水，一杯自來水，一杯蒸餾水，肥皂，探究硬水與軟水。第16頁四、教學(xué)過程設(shè)計三、軟水、硬水從以下四個方面掌握軟水和硬水：定義。硬水危害。軟水與硬水區(qū)分方法。硬水軟化方法。第17頁你能利用今天所學(xué)知識和生活中常見物質(zhì)設(shè)計出一套簡易凈水裝置嗎？溫馨提醒：能夠參考物質(zhì)：礦泉水瓶、鵝卵石、沙子、活性炭、棉花、紗布第18頁四、教學(xué)過程設(shè)計 學(xué)生在完成一系列試驗基礎(chǔ)上自己歸納總結(jié)：怎樣去除水中不溶性和可溶性雜質(zhì)、試驗中需要注意地方有哪些、怎樣簡單區(qū)分軟水硬水等，提升學(xué)生總結(jié)歸納能力。

7、四、歸納和總結(jié)第19頁總結(jié)一、水凈化慣用方法 1. 沉淀：簡單除去水中沉淀 2.過濾：很好除去水中不溶雜質(zhì) 3.吸附：除去水中懸浮物及沉淀 4. 蒸餾：很好除去水中可溶雜質(zhì)凈化程度 低高二、硬水與軟水 1.定義：硬水含鈣、鎂離子比較多水。軟水含鈣、鎂離子比較少水。2. 區(qū)分方法：肥皂水法、蒸發(fā)法3. 硬水軟化方法: 煮沸、蒸餾等第20頁五、練習(xí)與鞏固1、以下各組混合物可用過濾法進(jìn)行分離是 ( ) A.酒精和水 B.食鹽水和泥沙 C.食鹽水 D.鐵和銅2、以下凈化操作，凈化程度最高是（ ） A、靜置 B、吸附 C、過濾 D、蒸餾第21頁五、練習(xí)與鞏固3、該操作名稱是 ，可用于分離 和 。 (2)指出左圖中錯誤 。第22頁課外作業(yè)： 請大家經(jīng)過各種形式了解阿克蘇地域飲