試論成人高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革初探

1、試論成人高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底課程教學(xué)改革初探論文關(guān)鍵詞計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底教學(xué)改革成人高等職業(yè)教育論文摘要高職教育作為高等教育的重要組成局部在效勞社會(huì)地方經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了越來越重要的作用。成人教育是終身教育的重要組成局部，為社會(huì)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技能型的人才。當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)在消費(fèi)理論中發(fā)揮了非常重要的作用，而目前成人高等職業(yè)計(jì)算機(jī)根底課程已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)行業(yè)的開展及相關(guān)人才培養(yǎng)的需要，所以成人高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)根底課程教學(xué)的改革勢(shì)在必行。0序言高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院承當(dāng)著效勞地方經(jīng)濟(jì)開展的重要責(zé)任，培養(yǎng)著高素質(zhì)技能型人才。當(dāng)今社會(huì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用才能是一項(xiàng)重要的根底技能，但是計(jì)算機(jī)技術(shù)開展很快，

2、計(jì)算機(jī)教育，尤其是成人計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底課程已經(jīng)無法適應(yīng)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的開展，計(jì)算機(jī)根底課程的教學(xué)目的、課程安排及規(guī)劃不能適應(yīng)社會(huì)的需求，這就造成了計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底課程教學(xué)與社會(huì)需求產(chǎn)生了脫節(jié)。因此，成人高等教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底課程教學(xué)改革勢(shì)在必行。高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底課程教學(xué)改革應(yīng)定位在計(jì)算機(jī)技術(shù)是一門根底技能型課程的根底上，要以進(jìn)步學(xué)生的職業(yè)理論才能為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能為主導(dǎo)，通過教學(xué)理論活動(dòng)，幫助學(xué)生積累實(shí)際操作經(jīng)歷，進(jìn)步其綜合計(jì)算機(jī)應(yīng)用才能。1教學(xué)目的的定位將培養(yǎng)“實(shí)際的應(yīng)用才能為教學(xué)的根本目的。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院主要是適應(yīng)社會(huì)的需求，培養(yǎng)具有一定的專業(yè)理論根底，具有實(shí)際

3、的知識(shí)應(yīng)用才能以及學(xué)習(xí)才能的應(yīng)用型高級(jí)專門人才作為其教學(xué)的目的定位。高等職業(yè)教育學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底課程才能就應(yīng)該以高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的目的定位作為根本目的。具備過硬的理論操作技能，概括為以下幾個(gè)方面：1純熟掌握多種常用操作系統(tǒng)的安裝、操作才能；2純熟掌握文字處理及表格處理、圖形圖象處理軟件操作才能；3純熟掌握軟、硬件常見故障的檢測(cè)、維護(hù)和處理才能；4純熟掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)；5純熟掌握計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)運(yùn)用才能：1能將應(yīng)用軟件操作知識(shí)運(yùn)用到各類企業(yè)日常辦公中去；2能將硬件維護(hù)和檢測(cè)才能運(yùn)用到各類計(jì)算機(jī)相關(guān)公司中去；3能將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)知識(shí)運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)公司中去；4能將計(jì)算

4、機(jī)多媒體技術(shù)知識(shí)運(yùn)用到電視播送行業(yè)中去。2教學(xué)內(nèi)容的改革根據(jù)計(jì)算機(jī)軟件、硬件的開展趨勢(shì)，教學(xué)內(nèi)容要可以適應(yīng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)才能開展的需求。一般來說，要可以通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底課程使得學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)的根底知識(shí)以及根本的操作才能，這樣學(xué)生在將來的就業(yè)中就能使用計(jì)算機(jī)這一最重要的工具。突出的才能主要是辦公自動(dòng)化軟件使用才能、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體設(shè)備使用等方面的才能。其次要可以使得學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件的選用、驅(qū)動(dòng)程序、硬件安裝調(diào)試以及相關(guān)應(yīng)用軟件的安裝等方面的才能。在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用中主要是讓學(xué)生可以不斷學(xué)習(xí)最新的文字、圖像、多媒體等多種實(shí)用軟件的良好掌握。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于新的技術(shù)、新的軟件的學(xué)習(xí)才能

5、。根據(jù)教學(xué)過程中的實(shí)際情況，對(duì)課程中的內(nèi)容進(jìn)展一定的整合?？紤]到高等職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際情況，有必要進(jìn)展教學(xué)內(nèi)容的整合。要打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系以及知識(shí)本位的思想，突出對(duì)于學(xué)生職業(yè)才能的塑造。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的整合不能采用將課程的內(nèi)容機(jī)械拼接的方法，要采用基于工作過程系統(tǒng)化的根本理念，結(jié)合高等職業(yè)成人教育學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、認(rèn)知程度以及實(shí)際的崗位需求來進(jìn)展課程內(nèi)容的整合。要積極調(diào)研社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的才能需求，形成典型的工作崗位，根據(jù)不同的典型工作崗位進(jìn)展工作才能的分析，最后進(jìn)展課程內(nèi)容的選擇以及整合。在課程整合中突出職業(yè)才能的養(yǎng)成以及職業(yè)品質(zhì)的塑造。3教學(xué)方法的創(chuàng)新教學(xué)方法對(duì)于教學(xué)的效果具有重要的影

6、響。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不可以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。在教學(xué)中要采用以學(xué)生為學(xué)習(xí)中心，老師為教學(xué)過程主導(dǎo)，學(xué)生積極參與、教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)式教學(xué)方式。在教學(xué)中首先可以采用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，以多媒體的教學(xué)媒介，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課程的興趣以及直接感知才能。在教學(xué)中，盡量采用案例式教學(xué)，這樣可以使得學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的目的性以及積極性。在教學(xué)中，要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)展適當(dāng)?shù)膫€(gè)別輔導(dǎo)。要鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)的過程中與老師多進(jìn)展互動(dòng)，在課堂上不斷提出問題、不斷解決問題，在這樣的思維對(duì)撞中不斷加深對(duì)知識(shí)的理解以及對(duì)才能的掌握。同時(shí)班級(jí)同學(xué)可以組成學(xué)習(xí)小組或者基于工程背景的工程小組，共同完成教學(xué)中的案例任務(wù)。這樣的過程對(duì)于學(xué)

7、生形成實(shí)際的職業(yè)才能以及對(duì)課程知識(shí)的掌握具有良好的效果。在課堂教學(xué)完成后，老師可以通過郵件、bbs、qq等即時(shí)通訊方式與學(xué)生進(jìn)展交流，不斷強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，延伸拓展專業(yè)技能。4教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改變教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)管理者對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)?；诠ぷ鬟^程系統(tǒng)化的教學(xué)決定了教學(xué)評(píng)價(jià)的方式不能采用基于學(xué)科體系的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。尤其是對(duì)于計(jì)算機(jī)這樣理論性很強(qiáng)的課程。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，要采用動(dòng)態(tài)的、過程性的評(píng)價(jià)方案。老師要將平時(shí)每一個(gè)教學(xué)案例完成的情況進(jìn)展評(píng)價(jià)記錄。同時(shí)學(xué)生的興趣、自信心以及合作精神以及職業(yè)素養(yǎng)都是教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。采用學(xué)生自我評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)以及同組同學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生的自我管理自我學(xué)習(xí)。這樣的評(píng)價(jià)也更具有全面性以及科學(xué)性，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)效果都具有很好的促進(jìn)作用。5綜述高等職業(yè)院校的成人教育為適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的開展做出了重要的奉獻(xiàn)。計(jì)算機(jī)人才在社會(huì)上發(fā)揮了越來越大的作用。作為計(jì)算機(jī)教育的工作者，一定要適應(yīng)教育開展的趨勢(shì)以及社會(huì)變化的需求，不斷進(jìn)展教學(xué)各個(gè)方面的改革，全面提升教學(xué)的效果以到達(dá)良好的社會(huì)效應(yīng)。參考文獻(xiàn)1董喜雨,邢世霞.淺談成人教育計(jì)算機(jī)技能教學(xué)形式.成人教育,2022.9.2朱淑鑫,夏欣.成人教育中計(jì)算機(jī)根底實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的改