初中歷史八年級(jí)上第七單元科學(xué)技術(shù)與思想文化-第七單元《科學(xué)技術(shù)與思想文化》教案

1、第21課 科學(xué)技術(shù)與思想文化（一）教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)了 解我國近代科技、思想文化的特征和主要成就掌 握京張鐵路、侯氏制堿法、海國圖志、天演論中譯本等知識(shí)點(diǎn)能力訓(xùn)練過程方法范例教學(xué)根據(jù)課文和插圖中有關(guān)的資料，講解、分析魏源的典型事跡，指導(dǎo)學(xué)生“照方抓藥”，主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)其他三人的史實(shí)挖掘教材比較概括魏源、嚴(yán)復(fù)、詹天佑、侯德榜取得成就的原因是共同的（精神、意識(shí)、品質(zhì)、文化素養(yǎng)等），但具體表現(xiàn)又有所區(qū)別（學(xué)科領(lǐng)域、時(shí)代）討論探索聯(lián)系原始遺存的知識(shí)舉例說明“物競天擇、適者生存”道理情感態(tài)度價(jià) 值 觀愛國情感魏源、嚴(yán)復(fù)、詹天佑、侯德榜等人救亡圖存、振興中華，努力學(xué)趕超世界先進(jìn)文化，熱血報(bào)國的赤子之心，永遠(yuǎn)值

2、得我們學(xué)習(xí) 思想意識(shí)只有先進(jìn)文化才能代表社會(huì)發(fā)展的方向，只要誰先進(jìn)，就要向誰學(xué)教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀上得到潛移默化的良好影響教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與概括主題思想兼而習(xí)之教學(xué)過程導(dǎo)入新課：組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：1、第二次工業(yè)革命19世紀(jì)70 年代以后，中國人的精神文化生活為什么會(huì)發(fā)生巨大的變化？（從西方傳入電報(bào)、電話以及照相、電影等，新聞報(bào)紙、出版事業(yè)也在中國出現(xiàn)）2、你能說出以下各時(shí)期興辦的刊物名稱嗎？（組織學(xué)生“對(duì)號(hào)入座”：A、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期：申報(bào)；B、維新變法時(shí)期：萬國公報(bào)后改名為中外紀(jì)聞；C、辛亥革命時(shí)期：民報(bào)中國同盟會(huì)機(jī)關(guān)報(bào)、南風(fēng)報(bào)（中國同盟會(huì)

3、廣西支部編輯）；D、新文化運(yùn)動(dòng)期間：新青年原名青年雜志、每周評(píng)論；E、五四運(yùn)動(dòng)期間：京報(bào)、晨報(bào)等）承上啟下，教師講授：這些報(bào)刊都是向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的產(chǎn)物，對(duì)近代中國文化的發(fā)展起過重要作用。其實(shí)，比這些報(bào)刊更早研究西方文化的思想家魏源早在鴉片戰(zhàn)爭期間就已經(jīng)出現(xiàn)了。近代史上，中華民族還有許多愛國知識(shí)分子不甘失敗，積極展開挽救民族危機(jī)的活動(dòng)。他們?cè)谒枷肷?、科技上學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化，勇敢地進(jìn)行趕超和創(chuàng)新，作出了杰出的貢獻(xiàn)。（布置學(xué)生閱讀112116頁全課內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、著作名稱等做出醒目的閱讀標(biāo)記。）組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課開眼看世界的思想家（由于他們生活的時(shí)代早，而且產(chǎn)生了巨大的激勵(lì)作用，所

4、以調(diào)到前面作為范例進(jìn)行探究）1、怎樣學(xué)習(xí)有關(guān)魏源的歷史知識(shí)？（通過設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生從生活時(shí)代、代表作或創(chuàng)造發(fā)明、主要內(nèi)容、成功原因等方面進(jìn)行了解：A、生活時(shí)代：鴉片戰(zhàn)爭期間；B、代表作：海國圖志； C、主要內(nèi)容：“師夷長技以制夷”；D、成功原因：崇高的愛國精神反抗外侵；良好的道德品質(zhì)講誠信，不負(fù)林則徐重托；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)批判閉關(guān)鎖國政策，破除輕視科技的愚昧觀點(diǎn)。）2、有關(guān)嚴(yán)復(fù)的重要內(nèi)容是什么？（啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用上例，自我提煉知識(shí)要點(diǎn)：A、生活時(shí)代： 戊戌變法時(shí)期；B、代表作：譯著天演論；C、主要內(nèi)容：“物進(jìn)天擇，適者生存”，“世道必進(jìn)，后勝于今”；D、成功原因：崇高的愛國精神反抗外侵，主張救亡圖存；

5、良好的道德品質(zhì)勤奮好學(xué)，既學(xué)軍事，也廣泛涉獵西方政治學(xué)說；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)為譯著加按語，敘述己見，警醒世人，宣傳變法。）教師小結(jié)、過渡：向西方學(xué)習(xí)，是中國近代科學(xué)技術(shù)與思想文化的基本走向；愛國主義則是激勵(lì)人們奮進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。以這些思想為支撐，科學(xué)家們?cè)诟髯灶I(lǐng)域內(nèi)也作出了巨大的貢獻(xiàn)。中國人修建的第一條鐵路你知道當(dāng)年建立這項(xiàng)偉業(yè)的人物事跡嗎？（組織學(xué)生運(yùn)用上例，自我提煉知識(shí)要點(diǎn)：人物姓名：詹天佑；重要貢獻(xiàn)：自行設(shè)計(jì)和建成京張鐵路干線；年代：19051909年； 突出成就：居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道；成功原因：崇高的愛國精神學(xué)成本領(lǐng)，報(bào)效祖國；良好的道德品質(zhì)勤奮好學(xué)，克服困難，全力以赴；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)設(shè)計(jì)

6、“人”字形路軌。）揭開制堿奧秘的侯德榜侯德榜的貢獻(xiàn)是什么？（啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用上例，自我提煉知識(shí)要點(diǎn)：A、成功時(shí)間： 20世紀(jì)20年代B、代表作：制堿 C、主要成就：比歐洲制堿成本低40%D、成功原因：崇高的愛國精神學(xué)成歸來，投身實(shí)踐，報(bào)效祖國；良好的道德品質(zhì)刻苦鉆研，意志堅(jiān)強(qiáng)；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)挑戰(zhàn)外國壟斷，探索新工藝，敢于超越西方。）鞏固小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本第115頁選擇題：應(yīng)選A（海國圖志）。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)了 解近代中國教育改革的史實(shí)和文學(xué)藝術(shù)巨匠的成就掌 握教育改革的艱難，中國近代后期時(shí)代特征對(duì)文藝的巨大影響能力訓(xùn)練過程方法閱讀資料聯(lián)系理解創(chuàng)建京師大學(xué)堂與廢除科舉制的歷史必然性，時(shí)代對(duì)文學(xué)

7、巨匠、美術(shù)大師、人民音樂家、解放區(qū)文藝工作者的鍛造對(duì)比鑒別文藝巨匠的姓名和主要成就（要求“對(duì)號(hào)入座”）討論探索清末新式學(xué)堂教學(xué)內(nèi)容與今天學(xué)校教學(xué)內(nèi)容異同之處情感態(tài)度價(jià) 值 觀愛國情感宣傳科學(xué)進(jìn)步，反對(duì)愚昧迷信；追求人民民主，抨擊獨(dú)裁專制；謳歌民族獨(dú)立，反對(duì)外來侵略是近代文藝的主旋律，仍需繼承發(fā)揚(yáng)唯物史觀一定的文化是一定的社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的反映教學(xué)重點(diǎn) 新式教育的開端和近代文藝巨匠教學(xué)難點(diǎn) 幫助學(xué)生理解記憶眾多易于混淆的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)過程導(dǎo)入新課：組織學(xué)生回顧前一節(jié)課學(xué)過的線索，按表格內(nèi)容“對(duì)號(hào)入座”： 姓名魏源嚴(yán)復(fù)詹天佑侯德榜茅以昇成就海國圖志譯著天演論京張鐵路制堿錢塘江大橋承上啟下，教師講授：上述

8、思想家科學(xué)家中，除了魏源以外，其余四位都是新式教育培養(yǎng)出來的人才，并且都是留學(xué)成材后，歸來報(bào)效祖國的知識(shí)界精英人物。這新式教育制度是怎樣建立起來的？在文學(xué)藝術(shù)方面出現(xiàn)了哪些人物？ 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課新式教育的開端1、新式學(xué)堂在中國出現(xiàn)的情況怎樣？（A、出現(xiàn)時(shí)期：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開始時(shí)1862年。B、中國第一所新式學(xué)校：京師同文館27頁。C、中國第一所國家建立的最高學(xué)府：京師大學(xué)堂今人民教育出版社所在地。）2、怎樣評(píng)價(jià)奏定學(xué)堂章程？（它是近代中國第一個(gè)系統(tǒng)完備并付諸實(shí)施的法定學(xué)制，它順應(yīng)了中國教育近代化的要求，廢除了不合時(shí)宜的科舉考試制度，具有進(jìn)步性。但仍然局限在“西學(xué)為用，中學(xué)為體”的框架內(nèi)，帶有

9、濃厚的封建色彩“經(jīng)學(xué)”課時(shí)最多，學(xué)生仍立足于做官等。）教師小結(jié)、過渡：奏定學(xué)堂章程擬訂后，于1905年宣布廢除科舉制度。1906年后的考試就都屬于近代教育的形式了。在這樣的制度下，不但培養(yǎng)出杰出的思想家、科學(xué)家，還培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)巨匠。謳歌光明、鞭撻黑暗的文學(xué)、藝術(shù)家1、你知道五四運(yùn)動(dòng)到1949年間中國文學(xué)藝術(shù)的神圣使命嗎？（宏揚(yáng)科學(xué)精神，批判封建愚昧，謳歌光明、鞭撻黑暗。）2、請(qǐng)你根據(jù)下表，找出字母所示的內(nèi)容。（先找到標(biāo)明之，后組織“接龍回答”）類 別姓名代表作文 學(xué)AaBbCcDd藝術(shù)美術(shù)Ee音樂FfGgA. 魯迅 B. 郭沫若 C. 趙樹理 D. 丁玲 E. 徐悲鴻 F. 聶耳 G. 冼星海a.狂人日記、孔乙己b.屈原c.小二黑結(jié)婚、李有才板話d.太陽照在桑干河上 e.愚公移山 f.義勇軍進(jìn)行曲 g.黃河大合唱教師總結(jié)：近代中國的文學(xué)巨匠、美