《短文二篇》教案1部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課

1、課題短文二篇授課設(shè)計(jì)課型新授課1.積累重點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)兩篇短文的作者及寫(xiě)作背景。掌握文意，背誦并默寫(xiě)課文。2.經(jīng)過(guò)朗誦，理解文章的境地和作者的思想感情，品味文章畫(huà)面的精良、語(yǔ)言的精練及布局的匠授課目的心所在，提升學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。3.感覺(jué)祖國(guó)山川之美，推斷作者達(dá)觀處世的沉著心態(tài)，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、追求美好事物的情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)理解文章的境地和作者的思想感情，品味語(yǔ)言的精練及布局的匠心所在。策略方法朗誦法、師友合作研究法。教具準(zhǔn)備授課課件授課時(shí)數(shù)2課時(shí)1.認(rèn)識(shí)作者的相關(guān)知識(shí)。2.讀準(zhǔn)字音：夕日欲頹（tu）沉鱗競(jìng)躍（yu）與其奇者（y）未寢（qn）相與（y）遂（su藻（zo）荇（xn）3.

2、理解詞語(yǔ)：古今異義：四時(shí)俱備（古義：季節(jié)今義：某個(gè)時(shí)候）曉霧將歇（古義：消逝今義：停止、休息）課前導(dǎo)學(xué)夕日欲頹（古義：墜落今義：衰敗，萎靡）蓋竹柏影也（古義：原來(lái)是今義：器物上部有掩飾作用的東西）但少閑人如吾兩人者耳（古義：安閑的人今義：指與事沒(méi)關(guān)的人，多含貶義）念無(wú)與為樂(lè)者（古義：考慮，想到今義：想念）月色入戶（古義：?jiǎn)紊鹊拈T(mén)今義：主要指人家）4.讀課文，掌握文意。授課環(huán)節(jié)授課內(nèi)容一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)1.作者以及背景資料。2.生字、生詞的讀音和釋義。二、讀課文，整體感知（一）朗誦課文，翻譯課文（二）回答以下問(wèn)題：交流感知1.山川之美，在詩(shī)人陶弘景的筆下是怎樣的情況？（引原句）2.作者是怎樣

3、從聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)一天中的光景變化？（引原句）3.作者從哪幾個(gè)方面描述自教學(xué)流程第一課時(shí)教師活動(dòng)1.導(dǎo)入新課：中國(guó)的文人憂如與山水、自然有著特其他情結(jié)，多情文人與美麗山川結(jié)合的結(jié)果就是那一篇篇傳誦千古的至情至性的美文，景以人名，人以景傳。今天學(xué)習(xí)的兩篇美文，一篇如同一幅清麗的山川畫(huà)，一篇繪就一幅淡雅的月夜圖，都向我們顯現(xiàn)了大自然的貞潔美好。語(yǔ)言樸素自然，富饒?jiān)娗楫?huà)意。2.組織全班交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。3.教師配樂(lè)范讀4.巡視指導(dǎo)，概括總結(jié)學(xué)生活動(dòng)1.學(xué)生交流作者的寫(xiě)作背景和一生。2.師友互相檢查基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。3.自主思慮，爾后全班交流。己隱居地的秀美景色？（形態(tài)、色彩、聲音）（三）梳理結(jié)構(gòu)三、

4、研讀課文：研讀共品1.作者筆下的景色很美，請(qǐng)問(wèn)，美在哪里？2.“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”表達(dá)了作者什么樣的思想感情？四、掌握文章主旨談?wù)勀銓?duì)本文主旨的理解?；歪屢晌濉⒔涣饕牲c(diǎn)，互相解答。六、全班交流，解決疑難。七、研究方法牢固拓展1.境地優(yōu)美。2.結(jié)構(gòu)周祥。3.語(yǔ)言凝練。八、課堂總結(jié)1.師友概括，總結(jié)知識(shí)：總結(jié)提升2.總結(jié)收獲，點(diǎn)撥提升。九、部署作業(yè)：1.積累文言詞語(yǔ)。2.背誦課文。授課環(huán)節(jié)授課內(nèi)容一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，交流預(yù)習(xí)，師友檢查：1.解決生字、詞的音和義。2.交流作者以及背景資料。二、感知內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦。1.作者為何要夜游承天寺？交流感知2.文中哪些句子表達(dá)了作者的感情？3“.閑人”

5、是指什么樣的人？4.“閑人”二字表現(xiàn)了蘇軾怎樣的復(fù)雜感情？5.梳理結(jié)構(gòu)將短文劃為三個(gè)層次，并用5.理清背誦思路，指導(dǎo)學(xué)生背誦。教師合時(shí)引導(dǎo)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。其一：山川相映之美。其二：色彩配合之美。其三：晨昏變化之美。其四：動(dòng)靜相襯之美。掌握學(xué)情，及時(shí)解惑。教師出示問(wèn)題，合時(shí)引導(dǎo)教師總結(jié)提升。教師談?wù)摚髦攸c(diǎn)重申。第二課時(shí)教師活動(dòng)提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課教師合時(shí)講解教師指導(dǎo)朗誦概括總結(jié)1.師友談?wù)摴财贰?.全班交流。師友交流，解決不了的問(wèn)題在班上提出。師友互相談?wù)撜劯杏X(jué)。全班交流心得，加深對(duì)課文的理解。師友共同總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)。師友談收獲。學(xué)生評(píng)選出最正確師友學(xué)生活動(dòng)1.師友回顧交流2.學(xué)生領(lǐng)悟作者的寫(xiě)

6、作背景和一生。3.師友互相交流預(yù)習(xí)情況。4.聽(tīng)讀領(lǐng)悟5.自主思慮，爾后全班交流。研讀共品互幫釋疑牢固拓展總結(jié)提升板書(shū)設(shè)計(jì)補(bǔ)充修正授課反思精練的話予以概括。三、推斷語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)美點(diǎn)1.找出本文寫(xiě)景的句子，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)出了光景的什么特點(diǎn)。2.作者是怎樣描述月色的？四、掌握文章主旨怎樣理解本文的主題思想？五、交流疑點(diǎn)，互相解答。六、全班交流，解決疑難。七、研究方法1.抓住特點(diǎn)描述光景。2.景中有情，情況交融。八、拓展延伸，升華主題九、課堂總結(jié)1.師友概括，總結(jié)知識(shí)。2.總結(jié)收獲，點(diǎn)撥提升。十、部署作業(yè)：1.積累詞語(yǔ)，背誦課文。2.完成課后練習(xí)。3.運(yùn)用動(dòng)靜相襯的寫(xiě)法描述一處光景，抒發(fā)自己的感情。（200字左右）教師合時(shí)引導(dǎo)，教師選點(diǎn)精講。師友交流，不理解的地方可以請(qǐng)教其他師友教師合時(shí)引導(dǎo)學(xué)生概括寫(xiě)作技巧。全班交流掌握學(xué)情，及時(shí)解惑。師友交流