三年級上冊英語說課稿Unit3FamilyLesson1Thisismymother魯科版(五四制)

1、Unit3FamilyLesson1Thisismymother.稿一、教材本的“Thisismymother.”。詳細內(nèi)容是：Jenny向大家介她的家庭成。本的要點句型是“Thisis.”。本元的言構(gòu)學內(nèi)容是句型Thisis“Thisis”是在2元中學的句型，在本元中再次出，以此來穩(wěn)固學生的運用能力。在2元中，我學的是通個句型介自己的朋友。而在3元中，又用到同一句型介自己的家人。能夠接觸英的孩子降低學度，用同一句型來介多個人物，甚至此后用此句型來介物件也打下基。所以本的要點是：靈巧運句型“Thisis”本元的學目是新授family、father、mother、brother、sister。在

2、下一中將學到grandpa、grandma等。然一次學完些與三年的孩子來太多了，所以本教材采納了分別與集中合的法，利用已學句型“Thisis”把新的出，在下一中又用已學出新的和句型，從而達到循來去，以舊新的成效，知復，學生能夠穩(wěn)固復提升。本元功能是向他人介自己的家人。本功能的用目的是學會介，以便自己能夠向他人介自己的家人。從以上剖析可知，本元的教材的教課目是：一、教課目：知目：1.能聽懂、會、以下：mother,father,brother,sister。2能聽懂、會句型“Thisismy.”技術目：1.能運用所學的知的家庭成。2.培育低年學生聽、表演的能力。3.培育學生小合作的精神和學生自學

3、的能力。感情目：1.學生行感恩教育，孝順父親母親、關家人。2.我的祖國,我共同的家園China。運用目：運用所學的句型，能夠向他人介自己的家庭成，活中。二、教課要點：靈巧運用要點句“Thisismy.”。三、教課點：把知運用到生1.this,father,mother和brother中“th”的音。2.運用表演介家庭成。二、教法我將采納情形法、渾身反法、直法等教課方法，以學生主體，以Family個核心，以言功能主，以任型活媒介，從學生的學趣、生活和知水平出，使學生通感知、體、踐、參加、合作與溝通的方式任目，使堂活起來，學生起來，從而完成上述的知與技術目。三、學法我采納chant和歌曲穿整堂中，

4、利用卡、筆劃、物投影、件等多種手段，生活中的情境，采納多種形式的操方式，學生在溝通中理解，在溝通中掌握，在溝通中，學生在不一樣的活中感知言和得言，從而來突出要點和打破點。學情剖析:三年級的學生剛才接觸英語，對英語有著很濃重的興趣，所以在講堂上要盡量展開好玩的活動來激發(fā)學生的踴躍性，要從一開始就讓孩子愛上英語?？墒顷P于這些孩子，英語基本就是零基礎，所以學習起來相對較慢。這就要討教師對同一內(nèi)容多次重復，盡可能多的演練，達到掌握知識的目的。在教授的過程中要耐心，切不行急于求成。并且孩子們對講堂慣例還不是很熟習，對教師上課時發(fā)出的指令都不可以很快理解，所以教師要盡量經(jīng)過肢體語言的協(xié)助讓孩子理解教師的意

5、思，盡量少用漢語。讓孩子慢慢體會英語的講堂氣氛。四、說教課過程教育家托爾斯泰說過：“成功的教課所一定的不是強迫，而是激發(fā)學生的興趣，興趣是推進學生學習的強盛動力，是學生參加教課活動的基礎，激發(fā)學生的興趣是新課導入的要點?！盨tep1.Warm-up1.Greetings課行進行的一些口語訓練，既轉(zhuǎn)動復習前面所學內(nèi)容，同時也讓學生熟習英語情形。特別是針對三年級的學生，讓他們把會面跟人打招呼形成一種習慣，鑒于養(yǎng)成教育，培育他們的英語講堂習慣和運用英語的習慣。2Chant經(jīng)過上節(jié)學習的歌謠，復習句型“Thisis”。經(jīng)過有節(jié)奏的表演，感覺英語的優(yōu)美，創(chuàng)造快樂的講堂氣氛，讓學生輕松地進入英語講堂。St

6、ep2.Presentation新課表現(xiàn)1、單詞表現(xiàn)用方才歌謠中的最后一句話引入人物，出示家有子女中劉星的圖片。家有子女是學生熟習的電視劇，能夠激發(fā)學生的學習興趣，使講堂變得活躍。教師帶上制作的劉星的頭飾，經(jīng)過劉星的語氣介紹家庭成員，從而進行單詞學習。在教授單詞和句子是注意同時板書,把詞“my”變?yōu)樗{色是為了浸透語法。在教授單詞“father”時著重語音的教授。2.Summarizethepronunciationof“th”。經(jīng)過實時總結(jié)發(fā)音，一則能夠降低單詞的發(fā)音難度，加強單詞的發(fā)音正確讀，二則能夠浸透語音教課。讓發(fā)音規(guī)則在長時間的堅持中自然習得。3.Letschant!Father,fa

7、ther,thisismyfather.Mother,mother,thisismymother.Brother,brother,thisismybrother.Sister,sister,thisismysister.Family,family,thisismyfamily!在表現(xiàn)完5個新授單詞和一個句型后，運用一個自編的歌謠來總結(jié)復習前面所學知識，讓學生在有節(jié)奏的唱讀中體會英語學習的快樂，激發(fā)興趣，同時能夠降低學生學習新單詞的難度。Step3:Practise1.Listenandsay1).Watchthevideoandfindtheanswer.讓學生帶著任務觀看，激起學生的好奇心，

8、從而激發(fā)其學習興趣，整體感知課文內(nèi)容。2).Watchthevideoandrepeat,trytoimitate.觀看視頻并重復，試著去模擬語音語調(diào)。模擬關于初學英語著特別重要，對學生的發(fā)音特別有益處，還能夠培育語感。3).Booksopen.Listentothetapeandrepeat.看書，聽錄音，指讀。由于學新手中的資料就是錄音帶，若是不指讀，有些孩子就簡單找錯地方。4).Readtogether.5).Readtoyourgroupmembers.Trytorememberthefamilymembers.6).Dotheactivitybook.經(jīng)過大組讀過渡到小組內(nèi)成員互相讀

9、，在讀的過程中能夠慢慢養(yǎng)成合作學習的習慣。在自讀課文內(nèi)容后，經(jīng)過做活著手冊來檢測當堂的學習成效。2.Letstalk1).教師經(jīng)過展現(xiàn)自己的家庭成員的照片，給學生做出一個怎樣向他人介紹自己家庭成員的例子。2).Intrduceyourfamilymembersingroups.小組合作學習：讓學生練習著介紹自己的家庭成員。3).活動：敲鼓傳花，傳到誰誰就起來介紹。若是讓學生自發(fā)來介紹，有一些膽怯或許掌握知識不好的同學就會得不到鍛煉，而經(jīng)過這個游戲，能夠更客觀的檢測學習成效。同時也能加強興趣性。Step4:Production1.Drawaheart,thenputthesentenceinto

10、it.Usethefirstletterofeverywordsinthesentencetocompoundanewword-family.Saytogether:Fatherandmother,Iloveyou!Somanyfamiliesmakeupabigfamily-China.Saytogether:IloveChina!經(jīng)過一個句子的引入，解說了單詞“family”的根源，同時也對學生進行了感情教育。而祖國地圖的引入，將這一感情進行了升華，讓學生熱愛我們的祖國,我們共同的家園China。Drama:讓學生賞識一組學生的表演。Monkey:Hello,dog.Dog:Hello,m

11、onkey.Thisismyfamily.Thisismyfather.Father,thisismyfriendmonkey.Father:Goodmorning.Monkey:Goodmorning.Dog:Thisismymother.Mother:Nicetomeetyou.Monkey:Nicetomeetyou.Dog:Thisismybrotherandsister.Brotherandsister:Howareyou?Monkey:Fine,thankyou.Andyou？Brotherandsister:Imfine.Monkey:Oh,timeisup.Goodbye.Do

12、gsfamily:Bye!經(jīng)過設計一個情境，讓學生運用所學句型感知真切情境中的語言運用，以次來促使孩子運用語言的能力。3.Singasong.(onpage19)以本課的歌曲結(jié)束講堂，在快樂中結(jié)束，意猶未盡。Step5:Homework1.Listenandrepeat.2.Todrawahappyfamilyaboutyoursandintroduceforyourmotherandyourfather.畫一個你自己的幸福的家并向朋友介紹，加強了作業(yè)的興趣性，讓學生變被動為主動。Actthedramaifyoulike.這是一個開放性的作業(yè)，希望程度好的同學能踴躍主動地組織并帶動其余同學，共

13、同進步。在學生的作業(yè)中不停研究、不停創(chuàng)新，這是教課的出發(fā)點，也是教課的歸宿。自然，在上課過程中也出現(xiàn)了很多的問題，也有很多不盡善盡美的地方，比方對學生的引領不是很到位，教課時的過渡語，能夠再設計細膩些，使孩子聽了理解、易懂。在此后的教課中我會更為努力，仔細學習，努力提升教育教課水平，爭取做一名優(yōu)異的教師，做一名學生喜歡的好教師所謂講課是教師在備課的基礎上，面對評委、同行、系統(tǒng)地口頭表述自己的教課方案及其理論依照，而后由聽者評說，達到互相溝通，共同提升的目的的一種教課研究形式。講課的基本步驟與內(nèi)容一、說教材1、教材的地位：從地位上、構(gòu)造上、內(nèi)容上、教育意義上等方面闡述本節(jié)教材在本課本書中的地位和

14、作用。2、教課目的：依據(jù)新課程標準的要求、學生年紀特色、生活經(jīng)驗、認識問題的層次、程度、學生發(fā)展的需要等方面擬訂出三維學習目標。3、教課要點、難點：從教課內(nèi)容、課標要求、學生實質(zhì)、理論層次、對學生的作用等方面找出確定要點難點的依照并確定教課的要點和難點。二、說教法依照綱領、課標的四性、新理念、新教法等理論詳細說明將在講堂設計中運用那些方法。這里能夠從大的方面，從宏觀上來說一下，詳細詳盡能夠放在下一個教課程序里說明。如：1、參加式2、議論式3、互動式4、體驗式5、研究性學習6、講話、對話、爭辯、檢查、情形模擬、親歷體驗、小活動等三、說學法依照新的教課理念、學習方式的轉(zhuǎn)變，說出所倡議自主、合作、研

15、究等方式方法。達到體驗中感悟感情、態(tài)度、價值觀；活動中概括知識；參加中培育能力；合作中學會學習。四、說教課程序主體部分：說出教課的基本環(huán)節(jié)、知識點的辦理、運用的方法、教課手段、展開的活動、運用的教具、設計的練習、學法的指導等。并說出你這樣設計的依照是什么。五、說板書一般正規(guī)的講課假如時間同意的狀況下，是要在說教課程序的過程中寫出板書綱要的。假如時間很緊張，你能夠提早寫在一張大紙上，張貼在黑板上也能夠。能夠配合解說合時出示，達到調(diào)控學生、吸引注意、使師生思路合拍共振的目的說出這樣設計的原因。如：能表現(xiàn)知識構(gòu)造、突出要點難點、直觀形象、利于穩(wěn)固新知識、有審美價值等。講課應按照的四個原則一、科學性原

16、則講課活動的前提科學性原則是教課應按照的基根源則，也是講課應按照的基根源則，它是保證講課質(zhì)量的前提和基礎?？茖W性原則對講課的基本要求主要表此刻以下幾個方面。1、教材剖析正確、透辟。2、學情剖析客觀、正確，切合實質(zhì)。3、教課目的確實定符號大綱領求、教材內(nèi)容和學生實質(zhì)。4、教法設計緊扣教課目的、切合課型特色和學科特色、有益于發(fā)展學生智能，可行性強。二、理論聯(lián)系實質(zhì)原則講課活動的靈魂講課是說者向聽者戰(zhàn)士其對某節(jié)課教課假想的一種方式，是教課與研究相聯(lián)合的一種活動。所以在講課活動小中，講課人不單要求情其教課構(gòu)思，還要求情其構(gòu)思的理論與實質(zhì)兩個方面的依照，將教育教課理論與講堂教課時間有機的聯(lián)合起來，做到理論與實踐的高度一致。1、講課要有理論指導。2、教法設計應上漲到理論高度。3、理論與實質(zhì)要有機一致。三、實效性原則講課活動的核心任何活動的展開，考試多數(shù)有其鮮亮的目的。講課活動也不例外。講課的目的就是要經(jīng)過“講課”這一簡略、速成的形式或手段來在短時間內(nèi)集思廣益，查驗和提升教師的教課能力、教研能力，從而優(yōu)化了講堂教課過程，提升講堂教課效率。所以，“實效性”就成了講課活動的核心。為保證每一次講課活動都能達到預期目的、收到可觀實效，起碼要做到以下幾點。1、目的明確。2、針對性強盛。3、準