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1、算得對教學目標知識目標結(jié)合現(xiàn)實情境，探索掌握三位數(shù)加減法的驗算過程與方法在探索驗算得對教學目標知識目標結(jié)合現(xiàn)實情境，探索掌握三位數(shù)加減法的驗算過程與方法在探索驗算的過程中，初步形成歸納、整理知識的能力，養(yǎng)真檢查仔細驗算的良慣情感態(tài)度與價值觀通探索、合作門交流，感受學習數(shù)學的樂趣，增強學學的自信心和成功感教學重點：探索掌握三位數(shù)加減法的驗算教學難點：養(yǎng)成認真檢查仔細驗算的良慣復1.口算（教師出示小黑板，讓學生以“開火車”的形式算2.組師：哪位同學100、300、這三個數(shù)寫出兩個加法算兩個減法二、聽故事，找問題(故事中有錯誤，要求學生聽后來最近，淘氣經(jīng)?？磩赢嬈嗷@高手，漸漸地，他迷籃球天，淘氣要

2、了 100 元錢，直奔最近，淘氣經(jīng)常看動畫片灌籃高手，漸漸地，他迷籃球天，淘氣要了 100 元錢，直奔離家最近的超球。剛走到路口，他忽然看見一位叔叔正在賣籃球。淘氣高興極了 好了籃球，可叔叔還在慢慢地算要找淘。淘氣可等不及了急忙說我是口算大王，我?guī)湍?，你找?元準沒錯師：從故事中你發(fā)現(xiàn)了什么問題師：你怎么知道算錯了錢感受師：師：計算完后檢查算得對不對，就叫驗算。今天不僅感受到驗算的重要，還探索出這么多的驗算方法。真棒也要自覺養(yǎng)成驗算，提高計算的正(揭示課題：減法的驗算誰能上來幫他用豎式驗算一下請四位學三、計算出示：計算并且驗30076，你會算嗎? 頁可以怎樣驗算。(學生口述，教師板書驗算過程，師：指導驗算的書寫格式。1：用減法307222：用加法驗算22730307222：用加法驗算22730生 3：我也用簡算驗算生 4：用連減驗算：300706，看結(jié)果是不是 0，0 就對師想出了這么多的驗算方法，比較一下你喜歡哪一種，說你的理由生 1：我喜歡用加法驗算，一步計算很簡生 2：我喜歡用減法豎式驗算，豎式計算不容易師：那誰還能記住豎式計算減法要注意些什么？（請三人師能先從書寫便捷、正確率高、容易算等方面進行比再進行選擇，很會四、鞏固練 巡視別輔指名讓三個學生板演，

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