服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案（升學(xué)方向）一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼） 專業(yè)名稱：服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)代碼：680402二、入學(xué)要求 初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力者 三、修業(yè)年限 3 年 四、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別職業(yè)資格證書文化藝術(shù)類（14）服裝設(shè)計(jì)與工藝（142400）服裝設(shè)工服裝制板服裝裁剪服裝打板師服裝設(shè)計(jì)人員（2-10-07-05）裁剪工（6-11-01-01）縫制工（6-11-01-02）服裝制作工（6-11-01-04）劇裝工（6-11-01-05）縫紉品整型工（6-11-01-03） 縫紉制品充填處理（6-11-04-01）

2、服裝鞋帽檢驗(yàn)工（6-26-01-15 服裝制作工（中級(jí)） 服裝設(shè)計(jì)定制工（中級(jí)） 服裝跟單師（中級(jí)） 服裝制板師（中級(jí)） 五、培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以立德樹人為根本任務(wù)，培養(yǎng)面向服裝制造業(yè)、貿(mào)易業(yè)和服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，從事服裝成衣設(shè)計(jì)、樣衣制作和服裝生產(chǎn)技術(shù)管理等一線工作崗位，具有服裝設(shè)計(jì)、服裝裁剪、服裝制作等能力，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和初中級(jí)技能型人才。（二）人才規(guī)格1.知識(shí)要求1.1 掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。1.2 熟悉與專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)、安全知識(shí)、環(huán)境保護(hù)、文明生產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)

3、。1.3 了解服裝產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展方向，知曉成衣生產(chǎn)基本環(huán)節(jié)和工藝流程。了解服裝材料基本特性和鑒別方法，知曉服裝工業(yè)化生產(chǎn)管理的基本要求和規(guī)程，掌握一般服裝品種國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)基本內(nèi)容。1.4 具有鑒別材料特性的能力；具有根據(jù)款式設(shè)計(jì)風(fēng)格、款式細(xì)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)合理選配服裝面輔料的能力。1.5 掌握服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、人體形態(tài)特征、形式美法則等造型美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，懂得服裝設(shè)計(jì)的基本原理和方法。具有運(yùn)用服裝服飾基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行服裝及服飾的初步設(shè)計(jì)、制板、制作的能力。1.6 了解人體測(cè)量基本方法，理解服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理，具有識(shí)讀服裝結(jié)構(gòu)圖、服裝款式圖、服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思圖和服裝樣品的能力，具有應(yīng)用服裝結(jié)構(gòu)造型原理 進(jìn)

4、行一般變化造型服裝的紙樣制作的能力。1.7 熟悉服裝常用設(shè)備的基本性能，掌握服裝縫制工藝的基本要求和操作方法，具有根據(jù)生產(chǎn)要求合理選用和正確使用工具的能力，具有基本維護(hù)和保養(yǎng)常用服裝縫紉設(shè)備的能力。1.8 具有對(duì)服裝進(jìn)行整體配色的能力，具有手工繪制一般變化造型服裝款式圖的能力，了解服裝電腦輔助設(shè)計(jì)軟件的特點(diǎn)和使用方法，了解運(yùn)用電腦和電腦輔助設(shè)計(jì)軟件繪制服裝款式圖的基本方法。 1.9 了解服裝流行要素的成因規(guī)律和服裝市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷的基本方法，具有收集服裝流行要素、歸納流行趨勢(shì)、提煉流行元素的能力。1.10 具有根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)和產(chǎn)品特點(diǎn)，進(jìn)行工序劃分和編制生產(chǎn)工藝單的能力， 具有根據(jù)任務(wù)要求制作服裝

5、零部件和一般簡(jiǎn)單服裝典型品種的能力（初級(jí)），具有初步進(jìn)行服裝立體造型的能力。1.11掌握借助工具書閱讀簡(jiǎn)單的專業(yè)英文資料。2.能力要求2.1具有終生學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展的能力。2.2具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和人際交往、溝通的能力。2.3具有本專業(yè)相適應(yīng)的信息技術(shù)應(yīng)用能力2.4取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書或技術(shù)等級(jí)證書，并達(dá)到相應(yīng)的技能水平。 2.5掌握主流CAD軟件的使用方法及繪制技能。 2.6了解服裝相關(guān)行業(yè)規(guī)范和要求，能完成服裝產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作，掌握服裝行業(yè)的綜合技能。2.7具備較高的審美素養(yǎng)，較強(qiáng)的視覺(jué)感受和表現(xiàn)能力3.素質(zhì)要求3.1具有質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、集體意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神。3.2具

6、有健康的體魄、健全的心理和人格、良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣、良好的行為習(xí)慣。3.3具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能有高雅的愛(ài)好和特長(zhǎng)。3.4具有良好的職業(yè)道德，能自覺(jué)遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。3.5具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和客戶服務(wù)意識(shí)。3.6具有信息安全、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和質(zhì)量規(guī)范意識(shí)。3.7具有獲取前沿技術(shù)信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。3.8具有一定的美學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。3.9具有熟練的服裝技術(shù)應(yīng)用能力。3.10具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能有高雅的愛(ài)好和特長(zhǎng)。4.思政要求4.1了解偉大祖國(guó)燦爛的歷史文化和發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義制度，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有

7、深厚的愛(ài)國(guó)主義情懷和堅(jiān)定正確的政治方向，做到“兩個(gè)維護(hù)”；4.2了解國(guó)家服裝設(shè)計(jì)與工藝行業(yè)最新發(fā)展趨勢(shì)，了解我國(guó)服裝行業(yè)在國(guó)際上的領(lǐng)先地位，認(rèn)同改革開(kāi)放以來(lái)取得的偉大成就，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。4.3了解服裝行業(yè)的先進(jìn)人物事跡，讓學(xué)生樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。4.4 崇尚憲法，遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信，遵守道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩樱Ⅷ欩]志，做奮斗者，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有新人”。六、課程設(shè)置及要求本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程。公共基礎(chǔ)課包括思想政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)和勞動(dòng)專題教

8、育等課程。專業(yè)（技能）課包括專業(yè)核心課、專業(yè)技能課、綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)等課程。選修課包括專業(yè)選修課程和人文素養(yǎng)選修課程。跟跟崗實(shí)習(xí)綜合實(shí)訓(xùn)專綜合實(shí)訓(xùn)專業(yè)技術(shù)課 專業(yè)核心課專業(yè)選修課專業(yè)（技能）方向課 專業(yè)核心課專業(yè)選修課專業(yè)（技能）方向課服裝縫制工藝 服裝材料 服裝結(jié)構(gòu)制圖如何手繪服裝款式圖服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 服裝立體裁剪 服裝縫制工藝 服裝材料 服裝結(jié)構(gòu)制圖如何手繪服裝款式圖服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 服裝立體裁剪 服飾配件設(shè)計(jì) 服裝CAD 板型制作與放碼刺繡裝款式電腦拓展設(shè)計(jì)素養(yǎng)選修課1.素養(yǎng)選修課1.中華傳統(tǒng)文化2.職業(yè)素養(yǎng)公共藝術(shù)（書法）公共基礎(chǔ)課哲學(xué)與人生公共藝術(shù)（書法）公共基礎(chǔ)課哲學(xué)與人生中國(guó)特色社會(huì)

9、主義心理健康與職業(yè)生涯職業(yè)道德與法治語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)歷史公共藝術(shù)（音樂(lè)）信息技術(shù)體育與健康課程結(jié)構(gòu)示意圖（一）公共基礎(chǔ)課程依據(jù)教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程方案的通知（教職成廳20196號(hào)）精神，按照思想政治語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)歷史信息技術(shù)體育與健康藝術(shù)等課程標(biāo)準(zhǔn)，以及大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行），開(kāi)設(shè)公共基礎(chǔ)課程。表2：公共基礎(chǔ)必修課開(kāi)設(shè)情況一覽表課程名稱課程概況思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)政治認(rèn)同、職業(yè)精神、法治意識(shí)、健全人格、公共參與中國(guó)特色社會(huì)主義課程目標(biāo)1.正確認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展新的歷史方位和社會(huì)主要矛盾的變化，理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想；2.擁護(hù)黨

10、的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)，理解新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命；3.堅(jiān)信堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本方向，認(rèn)同和擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義制度，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；4.堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；5.熱愛(ài)偉大祖國(guó)，自覺(jué)弘揚(yáng)和實(shí)踐愛(ài)國(guó)主義精神，樹立遠(yuǎn)大志向，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己精彩人生。6.具有人民當(dāng)家作主的主人翁意識(shí)，積極參與民主選舉、民主管理、民主決策、民主監(jiān)督的實(shí)踐，提高對(duì)話協(xié)商、溝通合作、表達(dá)訴求和解決問(wèn)題的能力；主要內(nèi)容中國(guó)特色社

11、會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善636中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)8中國(guó)特色社會(huì)主義政治8中國(guó)特色社會(huì)主義文化6中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)與生態(tài)文明建設(shè)6踏上新征程共圓中國(guó)夢(mèng)2教學(xué)要求1.學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)中華民族近代以來(lái)從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)的發(fā)展進(jìn)程；2.明確中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；3.認(rèn)清自己在實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代發(fā)展目標(biāo)中的歷史機(jī)遇與使命擔(dān)當(dāng)，以熱愛(ài)祖國(guó)為立身之本、成才之基，在新時(shí)代新征程中健康成長(zhǎng)、成才報(bào)國(guó)。心理健康與職業(yè)生涯課程目標(biāo)1.具有自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂(lè)群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的

12、良好心態(tài)；2.能夠正確認(rèn)識(shí)自我，正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，確立符合社會(huì)需要和自身實(shí)際的積極生活目標(biāo)，選擇正確的人生發(fā)展道路；3.能夠適應(yīng)環(huán)境、應(yīng)對(duì)挫折、把握機(jī)遇、勇于創(chuàng)新，正確處理在生活、成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和求職就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的心理和行為問(wèn)題，增強(qiáng)調(diào)控情緒、自主自助和積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的能力。4.學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，正確處理人生發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，養(yǎng)成良好職業(yè)道德行為習(xí)慣，自覺(jué)踐行勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神，不斷提升職業(yè)道德境界。主要內(nèi)容時(shí)代導(dǎo)航 生涯筑夢(mèng)436認(rèn)識(shí)自我 健康成長(zhǎng)8立足專業(yè) 謀劃發(fā)展4和諧交往 快樂(lè)生活8學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 終生受益6規(guī)劃生涯 放飛理

13、想6教學(xué)要求學(xué)生應(yīng)能結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，了解心理健康、職業(yè)生涯的基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適方法，形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀，探尋符合自身實(shí)際和社會(huì)發(fā)展的積極生活目標(biāo)，養(yǎng)成自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂(lè)群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，提高應(yīng)對(duì)挫折與適應(yīng)社會(huì)的能力，掌握制訂和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，提升職業(yè)素養(yǎng)，為順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。哲學(xué)與人生課程目標(biāo)初步掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，觀察分析經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等現(xiàn)象，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人生問(wèn)題進(jìn)行正確價(jià)值判斷和行為選擇。主要內(nèi)容立足客觀實(shí)際，樹立人生理想83

14、6辯證看問(wèn)題，走好人生路10實(shí)踐出真知，創(chuàng)新增才干8堅(jiān)持唯物史觀，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值10教學(xué)要求學(xué)生能夠了解馬克思主義哲學(xué)基本原理，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)世界，堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，學(xué)會(huì)用具體問(wèn)題具體分析等方法，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)問(wèn)題，分析和處理個(gè)人成長(zhǎng)中的人生問(wèn)題，在生活中做出正確的價(jià)值判斷和行為選擇，自覺(jué)弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。職業(yè)道德與法治課程目標(biāo)1.正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)在人類社會(huì)發(fā)展中的作用，理解正確的職業(yè)理想對(duì)國(guó)家以及人生發(fā)展的作用，明確職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要性，懂得職業(yè)道德對(duì)職業(yè)發(fā)展和人生成長(zhǎng)的

15、意義；2.樹立正確的勞動(dòng)觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和成才觀，強(qiáng)化無(wú)論從事什么勞動(dòng)和職業(yè)，都要有干一行、愛(ài)一行、鉆一行的意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，確立通過(guò)辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的信念；3.了解與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律知識(shí)，理解法治是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方式，明確建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)；4.樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，形成法治讓社會(huì)更和諧、生活更美好的認(rèn)知和情感；學(xué)會(huì)從法的角度去認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)，養(yǎng)成依法行使權(quán)利、履行法定義務(wù)的思維方式和行為習(xí)慣。5.正確行使公民權(quán)利，自覺(jué)履行公民義務(wù)，熱心公益事業(yè)，弘揚(yáng)集體主義精神；6.遵守社會(huì)規(guī)則和公共道

16、德，有序參與公共事務(wù)；7.樂(lè)于為人民服務(wù)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。主要內(nèi)容感悟道德力量636踐行職業(yè)道德基本規(guī)范8提升職業(yè)道德境界4堅(jiān)持全面依法治國(guó)4維護(hù)憲法尊嚴(yán)4遵循法律規(guī)范10教學(xué)要求學(xué)生能夠理解全面依法治國(guó)的總目標(biāo)，了解我國(guó)新時(shí)代加強(qiáng)公民道德建設(shè)、踐行職業(yè)道德的主要內(nèi)容及其重要意義；能夠掌握加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法，初步具備依法維權(quán)和有序參與公共事務(wù)的能力；能夠根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要、結(jié)合自身實(shí)際，以道德和法律的要求規(guī)范自己的言行，做恪守道德規(guī)范、尊法學(xué)法守法用法的好公民。語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參與課程目標(biāo)學(xué)生通過(guò)閱讀與欣賞、表達(dá)與交流及語(yǔ)文綜合

17、實(shí)踐等活動(dòng)，在語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參與幾個(gè)方面都獲得持續(xù)發(fā)展，自覺(jué)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定文化自信，樹立正確的人生理想，涵養(yǎng)職業(yè)精神，為適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要提供支撐。主要內(nèi)容基礎(chǔ)模塊專題1：語(yǔ)感與語(yǔ)言習(xí)得144443專題2：中外文學(xué)作品選讀專題3：實(shí)用性閱讀與交流專題4：古代詩(shī)文選讀專題5：中國(guó)革命傳統(tǒng)作品選讀專題6：社會(huì)主義先進(jìn)文化作品選讀專題7：整本書閱讀與研討專題8：跨媒介閱讀與交流職業(yè)模塊專題1：勞模精神工匠精神作品研讀144專題2：職場(chǎng)應(yīng)用寫作與交流專題3：微寫作專題4：科普作品選讀拓展模塊專題1：思辨性閱讀與表達(dá)155專題2：古代

18、科技著述選讀專題3：中外文學(xué)作品研讀教學(xué)要求堅(jiān)持立德樹人，發(fā)揮語(yǔ)文課程獨(dú)特的育人功能。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，培養(yǎng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民的深厚感情和積極的人生態(tài)度，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。整體把握語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)并樹立發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)理念，要加強(qiáng)模塊間的銜接與整合，與課程發(fā)展同步提高課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)等專業(yè)能力。以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平組織教學(xué)。重視啟發(fā)式、討論式教學(xué)，強(qiáng)化關(guān)鍵能力培養(yǎng)，加強(qiáng)必要的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自主、積極、愉快地參與或開(kāi)展積極的言語(yǔ)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)邏輯推理、信息加工能

19、力，提高口語(yǔ)交際和文字寫作的素養(yǎng)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與應(yīng)用。采用語(yǔ)文綜合實(shí)踐教學(xué)組織形式，要打破時(shí)空與學(xué)科界限，有意識(shí)地加強(qiáng)課程內(nèi)容與專業(yè)教育、職業(yè)生活的聯(lián)系和配合，自然融入職業(yè)道德、職業(yè)精神教育，創(chuàng)設(shè)與行業(yè)企業(yè)相近的教學(xué)情境，逐步掌握運(yùn)用語(yǔ)言文字的規(guī)律。提高信息素養(yǎng)，探索信息化背景下教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)更生動(dòng)、逼真的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生有效整合語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)的多種閱讀與欣賞、表達(dá)與交流、語(yǔ)文綜合實(shí)踐等活動(dòng),改善師生的互動(dòng)方式，提高自主學(xué)習(xí)的能力。適應(yīng)新一代信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷思考和探尋現(xiàn)代信息技術(shù)下的語(yǔ)文教學(xué)新模式。數(shù)學(xué)學(xué)科

20、核心素養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、邏輯推理、數(shù)學(xué)抽象、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)建模課程目標(biāo)在完成義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，通過(guò)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)、未來(lái)工作和發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，具備一定的從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和自信心，養(yǎng)成理性思維、敢于質(zhì)疑、善于思考的科學(xué)精神和精益求精的工匠精神，加深對(duì)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值、文化價(jià)值和審美價(jià)值的認(rèn)識(shí)。在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，使學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、邏輯排理、數(shù)學(xué)

21、抽象、數(shù)據(jù)分析和數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)思維分析世界、用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)世界。主要內(nèi)容基礎(chǔ)模塊基礎(chǔ)知識(shí)144443函數(shù)幾何與代數(shù)概率與統(tǒng)計(jì)拓展模塊一基礎(chǔ)知識(shí)144函數(shù)幾何與代數(shù)概率與統(tǒng)計(jì)拓展模塊二專題與案例155教學(xué)要求1.落實(shí)立德樹人，聚焦核心素養(yǎng)。教師必須堅(jiān)持正確的育人理念，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成正確的價(jià)值觀念，要深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、育人價(jià)值，將課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段等聚焦于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)上。2.突出主體地位，改進(jìn)教學(xué)方式。教師要實(shí)施以學(xué)生為中心的教學(xué)模式

22、，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和專業(yè)特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方式，采取低起點(diǎn)、重銜接、小梯度的教學(xué)策略。3.體現(xiàn)職教特色，注重實(shí)踐應(yīng)用。教學(xué)中，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活、專業(yè)課程和職業(yè)應(yīng)用的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)或選擇關(guān)聯(lián)的教學(xué)情境，增加學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；選擇或建立合適的數(shù)學(xué)模型，以解決問(wèn)題為主線的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4.利用信息技術(shù)，提高教學(xué)效果。教師要不斷提高課堂教學(xué)的信息化程度，重視利用軟件和工具進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算統(tǒng)計(jì)分析，善于利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取資源，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)，提高教學(xué)效果。英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)職場(chǎng)語(yǔ)言溝通、思維差異感知、跨文化理解、自主學(xué)習(xí)課程目標(biāo)

23、1.職場(chǎng)語(yǔ)言溝通目標(biāo)：在日常英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，圍繞職場(chǎng)相關(guān)主題，能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，理解不同類型語(yǔ)篇所傳遞的意義和情感；能以口頭或書面形式進(jìn)行基本的溝通；能在職場(chǎng)中綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和技能進(jìn)行交流。2.思維差異感知目標(biāo)：能理解英語(yǔ)在表達(dá)方式上體現(xiàn)出的中西思維差異；能理解英語(yǔ)在邏輯論證上體現(xiàn)出的中西思維差異；在了解中西思維差異的基礎(chǔ)上，能客觀對(duì)待不同觀點(diǎn)，做出正確價(jià)值判斷。3.跨文化理解目標(biāo)：能了解世界文化的多樣性：能了解中外文化及中外企業(yè)文化；能進(jìn)行基本的跨文化交流；能用英語(yǔ)講述中國(guó)故事，促進(jìn)中華優(yōu)秀文化傳播。4.自主學(xué)習(xí)目標(biāo)：能樹立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀，具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；能多渠道獲取英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源；能

24、有效規(guī)劃個(gè)人的學(xué)習(xí)，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和方法；能監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，提高學(xué)習(xí)效率。主要內(nèi)容基礎(chǔ)模塊自我與他人180443學(xué)習(xí)與生活社會(huì)交往社會(huì)服務(wù)歷史與文化科學(xué)與技術(shù)自然與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展職業(yè)模塊求職應(yīng)聘144職場(chǎng)禮儀職場(chǎng)服務(wù)設(shè)備操作技術(shù)應(yīng)用職場(chǎng)安全危機(jī)應(yīng)對(duì)職業(yè)規(guī)劃拓展模塊自我發(fā)展119技術(shù)創(chuàng)新環(huán)境保護(hù)教學(xué)要求1.堅(jiān)持立德樹人，發(fā)揮英語(yǔ)課程育人功能。通過(guò)合理的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，形成對(duì)外國(guó)優(yōu)秀文化的正確認(rèn)識(shí)和對(duì)中華優(yōu)秀文化的深刻認(rèn)識(shí)，拓展國(guó)際視野，堅(jiān)定文化自信。2.開(kāi)展活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。教師應(yīng)深刻領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際、目的

25、明確、操作性強(qiáng)、豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，開(kāi)展活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在解決真是問(wèn)題與完成實(shí)際任務(wù)的過(guò)程中，提升能力。3.尊重差異，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，有效整合課程內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)模式，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)選擇，讓不同類型、不同層次的學(xué)生都能享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。4.突出職業(yè)教育特點(diǎn)，重視實(shí)踐應(yīng)用。教師應(yīng)根據(jù)英語(yǔ)課程目標(biāo)與人才培養(yǎng)規(guī)格，有意識(shí)加強(qiáng)英語(yǔ)課程與專業(yè)教育和職業(yè)生活的聯(lián)系，探索融合的教學(xué)新模式，重視學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐英語(yǔ)能力培養(yǎng)。5.運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變。將信息技術(shù)與英語(yǔ)課程深度融合，善于利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和教學(xué)資源，開(kāi)展主動(dòng)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有

26、效實(shí)施信息化教學(xué)。信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任課程目標(biāo)通過(guò)多樣化的教學(xué)形式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)當(dāng)今人類生產(chǎn)、生活的重要作用，理解信息技術(shù)、信息社會(huì)等概念和信息社會(huì)特征與規(guī)范，掌握信息技術(shù)設(shè)備與系統(tǒng)操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、圖文編輯、數(shù)據(jù)處理，程序設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、信息安全和人工智能等相關(guān)知識(shí)與技能，綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)情境中各種問(wèn)題；在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新過(guò)程中培養(yǎng)獨(dú)立思考和主動(dòng)探究能力，不斷強(qiáng)化認(rèn)知、合作、創(chuàng)新能力，為職業(yè)能力的提升奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容基礎(chǔ)模塊信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)72108網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用圖文編輯數(shù)據(jù)處理程序設(shè)計(jì)入門數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用信息

27、安全基礎(chǔ)人工智能初步拓展模塊計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端維護(hù)36小型網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)搭建實(shí)用圖冊(cè)制作三維數(shù)字模型繪制數(shù)據(jù)報(bào)表編制數(shù)字媒體創(chuàng)意演示文稿制作個(gè)人網(wǎng)店開(kāi)設(shè)信息安全保護(hù)機(jī)器人操作教學(xué)要求1.堅(jiān)持立德樹人，聚焦核心素養(yǎng)。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感知和體驗(yàn)信息技術(shù)的應(yīng)用情境，引導(dǎo)學(xué)生將問(wèn)題與技術(shù)融合關(guān)聯(lián)，找出解決方案，提煉計(jì)算思維的形成過(guò)程和表現(xiàn)形式，將其作為實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的線索，引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中經(jīng)歷分析思考、實(shí)踐驗(yàn)證、反饋調(diào)整、逐步形成計(jì)算思維，不斷提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。2.立足崗位需求，培養(yǎng)信息能力。結(jié)合學(xué)生專業(yè)，與學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求深度融合，以實(shí)踐項(xiàng)目為引領(lǐng)，以典型任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

28、聯(lián)信息技術(shù)與職業(yè)知識(shí)，掌握崗位和任務(wù)情境中運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的綜合技能。3.體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)，注重實(shí)踐技能訓(xùn)練?；A(chǔ)模塊打好信息素養(yǎng)基礎(chǔ)，分層實(shí)施知識(shí)性教學(xué)，注重運(yùn)用信息技術(shù)工具強(qiáng)化實(shí)踐技能訓(xùn)練和解決生產(chǎn)生活問(wèn)題。拓展模塊強(qiáng)化職業(yè)崗位情境中的實(shí)踐技能訓(xùn)練，熟練運(yùn)用信息技術(shù)完成相關(guān)的職業(yè)任務(wù)，培養(yǎng)所需的綜合與遷移能力。4.創(chuàng)設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)情境，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。積極運(yùn)用信息化教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的數(shù)字化學(xué)習(xí)情境，有機(jī)融合各種教學(xué)要素，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的信息采集與診斷分析，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)、的互動(dòng)。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)唯物史觀

29、、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷課程目標(biāo)1.了解唯物史觀的基本觀點(diǎn)和方法，初步形成正確的歷史觀，能夠?qū)⑽ㄎ锸酚^運(yùn)用于歷史的學(xué)習(xí)和探究中，并將唯物史觀作為認(rèn)識(shí)和解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的指導(dǎo)思想。2.知道特定的史事是與特定的時(shí)間和空間相聯(lián)系的，知道劃分歷史時(shí)間與空間的多種方式，能夠在不同的時(shí)空框架下理解歷史的變化與延續(xù)、統(tǒng)一與多樣、局部與整體，在認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)或職業(yè)問(wèn)題時(shí)，能夠?qū)⒄J(rèn)識(shí)的對(duì)象置于具體的時(shí)空條件下進(jìn)行考察。3.知道史料是通向歷史認(rèn)識(shí)的橋梁；了解史料的多種類型；能夠嘗試搜集、整理、運(yùn)用可信的史料作為歷史論述的證據(jù)；能夠以實(shí)證精神對(duì)待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。4.能夠依據(jù)史實(shí)與史料對(duì)史事表達(dá)自己的看法；能夠?qū)?/p>

30、同一史事的不同解釋加以評(píng)析；學(xué)會(huì)從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)史事之間的內(nèi)在聯(lián)系做出解釋；能夠全面客觀地評(píng)價(jià)歷史人物；能夠?qū)嵤虑笫堑卣J(rèn)識(shí)和評(píng)判現(xiàn)實(shí)社會(huì)與職業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題。5.樹立正確的國(guó)家觀，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感；認(rèn)識(shí)中華民族 多元一體的歷史發(fā)展進(jìn)程，形成民族認(rèn)同和正確的民族觀，鑄牢中華民族共同體意識(shí)；了解并認(rèn)同中華先進(jìn)文化，引導(dǎo)學(xué)生傳承民族氣節(jié)、崇尚英雄氣概，認(rèn)識(shí)中華文明的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義；擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立“四個(gè)自信”；了解世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程，形成開(kāi)闊的國(guó)際視野和人類命運(yùn)共同體的意識(shí)；能夠確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，樹立勞動(dòng)光榮的觀念，養(yǎng)成良好職業(yè)精神，樹立正確世界

31、觀、人生觀和價(jià)值觀。主要內(nèi)容基礎(chǔ)模塊中國(guó)歷史5472世界歷史拓展模塊自主開(kāi)發(fā)18教學(xué)要求1.基于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)。結(jié)合不同教學(xué)內(nèi)容所蘊(yùn)含的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的不同方面，合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)，既注重對(duì)某一核心素養(yǎng)的專門培養(yǎng)，也注重對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)，以科學(xué)有效地達(dá)成課程目標(biāo)。2.倡導(dǎo)多元化的教學(xué)方式。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法；鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在做中教、做中學(xué)，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。3.注重歷史學(xué)習(xí)與學(xué)生職業(yè)發(fā)展的融合。教師應(yīng)結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)設(shè)與行業(yè)、專業(yè)相近的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)體驗(yàn)未來(lái)職場(chǎng)的教學(xué)

32、活動(dòng)，探索課堂教學(xué)與專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相融合的教學(xué)模式。4.加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用。教師應(yīng)有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)歷史情境，指導(dǎo)學(xué)生充分利用各種信息資源，開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)，教師實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果，提供及時(shí)和針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)藝術(shù)感知、審美判斷、創(chuàng)意表達(dá)、文化理解課程目標(biāo)1.通過(guò)課程學(xué)習(xí)，參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，掌握必備的藝術(shù)知識(shí)和表現(xiàn)技能。運(yùn)用觀賞、體驗(yàn)、聯(lián)系、比較、討論等方法，感受藝術(shù)作品的形象及情感表現(xiàn)，識(shí)別不同藝術(shù)的表現(xiàn)特征和風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)不同地域、不同時(shí)代藝術(shù)的風(fēng)采。2.結(jié)合藝術(shù)情境，依據(jù)藝術(shù)原理和其他知識(shí)對(duì)藝術(shù)作品和現(xiàn)實(shí)中的審美對(duì)

33、象進(jìn)行描述、分析、解釋和判斷，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)審美理解，提高審美判斷能力，陶冶道德情操，塑造美好心靈，形成健康的審美情趣。3.根據(jù)一個(gè)主題或一項(xiàng)任務(wù)，運(yùn)用特定媒介、材料和藝術(shù)表現(xiàn)手段或方法進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，嘗試解決學(xué)習(xí)、工作和生活中的問(wèn)題，美化生活，具有創(chuàng)新意識(shí)與表現(xiàn)能力。4.從文化的角度分析和理解作品，認(rèn)識(shí)文化與藝術(shù)的關(guān)系，了解中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深，熱愛(ài)中華優(yōu)秀文化，增進(jìn)文化認(rèn)同，堅(jiān)定文化自信，尊重人類文化的多樣性。主要內(nèi)容基礎(chǔ)模塊音樂(lè)鑒賞與實(shí)踐1836美術(shù)鑒賞與實(shí)踐拓展模塊歌唱、演奏、舞蹈、設(shè)計(jì)、中國(guó)書畫、中國(guó)傳統(tǒng)工藝、戲劇、影視、其它18教學(xué)要求1.準(zhǔn)確理解藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，科學(xué)制

34、定教學(xué)目標(biāo)。正確把握課程性質(zhì)與任務(wù)、目標(biāo)與內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到四項(xiàng)學(xué)科核心素養(yǎng)既獨(dú)立又融通，是具有內(nèi)在邏輯關(guān)系的有機(jī)整體。教師要結(jié)合學(xué)情，將學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，注重單項(xiàng)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，也注重綜合培育。2.深入分析藝術(shù)課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容，加強(qiáng)課程銜接整合?；A(chǔ)模塊重視知識(shí)積累，豐富審美體驗(yàn)，加深藝術(shù)理解，樹立正確的價(jià)值取向，提高藝術(shù)鑒賞與實(shí)踐能力，服務(wù)終身發(fā)展。拓展模塊滿足學(xué)生多元化發(fā)展需求，突出差異性和層次性，激發(fā)興趣，提升藝術(shù)潛能。3.遵循身心發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律，精心設(shè)計(jì)組織教學(xué)。堅(jiān)持“做中學(xué)、學(xué)中做”，創(chuàng)設(shè)合適教學(xué)情境，合理運(yùn)用教學(xué)策略，通過(guò)多種教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和

35、合作學(xué)習(xí)。合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，整合資源，拓展時(shí)空，豐富手段，優(yōu)化課題教學(xué)，提升教學(xué)成效。4.積極適應(yīng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展需要，體現(xiàn)職業(yè)教育特色。體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育精神課程目標(biāo)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，以體育人，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生能夠喜愛(ài)并積極參與體育運(yùn)動(dòng)，享受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)鍛煉身體的科學(xué)方法，掌握12項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，提升體育運(yùn)動(dòng)能力，提高職業(yè)體能水平；樹立健康觀念，掌握健康知識(shí)和與職業(yè)相關(guān)的健康安全知識(shí)，形成健康文明的生活方式：遵守體育道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，發(fā)揚(yáng)體育精神，塑造良好的體育品格，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、

36、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育精神三方面獲得全面發(fā)展。主要內(nèi)容基礎(chǔ)模塊體能72206健康教育拓展模塊一限選2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能72拓展模塊二任選（學(xué)校自主確定）62教學(xué)要求1.堅(jiān)持立德樹人，發(fā)揮體育獨(dú)特的育人功能。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育精神和體育品格的培養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和組織能力，體現(xiàn)中華優(yōu)秀體育文化的精髓和內(nèi)容，將體育教學(xué)過(guò)程變?yōu)槟繕?biāo)、內(nèi)容和方法有機(jī)融合的綜合教學(xué)過(guò)程。2.遵循體育教學(xué)規(guī)律，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力。教師應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能形成的學(xué)理研究，具有難度遞進(jìn)的意識(shí)，優(yōu)化設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)技能模塊的教學(xué)過(guò)程。要研究在技能教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)知識(shí)或原理的方法，探索知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的方

37、法。保證運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。3.把握課程結(jié)構(gòu)，注重教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。教師要把體育安全放在首位，通過(guò)項(xiàng)目模塊選修、分組教學(xué)和分層教學(xué)等方法，因材施教，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂(lè)。掌握并運(yùn)用各項(xiàng)體育素質(zhì)的基本原理和練習(xí)方法，采用多樣方式進(jìn)行體能教學(xué)。要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，有效利用信息資源，豐富和拓展學(xué)生對(duì)健康的認(rèn)知。4.強(qiáng)化職業(yè)教育特色，提高職業(yè)體能教學(xué)實(shí)踐的針對(duì)性。結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀，采用多種鍛煉方法，提升學(xué)生體能，指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)體能鍛煉效果和改進(jìn)計(jì)劃。討論研究常見(jiàn)職業(yè)性疾病的防治、職業(yè)安全等主題。5.倡導(dǎo)多元的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多元化情境，

38、采用多種訓(xùn)練方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目深入學(xué)習(xí)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)。重視信息技術(shù)手段，開(kāi)展多種形式的線上線下學(xué)習(xí)。構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的體育與健康教育平臺(tái)，營(yíng)造健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的良好環(huán)境。勞動(dòng)專題教育基本理念強(qiáng)化勞動(dòng)觀念，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神；強(qiáng)調(diào)身心參與，注重手腦并用；繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，彰顯時(shí)代特征。課程目標(biāo)1.樹立正確的勞動(dòng)觀念。正確理解勞動(dòng)是人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。 2.具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能

39、，正確使用常見(jiàn)勞動(dòng)工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。 3.培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來(lái)的”內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。 4.養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺(jué)自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng)，形成誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)。主要內(nèi)容主要包括日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)中的知識(shí)、技能與價(jià)值觀。1.日常生活勞動(dòng)教育立足個(gè)人生活事務(wù)處理，結(jié)合開(kāi)展新時(shí)代校園愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，注重生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，樹立自立自強(qiáng)意識(shí)

40、。2.生產(chǎn)勞動(dòng)教育要讓學(xué)生在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中直接經(jīng)歷物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造過(guò)程，體驗(yàn)從簡(jiǎn)單勞動(dòng)、原始勞動(dòng)向復(fù)雜勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的發(fā)展過(guò)程，學(xué)會(huì)使用工具，掌握相關(guān)技術(shù)，感受勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，增強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，體會(huì)平凡勞動(dòng)中的偉大。3.服務(wù)性勞動(dòng)教育讓學(xué)生利用知識(shí)、技能等為他人和社會(huì)提供服務(wù)，在服務(wù)性崗位上見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，樹立服務(wù)意識(shí)，實(shí)踐服務(wù)技能；在公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)要求1.持續(xù)開(kāi)展日常生活勞動(dòng)，自我管理生活，提高勞動(dòng)自立自強(qiáng)的意識(shí)和能力；2.定期開(kāi)展校內(nèi)外公益服務(wù)性勞動(dòng)，做好校園環(huán)境秩序維護(hù)，運(yùn)用專業(yè)技能為社會(huì)、為他人提供相關(guān)公益服務(wù)，培育社會(huì)公德，厚植愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情懷；3.依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，參

41、與真實(shí)的生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和勞動(dòng)自豪感，提升創(chuàng)意物化能力，培育不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度，堅(jiān)信“三百六十行，行行出狀元”，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，任何職業(yè)都很光榮，都能出彩。合計(jì)1895說(shuō)明1.國(guó)家安全教育、國(guó)防教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識(shí)、社會(huì)責(zé)任、人口資源、海洋科學(xué)、管理等人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)方面的教育，學(xué)校將通過(guò)專題講座或活動(dòng)的形式，將有關(guān)知識(shí)融入到專業(yè)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐（軍訓(xùn)）中，以提高教育的針對(duì)性。2.精心組織勞動(dòng)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、志愿服務(wù)及其他社會(huì)公益活動(dòng)，并與德育教育和就業(yè)教育相結(jié)合，納入學(xué)生管理和共青團(tuán)的工作范疇，統(tǒng)一規(guī)劃，分步實(shí)施

42、。3.健康教育的學(xué)科教學(xué)納入體育與健康課程之中，利用下雨（雪）或高溫（嚴(yán)寒）等時(shí)段進(jìn)行，每學(xué)期保證6課時(shí)以上。4.勞動(dòng)專題教育共計(jì)18課時(shí)，編制專門計(jì)劃，與實(shí)踐課程同步完成。（二）專業(yè)（技能）課程1.專業(yè)核心課表3：專業(yè)核心課開(kāi)設(shè)情況一覽表序號(hào)課程名稱課程目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求參考學(xué)時(shí)1服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)了解服裝設(shè)計(jì)的相關(guān)既念知識(shí);掌握美術(shù)造型基本方法，具備素描(線描).色彩、圖案應(yīng)用能力;理解服裝款式構(gòu)成的基本要素與形式美法則;了解服裝配色的基本方法:認(rèn)識(shí)服裝人體的基本特征以及人體與服裝部位的對(duì)應(yīng)關(guān)系;具備繪制款式圖.效果圖的基本能力;掌握服裝造型設(shè)計(jì)的基本原理和方法主要內(nèi)容：1.素描基礎(chǔ)；2

43、.服裝人體；3.服裝款式構(gòu)成；4.色彩基礎(chǔ)；5.時(shí)裝畫；6.款式圖；7.效果圖。教學(xué)要求：能描述素描基礎(chǔ)、服裝人體造型、色彩構(gòu)成、服裝構(gòu)成、服裝畫技法及設(shè)計(jì)的基本概念； 能分析素描透視光影關(guān)系、服裝人體比例、色彩圖案搭配、各種表現(xiàn)技法的基本知識(shí)；能解釋服裝人體、服裝畫、款式圖步驟及操作要領(lǐng)1532如何手繪服裝款式圖在服裝設(shè)計(jì)生產(chǎn)流程中，服裝款式圖是連接設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)理念與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品之間的重要橋梁，對(duì)服裝板型設(shè)計(jì)、樣衣制作起到重要的指導(dǎo)作用。本書按照內(nèi)外裝、上下裝的不同類別，詳細(xì)介紹了描繪此類服裝款式圖的基本方法；書中所涉及的服裝術(shù)語(yǔ)，采用服裝企業(yè)制單用語(yǔ)，對(duì)服裝專業(yè)的學(xué)習(xí)者或愛(ài)好者理解服裝的結(jié)構(gòu)及工

44、藝有很好的輔助作用。主要內(nèi)容：服裝款式設(shè)計(jì)的點(diǎn)、線、面；服裝款式的局部設(shè)計(jì)；服裝款式的組合設(shè)計(jì)女裝；服裝款式的組合設(shè)計(jì)男裝；女裝款式設(shè)計(jì)與人體動(dòng)態(tài)表現(xiàn)；男裝款式設(shè)計(jì)與人體動(dòng)態(tài)表現(xiàn)；教學(xué)要求：明確服飾是無(wú)聲的語(yǔ)言，服飾是流動(dòng)的藝術(shù)；了解服裝款式設(shè)計(jì)至關(guān)重要，一條線、一個(gè)點(diǎn)就足以勾勒出一款款時(shí)尚、典雅、生動(dòng)而又美好的服裝樣式；同學(xué)們將了解服裝款式的變化原理、理解并掌握流行趨勢(shì)等相關(guān)知識(shí)。理解服裝款式與服裝效果圖之間的微小差異；繪制大量的款式圖例來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的理解，創(chuàng)新款式設(shè)計(jì)的繪制方法，訓(xùn)練學(xué)生款式設(shè)計(jì)的能力；掌握市場(chǎng)調(diào)查技巧，為將來(lái)的設(shè)計(jì)工作打下基礎(chǔ)。903服裝結(jié)構(gòu)制圖了解服裝制圖的基本知識(shí):掌握

45、人體以及服裝成衣的測(cè)量方法:認(rèn)識(shí)入體體型與服裝結(jié)構(gòu)的關(guān)系。掌握不同款式服裝尺寸加放量和放縫的依據(jù)、要求:了解不同門幅用料計(jì)算方法，掌握- -般品種服裝款式的制圖原理和方法，能用原型法和比例法進(jìn)行一般品種服裝的紙樣制作:的夠運(yùn)用服裝結(jié)構(gòu)變化規(guī)律。認(rèn)識(shí)。分析，解決一一般體型的服裝款式變化主要內(nèi)容：1.服裝結(jié)構(gòu)制圖基礎(chǔ)知識(shí)；2.裙裝結(jié)構(gòu)制圖；3.褲裝結(jié)構(gòu)制圖；4.男、女襯衫結(jié)構(gòu)制圖；5.基礎(chǔ)變化款結(jié)構(gòu)制圖。教學(xué)要求：1.理解服裝結(jié)構(gòu)制圖與人體的關(guān)系、服裝結(jié)構(gòu)制圖的基礎(chǔ)理論知識(shí)。2.學(xué)會(huì)服裝基本款式結(jié)構(gòu)制圖的方法和步驟，并且能熟練掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)和制圖方法,3.能獨(dú)立進(jìn)行服裝基本款式的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和制版，

46、并進(jìn)行一般服裝工業(yè)化樣板的設(shè)計(jì)制作。4.掌握服裝平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法、步驟。能完成直裙、A裙、男女西褲、男女襯衫基礎(chǔ)款、無(wú)領(lǐng)無(wú)袖連衣裙等基礎(chǔ)款的樣板制作；5.會(huì)制作基礎(chǔ)變化款1314服裝材料了解服裝面精料的種類和基本特性:掌握各類面料的基本組織結(jié)構(gòu)、服用性能與主要用途;掌握常用服裝材料正反面.經(jīng)緯向的識(shí)別方法;具備鑒別常用面料。輔料的類別、基本結(jié)構(gòu)、成分等的能力;了解不同材料服裝的洗滌。保管要點(diǎn)和除波方法:認(rèn)識(shí)服裝材料與服裝款式設(shè)計(jì).服裝制作工藝的關(guān)系;具備合理選擇、使用各類服裝材料的能力主要內(nèi)容：1.紡織物的原料；2.紡織物的基本組織；3.紡織物的性能；4.常用服裝面料；5.常用服裝輔料；6.

47、服裝材料的識(shí)別；7.服裝的消費(fèi)、洗滌與保管；8.服裝材料與服裝設(shè)計(jì)及制作教學(xué)要求：1.能運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)識(shí)別常用服裝材料外觀；2.具備識(shí)別常用面、輔料的能力；3.具備合理選擇、使用各類服裝材料的能力；515服裝制作工藝了解日常服裝的測(cè)量，裁剪、縫制、做燙的基本要求:掌握常用手縫針?lè)ê蜋C(jī)縫組線基本操作要領(lǐng):理解服裝各類零部件的裁制流程。運(yùn)用恰當(dāng)工藝進(jìn)行服裝部件的裁配.縫制、整燙:能分析設(shè)計(jì)圖稿的風(fēng)格特征，靈活運(yùn)用工藝手段。合理進(jìn)行服裝部件、一般服裝典型品種的制作:了解現(xiàn)代服裝企業(yè)獲算，縫紉，后整理流水線生產(chǎn)技術(shù)基本工藝流程主要內(nèi)容：1.服裝縫制工藝基礎(chǔ)知識(shí)各種手縫針?lè)俺Ｓ檬轴樶樂(lè)ú僮骷夹g(shù)；基本縫

48、型的縫制工藝與質(zhì)量要求；熨燙的基本知識(shí)與操作要求。2.典型品種的質(zhì)量要求、工藝流程、縫制工藝：半身裙、褲裝、襯衫、連衣裙的質(zhì)量要求、工藝流程；典型部件的縫制工藝、質(zhì)量要求、工藝流程；3.完成裙、褲、襯衫等基礎(chǔ)款單件工藝制作。教學(xué)要求：1.了解各種手縫針?lè)捌湓诜b上的應(yīng)用，掌握常用手針針?lè)ú僮骷夹g(shù)；2.掌握基本縫型的縫制工藝與質(zhì)量要求；3.掌握熨燙的基本知識(shí)與操作要求。4.掌握半身裙、褲裝、襯衫、連衣裙的質(zhì)量要求、工藝流程；5.掌握典型部件的縫制工藝、質(zhì)量要求、工藝流程；6.能完成直裙、A裙、男女西褲、男女襯衫基礎(chǔ)款、無(wú)領(lǐng)無(wú)袖連衣裙等基礎(chǔ)款單件工藝制作。2516服裝立體裁剪了解立體造型設(shè)計(jì)的基

49、礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)立體造型的概念和原理，掌握立體造型的操作方法和變化手法:提高對(duì)設(shè)計(jì)和板型的掌控能力，為設(shè)計(jì)創(chuàng)新、板型研究拓展出更廣闊的空間。主要內(nèi)容：1. 立體裁剪概述；2原型立體裁剪；3.立體裁剪塑型方法-收省與分片 ；4.立體裁剪塑型方法-折裥與抽褶 ；5.衣片立體裁剪一-省、褶、裥的應(yīng)用；6.衣片立體裁剪二-分割線等造型方法的應(yīng)用；7.領(lǐng)片立體裁剪一-無(wú)領(lǐng)、立領(lǐng)、翻領(lǐng)；8.領(lǐng)片立體裁剪二-平領(lǐng)、駁領(lǐng)、花式領(lǐng)；9.袖片立體裁剪一-方袖窿、兩片袖、插肩袖；10袖片立體裁剪二-連身袖與花式袖；11.成衣實(shí)例設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1.理解立體與人體的關(guān)系、與服裝平面結(jié)構(gòu)的聯(lián)系。2.學(xué)會(huì)服裝立體裁剪的方法和步

50、驟，并且能熟練掌握基本的操作方法,3.能獨(dú)立進(jìn)行服裝立體裁剪，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作。4.掌握立體裁剪的方法、步驟。5.能完成各種基本立裁操作；6.使學(xué)生具備一定綜合分析款式、判斷造型方法的能力.。64合計(jì)2.專業(yè)方向課表4：專業(yè)方向課開(kāi)設(shè)情況一覽表序號(hào)課程名稱課程目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求參考學(xué)時(shí)1服裝CAD板型制作與放碼認(rèn)識(shí)服裝CAD在服裝設(shè)計(jì)和生產(chǎn)中的作用，掌握服裝CAD的基本理論;了解CAD主流軟件，掌握一-種CAD軟件的工具操作方法;掌握服裝CAD板型制作。放碼和排料工藝技術(shù);知曉給圖儀。數(shù)字化儀等輔助設(shè):備的使用方法;懂得資料備份。保存。編碼、檢索和存取主要內(nèi)容：1.CAD版型制作與

51、放碼基礎(chǔ)知識(shí)；2.裙裝CAD版型制作；3.褲裝CAD版型制作；4.男女襯衫CAD版型制作；5.裙裝、褲裝、襯衫CAD放碼教學(xué)要求：1.工藝單識(shí)讀的能力；2.服裝款式造型的分析能力；3.服裝號(hào)型編排與設(shè)計(jì)的能力；4.服裝CAD軟件安裝的能力；5.服裝CAD軟件制圖與放碼的能力；6.服裝CAD硬件的維護(hù)與保養(yǎng)能力；7.服裝紙樣登記與歸檔的能力。8.培養(yǎng)學(xué)生資料收集整理分析能力；9.培養(yǎng)學(xué)生制定、實(shí)施工作計(jì)劃的能力和理論知識(shí)的運(yùn)用能力；11.培養(yǎng)學(xué)生熟練的服裝CAD軟件操作能力和進(jìn)行裙裝、褲裝、襯衫CAD制版與放碼能力；13.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力和綜合分析判斷能力。852服飾配件設(shè)計(jì)知道配

52、飾不僅是錦上添花的小物件，也代表著一個(gè)時(shí)代、一種風(fēng)格，從某種意義上也可以說(shuō)配飾打造了時(shí)尚。 了解并掌握配飾產(chǎn)品的簡(jiǎn)短歷史、鞋履世界的約略全貌，幾位旗幟性設(shè)計(jì)師的從業(yè)經(jīng)歷，以及配飾行業(yè)內(nèi)最具代表性的產(chǎn)品；了解并掌握圍巾、首飾、鞋子和手袋的各種工藝與專有技術(shù)，包括各款手袋從選擇顏色到確定圖案，再到制作完成的每一道工序；了解所有產(chǎn)品的銷售與推廣。主要內(nèi)容：1.配飾產(chǎn)品的簡(jiǎn)短歷史、鞋履世界的約略全貌，幾位旗幟性設(shè)計(jì)師的從業(yè)經(jīng)歷，以及配飾行業(yè)內(nèi)最具代表性的產(chǎn)品；2. 還為您講述了圍巾、首飾、鞋子和手袋的各種工藝與專有技術(shù)，包括各款手袋從選擇顏色到確定圖案，再到制作完成的每一道工序；3.還側(cè)重闡述了所有產(chǎn)

53、品的銷售與推廣。教學(xué)要求：了解并掌握配飾產(chǎn)品的簡(jiǎn)短歷史、鞋履世界的約略全貌，幾位旗幟性設(shè)計(jì)師的從業(yè)經(jīng)歷，以及配飾行業(yè)內(nèi)最具代表性的產(chǎn)品；了解并掌握圍巾、首飾、鞋子和手袋的各種工藝與專有技術(shù)，包括各款手袋從選擇顏色到確定圖案，再到制作完成的每一道工序；了解所有產(chǎn)品的銷售與推廣。90合計(jì)3.專業(yè)實(shí)踐課（1）認(rèn)知實(shí)習(xí)（36學(xué)時(shí)）為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)和崗位的認(rèn)知，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。在第1學(xué)期組織學(xué)生到校企合作服裝企業(yè)進(jìn)行認(rèn)知崗位的實(shí)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)文化知識(shí)、崗位能力基本要求等有一定的了解，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和掌握專業(yè)技能的信心，為后繼學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）跟崗實(shí)習(xí)（180學(xué)

54、時(shí)）為提升實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，依據(jù)企業(yè)崗位需求和學(xué)生課程學(xué)習(xí)情況，在第45學(xué)期集中或分散組織學(xué)生到服裝相關(guān)企業(yè)進(jìn)行跟崗實(shí)訓(xùn)，將課堂實(shí)訓(xùn)技能轉(zhuǎn)化為企業(yè)操作技能。本校專業(yè)教師應(yīng)與企業(yè)教師進(jìn)行有效配合，以學(xué)生個(gè)人是否能獨(dú)立完成服裝企業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目和企業(yè)商業(yè)項(xiàng)目作為考核目標(biāo)，使學(xué)生能夠較快地掌握實(shí)訓(xùn)技能。（3）理實(shí)一體課程（934學(xué)時(shí)）包括專業(yè)核心課程、專業(yè)技能課程和專業(yè)選修課程的理實(shí)一體教學(xué)，其實(shí)踐課時(shí)數(shù)統(tǒng)計(jì)表見(jiàn)下表：表5 理實(shí)一體化教學(xué)實(shí)踐課程學(xué)時(shí)類別序號(hào)課程名稱理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)專業(yè)核心課1服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)242921502如何手繪服裝款式圖6720473服裝結(jié)構(gòu)制3451501954服裝材料

55、9080105服裝縫制工藝3631002636服裝立體裁剪852065專業(yè)方向課8服裝CAD板型制作與放碼9838609服飾配件設(shè)計(jì)933063專業(yè)選修課10服裝款式電腦拓展設(shè)計(jì)54203411刺繡1367合計(jì)1450556894 （5）實(shí)踐課程的課時(shí)總學(xué)時(shí)數(shù)統(tǒng)計(jì)見(jiàn)下表：表6 實(shí)踐課程學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)（占總學(xué)時(shí)比例）序號(hào)實(shí)踐課類型實(shí)踐學(xué)時(shí)數(shù)占比1認(rèn)知實(shí)習(xí)360.96%2跟崗實(shí)習(xí)1804.80%3理實(shí)一體課程89461.7%合計(jì)111067.5%（三）選修課程1.專業(yè)選修課表7：專業(yè)選修課開(kāi)設(shè)情況一覽表序號(hào)課程名稱課程目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求學(xué)時(shí)1服裝款式電腦拓展設(shè)計(jì)主要內(nèi)容包括概述、CorelDRA

56、W在服裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用、Photoshop在服裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用、電腦拓展設(shè)計(jì)綜合運(yùn)用四個(gè)模塊。本書通過(guò)講解拓展設(shè)計(jì)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，引發(fā)中職生對(duì)服裝款式圖拓展能力的重視；通過(guò)不同設(shè)計(jì)手法的介紹，引導(dǎo)中職生以此為繩，摸繩過(guò)河，從而掌握基本的拓展設(shè)計(jì)技能。主要內(nèi)容：CorelDRAW基礎(chǔ)知識(shí)；CorelDRAW基本操作；CorelDRAW繪制服裝款式圖；Photoshop基礎(chǔ)知識(shí)；Photoshop基本操作；Photoshop服裝款式圖運(yùn)用；CorelDRAW和Photoshop的結(jié)合運(yùn)用教學(xué)要求： 熟練掌握電腦款式圖的拓展設(shè)計(jì)；能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用；掌握CorelDRAW基本操作。逐步培養(yǎng)學(xué)

57、生舉一反三、分析、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、探究新知的能力；養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察生活、創(chuàng)新思維能力和審美能力。502 刺繡強(qiáng)調(diào)學(xué)生在理解多種傳統(tǒng)手工技藝?yán)碚摰幕A(chǔ)上掌握基本的制作，進(jìn)行實(shí)際操作和設(shè)計(jì)，運(yùn)用到服裝的裝飾設(shè)計(jì)中。主要內(nèi)容：刺繡技法訓(xùn)練；四大名繡運(yùn)用；完成后的熨平；基本針?lè)ɡC出的簡(jiǎn)單圖案；用十字繡針?lè)ù汤C小物件；挑戰(zhàn)更多的刺繡技法在服裝上刺制圖案；服裝刺繡欣賞。教學(xué)要求：1.能掌握平針繡、十字繡針?lè)ǔＳ冕樂(lè)ǎ?.能運(yùn)用平針繡、十字繡針?lè)ㄔ谑纸伜头b上刺制圖案；3.能運(yùn)用刺繡針?lè)ㄍ瓿煞b上需要的圖案。13合計(jì)852.素養(yǎng)選修課表8：素養(yǎng)選修課開(kāi)設(shè)情況一覽表序號(hào)課程名稱課程目

58、標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求參考學(xué)時(shí)1中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全面貫徹黨的教育方針，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，圍繞立德樹人根本任務(wù)，以弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神為主線，促進(jìn)青少年學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)富有民族自信心和愛(ài)國(guó)主義精神的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。主要內(nèi)容：包括以天下興亡、匹夫有責(zé)為重點(diǎn)的家國(guó)情懷教育；以仁愛(ài)共濟(jì)、立己達(dá)人為重點(diǎn)的社會(huì)關(guān)愛(ài)教育；以正心篤志、崇德弘毅為重點(diǎn)的人格修養(yǎng)教育。教學(xué)要求：以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理性認(rèn)識(shí)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心。引導(dǎo)學(xué)生深入理解中華民族最深沉的精神

59、追求，更加全面客觀地認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)，看待外部世界，認(rèn)識(shí)國(guó)家前途命運(yùn)與個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的統(tǒng)一關(guān)系，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)、安全和利益。722職業(yè)素養(yǎng)以立德樹人為根本任務(wù)，提高學(xué)生對(duì)職業(yè)意識(shí)的認(rèn)知，陶冶學(xué)生的職業(yè)意識(shí)情感，磨練學(xué)生的職業(yè)意志，培養(yǎng)符合職業(yè)要求的行為習(xí)慣，使綜合職業(yè)素養(yǎng)達(dá)到知、情、意、行的和諧統(tǒng)一。主要內(nèi)容：職業(yè)理想（興趣、志向、意志力）；職業(yè)道德（敬業(yè)、誠(chéng)信、尊重）；職業(yè)意識(shí)（集體意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自律意識(shí)）；職業(yè)精神（合作、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新）；職業(yè)行為習(xí)慣（職業(yè)語(yǔ)言、職業(yè)形象禮儀、職業(yè)行為）。教學(xué)要求：通過(guò)課堂講授、案例分析、角色扮演和模擬教學(xué)等方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

60、開(kāi)展多層次的教育活動(dòng)，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神、集體主義精神。引入企業(yè)化管理理念，讓學(xué)生提前了解工作崗位和工作環(huán)境，適應(yīng)崗位需求。開(kāi)展校內(nèi)創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)和自主管理，鍛煉學(xué)生自我管理和自我負(fù)責(zé)的能力，培養(yǎng)責(zé)任心。72合計(jì)七、教學(xué)時(shí)間安排（一）基本要求依據(jù)教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)（教職成201913號(hào)）和教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程方案的通知（教職成廳20196號(hào)）規(guī)定，本方案須達(dá)到如下要求：1.三年制中職，每學(xué)年安排40周教學(xué)活動(dòng)，總學(xué)時(shí)數(shù)不低于3000；2.公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的1/3；3.選修課教學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例均應(yīng)當(dāng)不少于10