是誰撥動(dòng)了我的心弦

1、是誰撥動(dòng)了我的心弦梳理人物情感態(tài)度的變化教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)歸納梳理人物情感態(tài)度的變化的方法及規(guī)律;掌握答題的方 法與技巧。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過練習(xí)歸納梳理人物情感態(tài)度的變化的方法及規(guī)律;掌握答題的方 法與技巧，并通過配套練習(xí)鞏固答題的方法與技巧。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：在茫茫宇宙之間，“人”是“至尊王者”。人，高于動(dòng)物 之處，或許就在于人有情感。動(dòng)物當(dāng)然也有情感，但動(dòng)物的情感遠(yuǎn)不 及人類豐富和復(fù)雜！“情郁于中而發(fā)于外！ ”情感堆積在心里，不吐不快，由此有 了文學(xué)、音樂、繪畫等藝術(shù)的出現(xiàn)。閱讀一篇文學(xué)作品，把握人物的情感、態(tài)度，是非常重要的， 它不僅有助于我們讀懂一篇文章，還引領(lǐng)我們走進(jìn)作者內(nèi)心，與作者 的

2、心靈對(duì)話，獲得一種“心有靈犀”的快感。現(xiàn)在，就讓我們一起去 文字迷宮里走一圈，探訪幾位作者的心路歷程吧！二、中考鏈接一閱讀作品歪兒，一起來完成練習(xí)第1題：隨著事件的發(fā)展，“我” 對(duì)歪兒的感情發(fā)生了變化，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言概括出來，填寫表格。（4 分）事件歪兒坐莊歪兒挨罵歪兒扔下鐵罐歪兒回來感情拿他取樂有點(diǎn)不安深感內(nèi)疚尊重親近通過練習(xí)歸納答題規(guī)律：1、準(zhǔn)確讀題2、梳理情節(jié)3、尋找原詞4、準(zhǔn)確概括三、中考鏈接二閱讀舊餐桌上的美好時(shí)光，完成練習(xí)第1題。圍繞“一條銀色的褲子”，母親對(duì)安東尼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)?jiān)诳崭窭锾钌锨‘?dāng)?shù)脑~語。（3分）口口口口口口提示：先概括情節(jié)。情節(jié):要褲子做褲子穿褲子態(tài)度：

3、拒絕（反對(duì)）一一參與（支持）一一自豪（贊賞）通過練習(xí)歸納：如何快速梳理情節(jié)：1、找準(zhǔn)線索2、看看故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物有沒有變化3、從分值出發(fā)，確定故事情節(jié)大概分為幾個(gè)部分如何準(zhǔn)確概括人物的情感、態(tài)度：1、特別關(guān)注描寫人物情感、態(tài)度的語句，看看有沒有可以利用的原詞。2、注意讀題，用表示“感 情” “態(tài)度”的詞語進(jìn)行概括。3、幾個(gè)詞語之間要有梯度感，要能 體現(xiàn)“變化”。四、學(xué)以致用：請(qǐng)閱讀作品淡淡的深情，完成練習(xí)第1題：文中 兒子對(duì)母愛的體悟經(jīng)歷了怎樣的變化？提示：先概括情節(jié)，然后尋找能體現(xiàn)感情變化的詞語，有原詞盡量用 文本的原詞。答案：踏上大學(xué)旅程時(shí)（上大學(xué)時(shí)），覺得很委屈，甚至賭氣; 大學(xué)期間，對(duì)母親充滿思念；回家探親（結(jié)婚以后），聽母親述 說關(guān)于“我”的種種事情，感到驚訝（震驚）、激動(dòng)。同學(xué)們，閱讀文學(xué)作品時(shí)，只有把握了人物的情感、態(tài)度的變化， 才能走進(jìn)作者內(nèi)心，才能與作者產(chǎn)生共鳴，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮拈喿x 文